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Tarea 3 - Unidad 3 – Teoremas de Conservación

Estudiante

Bernabé Morales Morales

Tutor

Jorge Luis Quintero

física general

Grupo No.

100413_78

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Yopal – Casanare

Julio - 2020

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TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN..........................................................................................................................................................2

OBJETIVO GENERAL.................................................................................................................................................3

OBJETIVOS ESPECÍFICOS........................................................................................................................................3

JUSTIFICACIÓN...........................................................................................................................................................3

Ejercicio 1. (simulador-video #1)...................................................................................................................................4

Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.................................................8

Ejercicio 3. Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal...........................................9

Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de

Bernoulli)......................................................................................................................................................................11

Ejercicio 5. (explicación-video #2 - estudiante # 2).....................................................................................................12

CONCLUSIONES..........................................................................................................................................................1

REFERENCIAS.............................................................................................................................................................2

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INTRODUCCIÓN

El estudio de los teoremas de conservación es importante en el ejercicio del modelado físico ya que nos
permite hacer predicciones de fenómenos posteriores desde la perspectiva energética entendiendo que
muchos de los fenómenos que experimentamos tienen una interpretación energética y sus cambios de igual
forma. Para este caso en particular se realiza un balance de energía mecánica relacionada al movimiento de
los cuerpos para predecir y caracterizar sus posiciones, desplazamientos y velocidades, particularmente en el
caso de choques. Esta es una aplicación de los teoremas de conservación de la energía ya que también se
puede aplicar a fenómenos termodinámicos o de mecánica de fluidos como se observará en uno de los
problemas planteados.
En este documento se encontrará la solución a los cinco problemas planteados relacionados con teoremas de
conservación.

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OBJETIVO GENERAL

Estudiar y aplicar conceptos de teoremas de conservación relacionados con el movimiento de cuerpos

deformables, rígidos y fluidos incompresibles.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar la actividad practica con el simulador y contestar las preguntas planteadas

 Dar solución a diversos problemas de aplicación usando lo anteriormente estudiado
 Realizar videos explicativos evidenciando las habilidades y conocimientos adquiridos por el
desarrollo de la actividad

JUSTIFICACIÓN

Es importante afianzar los conocimientos teóricos adquiridos con la lectura y revisión de los contenidos de la
unidad referentes a teoremas de información mediante la resolución de diversos problemas de aplicación que
permiten al estudiante no solo aplicar ecuaciones matemáticas sino iniciar momentos de reflexión de los
conocimientos adquiridos y saber aplicarlos a entornos diferentes planteados en los enunciados.

Por eso la relevancia de elaborar un documento con el desarrollo de las soluciones a cinco problemas
aplicados al tema de estudio de esta forma se fomenta la práctica de los conocimientos y la adopción
adecuada de los contenidos de la unidad.

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(Estudiante # 2)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.
2. Utilizar el simulador Laboratorio de colisiones de la Universidad de Colorado y completar la tabla 3.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como YouTube o similares, donde hace las
simulaciones necesarias para responder la pregunta de la tabla 4.

Lectura: “Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal”

Un cuerpo que se encuentra en movimiento respecto a un sistema de referencia tiene una propiedad física
llamada cantidad de movimiento o momento lineal. Esta magnitud es vectorial y generalmente se escribe
mediante el vector ⃗p. El momento lineal se define como el producto entre la masa y la velocidad:
⃗p=m⃗v (1)
donde m es la masa y ⃗v es la velocidad del cuerpo. Dicha propiedad se mantiene constante para una partícula
que se encuentra aislada del universo:

pi=⃗
⃗ p f (2)

además, si se tiene más de una partícula aislada, lo que se mantiene constante es la cantidad de movimiento
neto de todas las partículas del sistema en cuestión:

p1 i+⃗
⃗ p 2i +⃗
p3 i +…+ ⃗
p ¿=⃗
p1 f +⃗
p 2 f +⃗
p3 f + …+⃗
pmf (3)

que, escrito de manera compacta, es:

n m
p¿ = ∑ ⃗
∑⃗ p mf (4)
n =1 m =1

donde n y m representan el número de partículas que hay antes y después de un suceso, tal como un choque.
El cual se suele estudiar de manera independiente dada su importancia en ciertas situaciones cotidianas.
Existen diferentes tipos a saber; puede ser choque elástico, cuando se conservan tanto momento como
energía cinética; choque inelástico, cuando solo se conserva el momento; y choque completamente inelástico,
cuando las partículas que interaccionan terminan moviéndose juntas.
Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.

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1. Simulador “laboratorio colisiones”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se utiliza el
simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.

Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso

Uso del simulador de la universidad de https://youtu.be/4Lpe7Pjidi https://phet.colorado.edu/en/simu
colorado “Laboratorio colisiones” w lation/legacy/collision-lab

Uso del recurso screencast-o-matic para https://screencast-o-matic.com/

hacer la grabación del vídeo y proceso https://youtu.be/QgB-Q7Ic-
para generar el enlace del vídeo en d0
línea.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de
grabación del vídeo.
Descripción del proceso:

a) Descargue el simulador que se encuentra en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/en/simulation/legacy/collision-lab
Es necesario que autorice la descarga, dado que el ordenador detecta el programa como posible
amenaza.

b) Ejecute el programa. Se abre una ventana del navegador donde debe permitir el pluggin Adobe flash
player. Tenga en cuenta que para poder usar el software debe tener instalada la última versión de
Java.

c) En la primera pestaña del menú “Introduction” identifique cada uno de los botones y variables que
puede controlar.

d) En la segunda pestaña del menú “Advanced” identifique cada uno de los botones y variables que
puede controlar.

e) Establezca las diferencias de lo que encontró en los dos pasos anteriores.

f) Revise el vídeo explicativo del uso del simulador reportado en la tabla 3 y determine que le faltó tener
en cuenta en los tres pasos anteriores.

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g) Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Teorema de conservación

de la cantidad de movimiento o momento lineal” responda y justifique las preguntas asignadas en la
tabla 4. Además, copie el enlace de grabación del vídeo.
h)
Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador
a) En una dimensión ¿Qué condiciones deben cumplir las masas y velocidades de los cuerpos para
moverse en sentidos iguales y opuestos?
Respuesta (a)
Teóricamente la ecuación de la cantidad de movimiento lineal o momento es:

p=m⃗v

Se sabe que la masa es una magnitud escalar y no depende de su dirección, por otro lado, la
velocidad es una magnitud vectorial por lo que el sentido del movimiento de los cuerpos tiene el
mismo sentido si las velocidades poseen el mismo signo o dirección y sentidos opuestos si las
velocidades tienen signos o direcciones opuestas.

En el simulador se puede evidenciar en la pestaña introducción y marcando la opción “velocity

vectors” se da click en “more data en la parte inferior y se encuentra un recuadro donde se
pueden variar las magnitudes de la velocidad y su signo de esta forma variando los signos
comprobamos que con signos iguales los vectores velocidad tienen igual dirección y con signos
opuestos direcciones opuestas.

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Sustentación de pantallazo

Simplemente escribí una velocidad diferente de 0 en cuadro de la masa 2 y se ven los vectores
apuntando en el mismo sentido, luego realicé el cambio de un signo de cualquier velocidad y se
muestran las velocidades en sentidos contrarios

b) En dos dimensiones establezca una situación en que el choque sea elástico, inelástico y completamente
inelástico. ¿A dónde va la energía en los dos últimos casos?
Respuesta (b)

En el simulador se establecen 3 caso para un choque elástico se configura la barra de elasticidad

al 100%

Sustentación de pantallazo

Se inicia la simulación y se observa que las esferas rebotan al chocar manteniéndose las
magnitudes de los vectores velocidad constante es decir la energía cinética se conserva lo que se
espera de un cheque elástico

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Se reinicia la simulación y se configura la barra de elasticidad al 50% se observa que las esferas
rebotan, pero hay una pérdida de energía ya que los vectores velocidad disminuyen y se ve un
movimiento de las esferas más lento.

Para el comportamiento perfectamente inelástico reduce al 0% la elasticidad y se observa que las

esferas permanecen juntas un intervalo de tiempo moviéndose a la misma velocidad

En los dos últimos casos los choques son inelásticos y significa que la energía cinetica no se
conserva ya que existen perdidas de energía que se reflejan en la deformación de los cuerpos o el
aumento de su temperatura.

c) En una situación en que dos partículas de diferente masa van a colisionar, ¿bajo qué condiciones
permanecen inmóviles después del choque?

Respuesta (c)

En este caso se hablaría de un choque perfectamente inelástico donde los cuerpos permanezcan
junto y su velocidad sea 0m/s

Matemáticamente un choque perfectamente inelástico se escribe:

m1 v 1 i+ m2 v 2 i=( m1 +m2 ) ⃗v f

Si la velocidad final es 0:

m1 v 1 i+ m2 v 2 i=0

Ahora igualando los momentos:

m1 v 1 i=−m2 v 2i

Esto significa que las masas de los cuerpos y las magnitudes de las velocidades deben ser iguales
para que los cuerpos permanezcan inmóviles

Sustentación de pantallazo

En el simulador, en la pestaña advanced se configura 1 dimensión se baja la elasticidad al 100%

Se da click en el botón “more data” y se escriben iguales masas y velocidades estas con signos
opuestos, se marca la opción “Kinetic energy” y se inicia la simulación

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d) Deje expresa una pregunta a los estudiantes que revisaran su video para que ellos den respuesta a su
interrogante después de ver su vídeo.

Respuesta (d)

¿Qué características tendrían las esferas que experimentan un choque elástico para que no
existan pérdidas de energía?

Deben estar hechas de un material complemente rígido y aislante incapaz de conducir calor con
esto se evitan perdidas de energía mecánica en la deformación y transformación de energía
mecánica en térmica por la conducción de calor.
Enlace de grabación del vídeo: Pantallazo de la actividad realizada en simulador.
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura
asignada.

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Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones

En una práctica de laboratorio, una esfera de masa 1,02 kg que se desliza por una pista horizontal lisa (sin
fricción) con una velocidad de 1,62 m/s choca con un resorte de masa despreciable y constante K = 509 N/m
en equilibrio y con uno de sus extremos fijo, como se muestra en la figura:

Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.

A partir de la información anterior, calcular:

A. la distancia Δx que se comprime el resorte.

Para la solución al ejercicio se utiliza el teorema del trabajo y la energía cinética, primero se calcula la
energía cinética de la esfera:

1 1 m 2
2 2 (
EC = m v 2= (1.02 kg ) 1.62
s )
=1.34 J

Esta energía cinética es equivalente al trabajo realizado sobre el resorte:

W =EC=F ∆ X

Por ley de Hooke la fórmula de la fuerza:

F=k ∆ X

Reemplazando:

EC =k ∆ X 2

Despejando ∆ X

EC 1.34 J
∆ X=
√ k
=
√509
N
m
=0.0513 m=5.13 cm

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B. La altura desde la que debería caer la esfera sobre el resorte, si este se coloca verticalmente, para
producir la misma compresión del literal A, asumiendo que en ese punto la esfera se detiene.

Para resolver este punto se supone que la energía que comprime el resorte 5.13 cm debe ser la misma
en ambos casos, para este problema se expresa en términos de la energía potencial:

EP=mgh

Despejando la altura:

EP 1.34 J
h= = =0.134 m=13.4 cm
mg m
(
1.02 kg 9.81 2
s )

Ejercicio 3. Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal

En una demostración de robots seguidores de línea, dos seguidores de línea de masas iguales se deslizan
sobre una superficie sin fricción. El primer seguidor se mueve inicialmente a 1,63 m/s paralelo al eje x, el
cual choca con el segundo seguidor que está inicialmente en reposo, como se muestra en la figura. Después
del choque, el primer seguidor se mueve a 1,28 m/s en una dirección que forma un ángulo β= 38,0 con su
dirección inicial.

Figura 2. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.

A partir de la información anterior, determine:

A. ¿La velocidad final que tiene el segundo seguidor?

Ya que se trata de un choque inelastico se conserva la cantidad de movimiento se plantean la

siguiente ecuación:

m 1 v 1 i=m 1 v 1 f cos θ+m 2 v 2 f cos ϕ

0=m1 v 1 f sinθ−m 2 v 2 f sin ϕ

Expresando la velocidad en forma vectorial:

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v1 i=1.63 i+0 j
⃗
v 2i=0i+0 j
⃗

v1 f =1.28 cos 38 ° i+1.28 sin 38 ° j

⃗

Aplicando conservación del momento ya que las masas son iguales se cancelan de la ecuación

v1 i=⃗
⃗ v 1 f +⃗
v2 f

(1.63 i+ 0 j)=(1.28 cos 38 ° i+1.28 sin 38 ° j)+⃗

v2f

1.63 i=( 1.0086 i+ 0.788 j )+⃗

v2 f

1.63 i−( 1.0086 i+ 0.788 j )=⃗

v2 f

v 2 f =0.6214 i−0.788 j
⃗

La magnitud del vector:

m
v 2 f =√ ( 0.6214 )2+(0.788)2=1.0035
s

B. ¿La dirección del segundo seguidor justo después del choque con respecto al eje x positivo?

El ángulo de inclinación con respecto al eje x es:

v⃗ fy 0.6214
θ=arctan ( )⃗v fx (
=arctan
0.788 )
=¿ 38.25° ¿

C. La energía cinética total y antes después del choque y verifique si el teorema de conservación de la
energía cinética se cumple o no.

La energía cinética antes del choque:

2
1 1 m
2 2 (
EC = m v 2= ( m ) 1.63
s )
La energía cinética después del choque
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m 2 1( 2
1 2 1 m
EC = m v = m1 1.28
2 2
( )
s 2 ( )
+ m 2 ) 1.0035
s ( )
Igualando:

m 2 1( m 2 1( 2
1( ) m
2
m 1.63
s( )
= m 1 ) 1.28
2 s ( )
+ m2 ) 1.0035
2 s ( )
Se cancelan las masas y los términos 1/2

m 2 m 2 2
m
( 1.63
s ) (
= 1.28
s )(
+ 1.0035
s )
m2 m2 m2
2.657 =1.6384 +1.007
s2 s2 s2

m2 m2
2.657 ≠ 2.6454
s2 s2

No se conserva la energía cinética por ende no es un choque elástico.

Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación

de Bernoulli)

Un estudiante de la UNAD utiliza una manguera de 1,38 cm de diámetro para llenar un balde con agua, está
interesado por determinar el área de la boquilla de la manguera por donde sale la manguera, teniendo en
cuenta que el agua entra a 3,79 m/s y sale a 4,63 m/s. Presente el procedimiento que permita determina el
área de la boquilla de salida del agua. NOTA: considerar el agua como un fluido incomprensible.
Para este ejercicio asumimos que el flujo volumétrico o caudal permanece constante y se expresa de la
siguiente forma:
Q=vA

Ya que tenemos una variación de velocidades y áreas, pero el flujo permanece constante planteamos las
ecuaciones de flujo en la manguera y en la boquilla y las igualamos:

v1 A1=v 2 A 2

Despejando el área de la boquilla:

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m π
A2=
v 1 A1
=
3.79 (
s 4 )
( 0.0138 m )2
=1.2243 ¿ 10−4 m2=1.2243 c m 2
v2 m
4.63
s

Ejercicio 5. (explicación-video #2 - estudiante # 2)

Sustentación mediante imágenes, solución de ejercicios.

Preguntas orientadoras:
1. ¿Cuál es la diferencia entre choques elásticos e inelásticos desde el punto de vista conceptual y
matemático?

Los choques elásticos presentan una conservación de la energía cinética, comportamiento que en un
choque inelástico no se cumple entonces:

Ec antes=Ec despues Choque elástico

Ec antes > Ec despues Choque inelástico

Sin embargo, el momento lineal si se conserva en ambos casos

Pantes =Pdespues

2. ¿Cómo son las expresiones matemáticas que expresan la conservación de la cantidad de movimiento
para el sistema?

Pantes =Pdespues
m1 v 1 i+ m2 v 2 i=m1 v 1 f +m2 v 2 f

3. ¿Cuál es el sistema de referencia más apropiado para el estudio de un sistema de colisión

bidimensional?

Es apropiado usar un sistema de referencia cartesiano para determinar posiciones y direcciones de

velocidades mediante coordenadas rectangulares

Enunciado del ejercicio: Un crucero de 269 Toneladas parte desde la ciudad de Cartagena hacia la isla de
San Andrés a una velocidad de 41,0 m/s, en la mitad del camino se observa un barco mercante clase Panamá
x de 500 Toneladas acercándose por la derecha a una velocidad de 33,0 m/s, colisionando
perpendicularmente de tal manera que, ambos barcos quedan unidos a una velocidad y un ángulo θ como se
muestra en la imagen. A partir de la anterior información determine:

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A. la dirección (θ) de los barcos después de la colisión (presente el paso a paso de como obtiene esa
dirección)

Del vector velocidad calculado en la siguiente sección:

m
⃗v f = [ 21.46 i +14.34 j ]
s

El ángulo de inclinación con respecto al eje x es:

v⃗ fy 14.34
θ=arctan ( )⃗v fx
=arctan
21.46( )
=¿ 33.75° ¿

B. la magnitud de la velocidad de los barcos después de la colisión (presente el paso a paso de como
obtiene esa velocidad)

Ya que se habla de una unión en los barcos después del choque se presenta un choque perfectamente
inelástico, planteando conservación del momento lineal:

m 1 v 1 i+ m2 v 2 i=( m1 +m 2 ) ⃗v f

Sin embargo, las velocidades de los barcos poseen solo una componente y estas son perpendiculares
por lo que se debe plantear una ecuación de momento en cada dirección
m1 v 1 ix +m2 v 2ix =( m1 +m2 ) ⃗v fx
m 1 v 1 iy +m 2 v 2iy =( m1 +m 2 ) ⃗v fy

Se asumen que el barco 1 con destino a San Andrés se mueve en dirección Y y el barco 2 panamá x se
mueve en dirección x

Entonces las ecuaciones:

m2 v 2 ix=( m1 +m2 ) ⃗v fx
m 1 v 1 iy=( m1 +m 2 ) ⃗v fy
Despejando las componentes rectangulares de la velocidad final:

( 500∗103 Kg ) 33 m
( )
m2 v 2 ix s m
⃗v fx= = =21.46
m1 +m2 ( 500∗10 Kg )+ ( 269∗10 Kg )
3 3 s

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( 269∗103 Kg ) 41 m
( )
m1 v 1 iy s m
⃗v fy = = =14.34
m1 +m2 ( 500∗10 Kg ) + ( 269∗10 Kg )
3 3 s

Entonces el vector velocidad es

m
v⃗ f = [ 21.46 i +14.34 j ]
s
Y su magnitud

2 2 m
⃗v f = √21.46 +14.34 =25.81
s

C. Represente en un mismo plano cartesiano a escala las velocidades de las dos embarcaciones antes y
después del choque, asumiendo que el punto de la colisión es el origen del plano, es decir, el punto
(0,0)

Se observa el barco 1 o B en este caso moviéndose con destino a San Andres en dirección positiva del
eje Y y el barco A Panamax moviéndose en dirección positiva del eje X. des pues del choque se
mueven unidos a una velocidad de 25.81 m/s con un angulo de inclinación de 33.75° del eje
horizontal.

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CONCLUSIONES

 Se pudo comprobar matemática y prácticamente que al chocar dos cuerpos que se mueven a la
misma velocidad y masa sin tener en cuenta la elasticidad se pierde la totalidad de la energía
cinética en la deformación de estos cuerpos y el aumento de su temperatura.
 En el estudio de choques de cuerpos de igual masa esta magnitud se vuelve irrelevante para los
cálculos, logrando realizar un balance de energías solamente con las velocidades.
 La velocidad es una magnitud vectorial por lo que es importante tener en cuenta su dirección
para evitar posibles errores de cálculo.

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REFERENCIAS

Serway, R. A., Jewett, J. W., Hernández, A. E. G., & López, E. F. (2002). Física para ciencias e
ingeniería (No. 530 530 S4F5 2002 S47F5 2002). McGraw-Hill.

Sears, F. W., Ford, A. L., & Freedman, R. A. (2005). FÍSICA UNIVERSITARIA CON FÍSICA
MODERNA VOL II (Vol. 1). Pearson educ