UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

FACULTAD DE INGENIERIA EN CIENCIAS APLICADAS

C. INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

MATERIA: Herramientas Colaborativas

DOCENTE: Alexander Guevara-Vega, Ing. MSc.
GRUPO: PJT_ Yo Leo | Apellido Nombre, Arias Jissela, Farías Segundo, Haro
Cristian, Ponce Cristhian, Sandoval Giomara, Nivicela Nathalia

FECHA: jueves 1 de julio del 2021

Tabla de Contenidos
ESPECIFICACIONES .......................................................................................................................2
DESARROLLO ................................................................................................................................3
FASE MODELADO – SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN EDUCATIVA ............................3
FASE MODELADO - DOCUMENTO DE ANTECEDENTES Y MOTIVACIÓN ................................3
DESARROLLO ...........................................................................................................................3
Antecedente y Motivación........................................................................................................3
FASE MODELADO - ACTA DE CONSTITUCIÓN .......................................................................4
DESARROLLO: Acta de Constitución del Proyecto: ..................................................................4
Información del Proyecto...........................................................................................................4
Datos........................................................................................................................................4
Patrocinador / Patrocinadores ..............................................................................................5
Propósito y Justificación del Proyecto .......................................................................................5
Descripción del Proyecto y Entregables ....................................................................................5
Requerimientos de alto nivel .....................................................................................................5
Requerimientos del producto ................................................................................................5
Requerimientos del proyecto.................................................................................................6
Cronograma de hitos principales...............................................................................................6
Presupuesto estimado ................................................................................................................6
Lista de Interesados (stakeholders) ..........................................................................................6
Requisitos de aprobación del proyecto .....................................................................................7
Asignación del Gerente de Proyecto y nivel de autoridad........................................................7
Gerente de Proyecto ...............................................................................................................7
Personal y recursos preasignados .............................................................................................7
Aprobaciones (no se debe firmar, es una propuesta demo) ....................................................7
08/07/2021 ..............................................................................................................................7
08/07/2021 ..............................................................................................................................7
08/07/2021 ..............................................................................................................................8

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FASE MODELADO - MATRÍZ RACI..........................................................................................8

FASE MODELADO - MATRÍZ RAM .........................................................................................8
FASE DISEÑO – MODELOS CONCEPTUALES DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN
EDUCATIVA...............................................................................................................................8
FASE DISEÑO - PROTOTIPO CONCEPTUAL ............................................................................8
FASE DESARROLLO– PROTOTIPO FUNCIONAL DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E
INNOVACIÓN EDUCATIVA ........................................................................................................9
FASE DESARROLLO - PROTOTIPO FUNCIONAL DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA ..................9
RESULTADOS DE LA PROPUESTA DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
...............................................................................................................................................11
DISCUSIÓN DE LA PROPUESTA DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
...............................................................................................................................................11
La propuesta del proyecto “yo leo” tiene como fin trabajar en conjunto con las
herramientas digitales para despertar el interés por la lectura usando correctamente los
signos de puntuación y obtener una mejor comprensión lectora......................................11
CONCLUSIONES DE LA PROPUESTA DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN
EDUCATIVA.............................................................................................................................11
En conclusión, el uso de Yammer ayuda a tener un aprendizaje significativo ya que esta
herramienta social es específica y no posee distractores; se centra en un tema específico.
...........................................................................................................................................11
RECOMENDACIONES DE LA PROPUESTA DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN
EDUCATIVA.............................................................................................................................11
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................12

ESPECIFICACIONES
1. Consolide en un solo documento todo los entregables del proyecto, captura todos los artefactos
generados en todo el proceso de desarrollo de la solución tecnológica.
2. Guardar el documento y subir como evidencia al servicio de Microsoft Planner dentro del plan:
PJT-PROYECTO_YO_LEO-MTIE-H.COLAB-PB-ABR21.MAY22
3. Enlazar como adjunto a la tarea asignada en Planner.
4. Además, este documento será subido como evidencia de la actividad del proyecto final por cada
miembro del grupo, guardar el documento en formato .PDF con el nombre:
5. PJT-MTIE-H.COLAB-PB-ABR21.MAY22-ApellidoNombre
6. El trabajo es grupal, pero el documento debe subirse de manera individual.
7. Subir el documento .PDF a su cuenta personal del equipo de Teams Institucional (@utn.edu.ec),
obtener un vínculo de tipo Usuarios UTN (desactive la opción de edición).
8. Subir el vínculo generado y/o el documento .PDF al aula virtual para completar la actividad.
9. Finalmente publicar sus experiencias del proyecto en el muro de la comunidad de Yammer del
módulo, con un aporte de criterio personal y/o profesional.

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DESARROLLO

FASE MODELADO – SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN

EDUCATIVA
FASE MODELADO - DOCUMENTO DE ANTECEDENTES Y MOTIVACIÓN

DESARROLLO

Antecedente y Motivación
Uno de los factores más importantes en el desarrollo del comportamiento lector es la
cercanía que logre generarse entre la palabra escrita y la vida cotidiana de la comunidad
educativa. Con frecuencia, la reticencia de muchas personas hacia la lectura surge de una
mala comprensión del acto de leer. Suele pensarse que se trata de una actividad aislada,
de utilidad limitada y perteneciente sólo a ciertas ramas del conocimiento, como lengua
y literatura. Este proyecto surge de la necesidad de trasformar esta concepción errada.

Los antecedentes del proyecto Yo Leo

Un comportamiento lector desarrollado de manera disciplinada y metódica fortalece

múltiples capacidades en las personas: el pensamiento lógico, el pensamiento crítico, el
ordenamiento de ideas y conceptos, la habilidad para representar y estructurar el mundo
circundante, la comprensión de la vida emocional propia y ajena, las destrezas
comunicativas y expresivas. Se trata de facultades necesarias para todas las áreas del
saber: este es el origen del “Plan lector institucional”.

El objetivo del proyecto es introducir a la lectura como una práctica habitual en todas las
asignaturas del currículo. Para la construcción del Plan lector, se han generado insumos
con el fin de facilitar la incorporación de diferentes ejercicios de lectura. El material
bibliográfico generado desde “Yo leo” incluye un componente literario (cuentos, poemas,
recopilaciones de narrativa oral, la colección de “Nuestras propias historias”) y, por otra
parte, un cuerpo de guías de mediación lectora, diseñadas para abordar los textos
narrativos o poéticos desde ángulos diversos y adaptables tanto a las ciencias como a las
artes y las humanidades.

En este marco, surge la idea de los 30 minutos de lectura como un espacio para que las
distintas asignaturas, científicas, artísticas y humanísticas, rotativamente, le otorguen un
lugar concreto a la lectura dentro sus planificaciones.

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https://lucid.app/lucidchart/3b9503f3-c91a-44c5-a784-
1b32e235d807/view?page=9aQcQEnbG3W-

La motivación del proyecto Yo Leo tiene como finalidad crear hábito de lectura en los
adolescentes, utilizando correctamente los signos de puntuación para tener una
comprensión lectora reflexiva y analítica.

Solé (s/f) precisa que “numerosas investigaciones ponen de manifiesto la estrecha

relación que se establece entre una lectura implicada (que responde a un motivo
intrínseco, comprometida) y la consecución de una lectura exitosa. No es suficiente
reducir la lectura a la enseñanza o uso de estrategias, sino que también es importante
introducir factores como la motivación, pues, según la misma autora, “los lectores más
motivados son los que probablemente leen más y más seriamente, con lo que se
incrementa su competencia y su habilidad.”

FASE MODELADO - ACTA DE CONSTITUCIÓN

DESARROLLO: Acta de Constitución del Proyecto:

Información del Proyecto

Datos
Empresa / Organización UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

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Proyecto (Mejorar) bajo índice de la comprensión lectora por el

uso inadecuado de los signos de puntuación, en los
estudiantes de octavo de básica.

Fecha de preparación 01/07/2021

Cliente Área de Lenguaje y Comunicación

Patrocinador principal Mgs. Juan Carlos Cadena

Rector de la Unidad Educativa Nuestra Señora del Rosario

Gerente de Proyecto Lic. Jissela Arias

Patrocinador / Patrocinadores
Departamento / Rama ejecutiva
Nombre Cargo
División (Representación)

Departamento
Juan Carlos Cadena Rector Autoridad
Administrativo

Dirección del Área

María Isabel
Directora de Area de Lenguaje y Docente
Rosales
Comunicación

Propósito y Justificación del Proyecto

El Proyecto tiene como eje fundamental el mejoramiento y desarrollo de la comprensión lectora

en los estudiantes de octavo de básica, a través de la utilización de herramientas colaborativas
que permitan al estudiante comprender y utilizar adecuadamente las normas de escritura.

Descripción del Proyecto y Entregables

El proyecto se fundamenta en convertirse en un repositorio de información inherente al manejo
adecuado de las normas de escritura, con texto, videos, ensayos, evaluaciones que permitan al
estudiante realizar el diagnóstico, verificar el avance y evaluar su desarrollo en la comprensión
lectora.

Este proyecto pretende entregar un sitio web en google sites y una plataforma colaborativa
como Yammer para que los estudiantes interactúen con los contenidos y aplicación de la
temática tratada.

Requerimientos de alto nivel

Requerimientos del producto

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Es necesario que en la Institución exista la facilidad de acceso a la herramienta, así como el

acceso a la misma desde las residencias estudiantiles.

El producto requiere de una constante actualización y evaluación de los contenidos.

Requerimientos del proyecto

El proyecto requiere una plataforma informática con acceso a internet, así como un servidor
web en el cual se va a alojar.

Los estudiantes deben conocer los principios básicos del manejo de herramientas
colaborativas.

Cronograma de hitos principales

Hito Fecha tope

Análisis, diseño y modelado del sitio web y del Yammer 30/06/2021

Diseño de las plantillas requeridas para las 2 herramientas 01/07/2021

Creación del sitio web y del Yammer 02/07/2021

Pruebas de las aplicaciones 03/07/2021

Ejecución y control de errores de los contenidos que se 07/07/2021

incorporan en las plataformas

Transición y despliegue de la solución tecnológica – Informe Final 08/07/2021

Presupuesto estimado

USD $ 2100

Lista de Interesados (stakeholders)

Nombre Cargo Departamento / Rama ejecutiva
División (Representación
)

Juan Carlos Rector Unidad Autoridad

Cadena Educativa

María Isabel Director de Área de Docente

Rosales Área Lenguaje y
Comunicación

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Juan Pablo Director Ministerio de Gobierno

Saenz Distrital de Educación Central
Educación

Requisitos de aprobación del proyecto

• Equipamiento para la ejecución del proyecto

• Evaluación de los diseños del proyecto
• Validación de los contenidos del proyecto
• Verificación de la ejecución del proyecto

Asignación del Gerente de Proyecto y nivel de autoridad

Gerente de Proyecto
Nombre Cargo Departamento / Rama ejecutiva
División (Representación)

Infraestructura y
Jissela Arias Gerente Gerente comercial
Diseño

Personal y recursos preasignados

Recurso (mensual) Departamento / Rama ejecutiva
División (Representación)

USD $ 1000 Infraestructura y Programador

Diseño

USD $ 800 Infraestructura y Diseñador

Diseño

USD $ 300 Infraestructura y Digitador

Diseño

Aprobaciones (no se debe firmar, es una propuesta demo)

Patrocinador Fecha Firma
Juan Carlos Cadena No firmar
08/07/2021
Rector

María Isabel Rosales No firmar

08/07/2021

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Director de Área

No firmar
Juan Pablo Saenz 08/07/2021
Director Distrital de Educación

FASE MODELADO - MATRÍZ RACI

FASE MODELADO - MATRÍZ RAM

FASE DISEÑO – MODELOS CONCEPTUALES DE LA SOLUCIÓN

TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

FASE DISEÑO - PROTOTIPO CONCEPTUAL

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Plataforma de Yammer como espacio de colaboración, para divulgar contenido enfocado a

reforzar la lectura comprensiva con el buen uso de signos de puntuación.

FASE DESARROLLO– PROTOTIPO FUNCIONAL DE LA SOLUCIÓN

TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
FASE DESARROLLO - PROTOTIPO FUNCIONAL DE LA SOLUCIÓN
TECNOLÓGICA

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RESULTADOS DE LA PROPUESTA DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E

INNOVACIÓN EDUCATIVA
El uso de herramientas colaborativas ayuda a mejorar la lectura y a reforzar
un buen uso de signos de puntuación.

DISCUSIÓN DE LA PROPUESTA DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E

INNOVACIÓN EDUCATIVA

La propuesta del proyecto “yo leo” tiene como fin trabajar en conjunto con las
herramientas digitales para despertar el interés por la lectura usando
correctamente los signos de puntuación y obtener una mejor comprensión
lectora.

CONCLUSIONES DE LA PROPUESTA DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA E

INNOVACIÓN EDUCATIVA

En conclusión, el uso de Yammer ayuda a tener un aprendizaje significativo

ya que esta herramienta social es específica y no posee distractores; se centra
en un tema específico.
Yammer le permite mantener el contacto con su red de compañeros de
trabajo. Es una combinación de herramienta de comunicación, knowledge
base y sitio para medios sociales para su compañía.

A través del uso de Yammer se han reducido en un 25% el número de

reuniones de trabajo, envíos de correos electrónicos y mensajes que no
aportan a la concreción del tema propuesto Yo Leo.

La utilización de Yammer implica la socialización de modelos de

comportamiento, colaboración y comunicación en una institución.

Podemos concluir que Yammer es un canal que favorece para que la

comunicación sea más fluida y fomente una cultura de trabajo colaborativo y
fructífero y sobre todo proporciona una comunicación en tiempo real.

RECOMENDACIONES DE LA PROPUESTA DE LA SOLUCIÓN

TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Recomiendo el uso de herramientas tecnológicas en la educación pues ayuda
a agilizar el proceso de enseñanza y concreta los aprendizajes.
Es importante que los líderes de la compañía participen como miembros
activos dentro de la red social empresarial. De esta forma sus equipos se
sentirán más identificados y al seguirlos podrán generar mayor interacción.

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Incorporar Yammer como herramienta colaborativa centrada en la

construcción y generalización del conocimiento.

Yammer mejora el estímulo de la creatividad y facilita el trabajo educativo,

podemos decir que es una herramienta de colaboración como la clave para
generar innovación.

BIBLIOGRAFÍA
Álvarez, I. G. (2006). La lectura de textos literarios en el colegio ¿por qué no leen los estudiantes?
Revista Educación, 30(1), 157-172

Valencia, A. G., & de Oca García, R. M. (2004). La importancia de la lectura y su problemática en el

contexto educativo universitario. El caso de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco,
México. Revista Iberoamericana de Educación, 34(3), 1-12.

Rodríguez-Valls, F. (2008). Círculos literarios, cooperativas de lectura: leer para transformar. Lectura
y vida, 29(2)

https://es.slideshare.net/gsimportations/ejemploproyectocompletopmbok

https://www.universidadviu.com/co/actualidad/nuestros-expertos/proyecto-tecnologico-
definicion-y-etapas-principales

Microsoft.(25 junio 2012). Yammer.

https://www.yammer.com/utn.edu.ec/#/threads/inGroup?type=in_group&feedId=70
578847744

Microsoft. (s/f). Planner. https://n9.cl/3o05x

Microsoft (s/f). Stream. https://web.microsoftstream.com/channel/3d72316c-563e-4a59-a710-

3699ef27ef52

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