LA GRAMÁTICA

Hernando Escobar Vera

tintababelia@gmail.com
LA GRAMÁTICA
 Arte de hablar y escribir correctamente una lengua
 Gramática normativa: La que define los usos
correctos de una lengua mediante preceptos.
 Es la parte de la lingüística que estudia -partes de la
gramática-:
 el análisis de los sonidos del habla (fonética);
 su organización lingüística (fonología);
 la estructura de las palabras (morfología);
 las formas en que estas se enlazan (sintaxis);

Nota: La semántica, que hace referencia a los significados a

los que tales combinaciones dan lugar, no hace parte de la
gramática
LA PROSODIA Y LA ORTOGRAFÍA
 La prosodia es la parte de la gramática que
enseña la recta pronunciación y acentuación.

 La ortografía es la parte de la gramática

normativa que fija las reglas para el uso de las
letras y signos de puntuación en la escritura. Se
deriva de convenciones, dado que no siempre hay
una correspondencia unívoca entre sonido y
grafía.
 Tildes
 Signos de puntuación
IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA
 Perspectiva normativa
 Mantener la unidad de la lengua escrita

 Perspectiva funcionalista
 Lograr la comunicación

 Perspectiva pragmática
 Marca de clase y de nivel cultural
EL OFICIO DE LA CORRECCIÓN
DE TEXTOS Y EL CAMPO
EDITORIAL
TAREAS DEL CORRECTOR DE TEXTOS:

1. Corregir originales

 Eliminar las faltas de ortografía *

 Esclarecer los enunciados oscuros *
 Dar uniformidad al texto *

Bulmaro Reyes Coria (1986)

TAREAS DEL CORRECTOR DE TEXTOS:

1. Corregir originales

 Revisar que el material esté completo

 Hacer la anotación tipográfica
 Corregir faltas de concordancia, de coordinación y, en
general, de sintaxis
 Comprobar la correspondencia de llamadas y notas,
en texto y en cuadros
 Eliminar cacofonías y extranjerismos innecesarios

2. Preparar originales para la imprenta

EFECTO: AGREGAR VALOR AL TEXTO

 Su conocimiento de las normas y los sistemas de

convenciones

 Su experiencia como lector y su cultura

 Su distancia respecto al texto (los implícitos, los

malos entendidos)
NIVELES DE INTERVENCIÓN:

 Ortotipográfico

 + Intervención en aspectos morfológicos y

sintácticos

 + Ajuste a manual de estilo y rigor en la

atribución

 + Consistencia textual y discursiva (niveles

semántico y pragmático)

 + Pertinencia del texto (decisión editorial)

COMPETENCIAS
 Conocimiento normativo
 Gramática
 Manuales de estilo
 Lingüísticas: propiedades y riquezas de las
variedades lingüísticas del español.
 Textuales: particularidades discursivas y
genéricas
 Enciclopédica (o cultural)
 Informáticas
RECOMENDACIONES

 Dudar de lo que se cree saber

 Corregir no es reescribir

 No imponer el estilo propio

 El corrector sugiere, no impone

CORRECCIÓN EN PAPEL: CONVENCIONES
ASUNTOS EXTRATEXTUALES:

 Lidiar con egos

 Pedagogía de la corrección – tiempo extra

 Comunicación asertiva

 Revisar el texto antes de definir el precio, para

evaluar la dificultad

 Saber negociar
LUGAR DEL CORRECTOR EN EL PROCESO
EDITORIAL: CARGOS

 Editor (Publisher vs. Editor)

 Editor-redactor
 Corrector de estilo / Corrector ortotipográfico
(copyeditor)
 Corrector de pruebas (proofreader): requiere,
además, conocimiento de composición gráfica
LUGAR DEL CORRECTOR EN EL PROCESO
EDITORIAL:

1. Proceso previo
 Evaluación editorial (interna o externa – pares
ciegos)

2. Proceso de corrección
 Corrección
 Aprobación por parte del autor o de la autora

 Revisión final

3. Proceso posterior
 Diagramación
 Revisión de armada
HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS:

 Procesador de textos: Word – Macros

 Gestores
bibliográficos: Zotero, Docear y
Mendeley
 Stilus
– Sugerencias de correcciones (30
dólares al año)
 EnclaveRAE – Herramienta de consultas:
reúne todas las fuentes de las Academias
de la Lengua (100 al año)
HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS:

 AdobeInCopy – Intervenir el texto ya

diagramado (editor, diagramador)
 Diccionarios(en línea) de campos
especializados
 Programas antiplagio
 Correcta:
Asociación Colombiana de
Correctores de Estilo