EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4

RECONOCEMOS EL SIGNIFICADO DE LAS COSTUMBRES DE NUESTRA FAMILIA Y COMUNIDAD

PLANIFICADOR SEMANA N° 01

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL
1.2. Institución Educativa
1.3. Profesor(a)
1.4. Área (s) Curricular(es)
1.5. Grado/sección(es) a cargo
1.6. Cantidad de estudiantes
1.7. Fecha
PRIMER - Grado
: Gran Chimú
: I.E. N° 82538 MANUEL MARÍA ÁLVAREZ
: Lic. Yesenia Reyes Esquivel
:Personal Social, Comunicación, Matemática, Arte y Cultura
: 1º “B”
: 27 estudiantes
: 14 junio al 18 de junio del 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Carlos y Adriana son dos hermanos de 6 y 7 años. Ellos son de la comunidad ashaninka Pampa Michi, del distrito de Chanchamayo, en la región
Junín. Su familia, que se dedica al turismo, comparte sus costumbres a través de las danzas, artesanía, platos y vestimenta típica. En vacaciones
visitan a la familia de su papá que vive en Huancayo. Los abuelos los reciben con alegría, cantando en quechua y obsequiándoles chalinas. Carlos y
Adriana disfrutan de las costumbres que tienen sus abuelos. Les encantan los platos típicos que preparan y el huaylarsh que bailan en los concursos
de la comunidad. Mientras van pasando los días y observan la práctica de diferentes costumbres, Carlos y Adriana se admiran y se hacen preguntas
como las siguientes: ¿Por qué existen estas costumbres? ¿Por qué son diferentes? ¿Por qué algunas personas las practican y otras no? Ante ello,
nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué significarán las costumbres que se practican en nuestra familia y comunidad, y qué podemos hacer para
respetarlas?

1° Junio – 1
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
Lunes 14 1.1 Dialogamos Personal social Convive y participa - Describe las Web Describe, a través Ficha de Derechos
de junio sobre nuestras democráticamente. características culturales de dibujos o textos, aplicación intercultural
costumbres. - Interactúa con todas las que distinguen al pueblo las dónde el
personas. de origen de sus costumbres que estudiante
familiares (bailes, existen en su familia describe a
- Construye normas y
comidas, vestimenta, y su comunidad en través del
asume acuerdos y
etc.) y las comparte. busca de dibujo o texto
leyes.
comprender lo que las costumbres
- Maneja conflictos de que existen en
manera constructiva. significan.
familia.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Costumbres o Comunicación Se comunica oralmente en - Expresa oralmente ideas Tv Dar a conocer sobre Expresa en un Intercultural
tradiciones de su lengua materna. y emociones en torno a la costumbre de su video la derechos
mi familia - Obtiene información del un tema, aunque en familia oralmente. costumbre de
texto oral. ocasiones puede salirse su familia.
de este o reiterar
- Infiere e interpreta
información
información del texto
innecesariamente.
oral.
Establece relaciones
- Adecúa, organiza y lógicas entre las ideas
desarrolla las ideas de (en especial, de adición y
forma coherente y secuencia), a través de
cohesionada. algunos conectores.
- Utiliza recursos no Incorpora un vocabulario
verbales y paraverbales de uso frecuente.
1° Junio – 2
 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
de forma estratégica. - -Emplea recursos no
- Interactúa verbales (gestos y
estratégicamente con movimientos corporales)
distintos interlocutores. como apoyo durante el
- Reflexiona y evalúa la mensaje oral y en
forma, el contenido y función del propósito
contexto del texto oral. comunicativo, en
situaciones de
comunicación no formal.
María la niña Plan lector Lee diversos tipos de - Identifica información Adicional Identifica Ficha de Intercultural
de los Uros textos escritos en su explícita que es clara- información explícita aplicación
lengua materna. mente distinguible de y relevante sobre la respondiendo a
- Obtiene información del otra porque la relaciona cocina peruana que preguntas
texto escrito. con palabras conocidas o se encuentra en sobre María la
porque conoce el distintas partes del niña de los
- Infiere e interpreta
contenido del texto y que texto. Uros.
información del texto.
se encuentra en lugares
- Reflexiona y evalúa la evidentes como el título,
forma, el contenido y subtítulo, inicio, final,
contexto del texto. etc., en textos con
ilustraciones. Establece
la secuencia de los
textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
- Deduce características
de personajes, animales,
objetos y lugares, así
como relaciones lógicas
de causa-efecto que se
pueden establecer
fácilmente a partir de
1° Junio – 3
 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
información explícita del
texto.
- Explica la relación del
texto con la ilustración en
textos que lee por sí
mismo, que lee con
ayuda del docente o que
escucha leer
Martes 15 1.2 Ritos y Personal social Convive y participa - Establece relaciones con Web Describe, a través Ficha de Intercultural
de junio ceremonias de democráticamente. sus compañeros de dibujos o textos, aplicación derechos
nuestra familia - Interactúa con todas las respetando sus los ritos y donde
y comunidad. personas. características físicas o ceremonias de su describirán uno
culturales. Identifica sus familia y su de ellos y lo
- Construye normas y
derechos y cumple con comunidad. explicarán a
asume acuerdos y
sus deberes en el aula través de un
leyes.
de acuerdo a su edad, dibujo.
- Maneja conflictos de para beneficio de todos.
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
- Delibera sobre asuntos de interés común
públicos. enfatizando en los que
- Participa en acciones se generan durante la
que promueven el convivencia diaria en el
bienestar común. aula, para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a
partir de la identificación
de necesidades.
Conocer sobre Personal social Convive y participa - Establece relaciones con Tv Describe, a través Ficha de Intercultural
los ritos y las democráticamente. sus compañeros de dibujos o textos, aplicación Derechos
ceremonias - Interactúa con todas las respetando sus los ritos y donde
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
El bautismo de Educación Construye su identidad
Jesús religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
Conectividad Evidencia de
utilizada aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
repositorio para)
radio)
características físicas o ceremonias de su describirán y lo
culturales. Identifica sus familia y su explicarán a
derechos y cumple con comunidad. través de un
sus deberes en el aula dibujo.
de acuerdo a su edad,
para beneficio de todos.
- Delibera sobre asuntos
de interés común
enfatizando en los que
se generan durante la
convivencia diaria en el
aula, para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a
partir de la identificación
de necesidades.
Comprende los principales Adicional Relata el bautismo Responde a Intercultural
hechos de la Historia de la de Jesús. preguntas
Salvación y los relaciona sobre el
con su familia y su bautismo de
institución educativa. Jesús.

1° Junio – 5
 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Miércoles 1.3 Conocemos Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información Web Identifica Ficha de Intercultural
16 de junio nuestros platos textos escritos en su explícita que es clara- información explícita aplicación
típicos. lengua materna. mente distinguible de y relevante sobre la respondiendo a
- Obtiene información del otra porque la relaciona cocina peruana que preguntas
texto escrito. con palabras conocidas o se encuentra en sobre la lectura
porque conoce el distintas partes del leída.
- Infiere e interpreta
contenido del texto y que texto.
información del texto.
se encuentra en lugares Explica el tema del
- Reflexiona y evalúa la evidentes como el título, texto que lee.
forma, el contenido y subtítulo, inicio, final,
contexto del texto. Opina sobre la
etc., en textos con
información que se
ilustraciones. Establece
presenta en el texto.
la secuencia de los
textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
- Deduce características
de personajes, animales,
objetos y lugares, así
como relaciones lógicas
de causa-efecto que se
pueden establecer
fácilmente a partir de
información explícita del
texto.
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su
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 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
palabras conocidas o
expresiones que se
encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
mismo.
- Explica la relación del
texto con la ilustración en
textos que lee por sí
mismo, que lee con
ayuda del docente o que
escucha leer
Conocemos Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información Tv Identifica Ficha de Intercultural
nuestros platos textos escritos en su explícita que es clara- información explícita aplicación
típicos - lengua materna. mente distinguible de y relevante sobre la respondiendo a
Primera parte - Obtiene información del otra porque la relaciona cocina peruana que preguntas
texto escrito. con palabras conocidas o se encuentra en sobre la lectura
porque conoce el distintas partes del leída
- Infiere e interpreta
contenido del texto y que texto.
información del texto.
se encuentra en lugares Explica el tema del
- Reflexiona y evalúa la evidentes como el título, texto que lee.
forma, el contenido y subtítulo, inicio, final,
contexto del texto. Opina sobre la
etc., en textos con
información que se
ilustraciones. Establece
presenta en el texto.
la secuencia de los
textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
- Deduce características
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 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
de personajes, animales,
objetos y lugares, así
como relaciones lógicas
de causa-efecto que se
pueden establecer
fácilmente a partir de
información explícita del
texto.
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
palabras conocidas o
expresiones que se
encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
mismo.
- Explica la relación del
texto con la ilustración en
textos que lee por sí
mismo, que lee con
ayuda del docente o que
escucha leer
Formando Lecto escritura Escribe diversos tipos de - Escribe en nivel adicional Escribe nuevas Ficha de Búsqueda
palabras con la textos en su lengua alfabético en torno a un palabras con la letra aplicación con de la
letra c. materna. tema, aunque en c. formación de excelencia
- Adecúa el texto a la ocasiones puede salirse palabras con la
situación comunicativa. de este o reiterar letra c.
información innecesaria-
- Organiza y desarrolla
mente. Establece
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 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
las ideas de forma relaciones entre las
coherente y ideas, sobre todo de
cohesionada. adición, utilizando
- Utiliza convenciones del algunos conectores.
lenguaje escrito de Incorpora vocabulario de
forma pertinente. uso frecuente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Jueves 1.4 Contamos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones Web Representa Realizarán Intercultural
17de Junio las artesanías cantidad. entre datos y acciones cantidades de actividades
de nuestra de agregar, quitar y objetos, como las (para
- Traduce cantidades a
comunidad. juntar cantidades, y las artesanías que se relacionar,
expresiones numéricas.
transforma en elaboran en la completar y
- Comunica su
expresiones numéricas comunidad, graficar) ) para
comprensión sobre los
(modelo) de adición o utilizando comprender la
números y las
sustracción con números noción de
operaciones.
naturales hasta 20. representación
- Usa estrategias y de cantidades
- Expresa con diversas
procedimientos de en una hoja.
representaciones y len-
estimación y cálculo.
guaje numérico
- Argumenta afirmaciones (números, signos y
sobre las relaciones expresiones verbales) su
numéricas y las comprensión de la
operaciones. decena como grupo de
diez unidades y de las
operaciones de adición y
sustracción con números
hasta 20.
- Emplea las siguientes
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 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
estrategias y procedi-
mientos:
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo
mental, como la suma de
cifras iguales, el conteo y
las descomposiciones
del 10.
• Procedimientos de
cálculo, como las sumas
y restas sin canjes.
• Estrategias de
comparación, como la
correspondencia uno a
uno.
Nos movemos Educación Asume una vida - Regula su esfuerzo al Web Considera las Presentación Intercultural
de diferentes Física saludable. participar en actividades posturas del cuerpo de fotos de los
formas - Comprende las lúdicas e identifica en sí adecuadas para la diferentes
relaciones entre la mismo y en otros la práctica de movimientos
actividad física, diferencia entre actividades físicas. que realiza.
alimentación, postura e inspiración y espiración, Participa Envía videos
higiene personal y del en reposo y movimiento, regularmente en la sobre
ambiente, y la salud. en las actividades práctica de movimientos
lúdicas. actividades lúdicas musicales.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de identificando su
vida. respiración.
Comprende cómo
usar su lado
dominante en la
práctica de

1° Junio – 10
 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
actividades lúdicas.
Conocemos Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información Tv Identifica Ficha de Intercultural
nuestros platos textos escritos en su explícita que es clara- información explícita aplicación derechos
típicos - lengua materna. mente distinguible de y relevante en una donde
Segunda parte - Obtiene información del otra porque la relaciona receta sobre la responde a
texto escrito. con palabras conocidas o cocina peruana que preguntas a
porque conoce el se encuentra en una receta.
- Infiere e interpreta
contenido del texto y que distintas partes del
información del texto.
se encuentra en lugares texto.
- Reflexiona y evalúa la evidentes como el título,
forma, el contenido y subtítulo, inicio, final,
contexto del texto. etc., en textos con
ilustraciones. Establece
la secuencia de los
textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
- Deduce características
de personajes, animales,
objetos y lugares, así
como relaciones lógicas
de causa-efecto que se
pueden establecer
fácilmente a partir de
información explícita del
texto.
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
palabras conocidas o
1° Junio – 11
 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
expresiones que se
encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
mismo.
- Explica la relación del
texto con la ilustración en
textos que lee por sí
mismo, que lee con
ayuda del docente o que
escucha leer
Descomponem Matemáticas Resuelve problemas de - Establece relaciones Adicional Emplea Descompone Búsqueda
os números cantidad. entre datos y acciones procedimientos en números de la
- Traduce cantidades a de agregar, quitar y descomponer naturales en excelencia
expresiones numéricas. juntar cantidades, y las números naturales. situaciones
transforma en planteadas.
- Comunica su
expresiones numéricas
comprensión sobre los
(modelo) de adición o
números y las
sustracción con números
operaciones.
naturales hasta 20.
- Usa estrategias y
- Expresa con diversas
procedimientos de
representaciones y len-
estimación y cálculo.
guaje numérico
- Argumenta afirmaciones (números, signos y
sobre las relaciones expresiones verbales) su
numéricas y las comprensión de la
operaciones. decena como grupo de
diez unidades y de las
operaciones de adición y
sustracción con números
hasta 20.

1° Junio – 12
 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
- Emplea las siguientes
estrategias y procedi-
mientos:
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo
mental, como la suma de
cifras iguales, el conteo y
las descomposiciones
del 10.
• Procedimientos de
cálculo, como las sumas
y restas sin canjes.
• Estrategias de
comparación, como la
correspondencia uno a
uno.
Viernes 18 ¿Cómo doy y Tutoria Construye su Identidad - Expresa como se valora Web Reconoceré cómo Escribe o dibuja Derechos
de junio recibo buen - Se valora a sí mismo. así mismo para dar y es dar y recibir buen qué deberían
trato? recibir buen trato. trato hacer los niños
para darse
buen trato a
partir de
imágenes
La artesanía de Personal social Convive y participa - Describe las Tv Describe las Colorea en una Intercultural
nuestra democráticamente. características culturales artesanías de la hoja artesanías derechos
comunidad - Interactúa con todas las que distinguen al pueblo localidad. de la
personas. de origen de sus comunidad y lo
familiares (bailes, describe
- Construye normas y
comidas, vestimenta,
asume acuerdos y
etc.) y las comparte.
leyes.
1° Junio – 13
 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
- Maneja conflictos de - Delibera sobre asuntos
manera constructiva. de interés común
- Delibera sobre asuntos enfatizando en los que
públicos. se generan durante la
convivencia diaria en el
- Participa en acciones
aula, para proponer y
que promueven el
participar en actividades
bienestar común.
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a
partir de la identificación
de necesidades.
La artesanía de Matemática Resuelve problemas de - Expresa con diversas Tv Realiza Ficha de Intercultural
nuestra cantidad. representaciones y agrupaciones de 10 aplicación de derechos
comunidad - Traduce cantidades a lenguaje numérico en 10 de situaciones agrupaciones
expresiones numéricas. (números, signos y dadas
expresiones verbales) su
- Comunica su
comprensión de la
comprensión sobre los
decena como grupo de
números y las
diez unidades y de las
operaciones.
operaciones de adición y
- Usa estrategias y sustracción con números
procedimientos de hasta 20.
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Sistema Ciencia y Explica el mundo físico - Describe las adicional Explica, a partir de Responden a Intercultural
digestivo tecnología basándose en características y sus conocimientos y preguntas y derechos
conocimientos sobre los necesidades de los seres la lectura de textos, dibujan.
seres vivos, materia y vivos. cómo la tecnología y
energía, biodiversidad, los saberes
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 Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
Tierra y universo. - Relaciona los objetos ancestrales
- Comprende y usa tecnológicos con su contribuye
conocimientos sobre los utilidad para satisfacer
seres vivos, materia y las necesidades de las
energía, biodiversidad, personas y opina sobre
Tierra y universo. cómo su uso impacta en
ellos. Ejemplo: El
- Evalúa las implicancias
estudiante menciona que
del saber y del
para cocinar sus
quehacer científico y
alimentos, su madre usa
tecnológico.
una cocina a gas o un
fogón con leña, y cómo
impacta en sus vidas.

1° Junio – 15
 Del 14 de junio al 18 junio Primaria
MedioLunes 14Martes 15Miércoles 16Jueves 17Viernes 18Web

1.1 Dialogamos sobre nuestras costumbres.

Personal social1.2 Ritos y ceremonias de nuestra familia y comunidad.
Personal social1.3 Conocemos nuestros platos típicos.
Comunicación1.4 Contamos las artesanías de nuestra
comunidad.
Matemática
Nos movemos de diferentes formas
Educación FísicaTutoria
¿Cómo doy y recibo buen trato?
Tv
Costumbres o tradiciones de mi familia
Comunicación
Conocer sobre los ritos y las ceremonias
Personal socialConocemos nuestros platos típicos - Primera parte
ComunicaciónConocemos nuestros platos típicos - Segunda parte
ComunicaciónLa artesanía de nuestra comunidad
Personal social
MatemáticaActividades adicionales
Plan lector 1° Junio – 16
María la niña de los Uros Educación religiosa
El bautismo de Jesús Lecto escritura