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La didáctica en la formación docente. Capitulo III. La formación docente paginas 95-127

Inspeccionar En este capítulo se tratará del tema de informacion del docente,
para ello partiremos del concepto de formación y su relación con
la enseñanza y el aprendizaje como soportes de la misma y en
tanto de la actividad que se realiza para uno.
Se hace referencia a las características de la formación docente,
en las capacidades del desempeño del rol.
Preguntar 1. ¿Cuáles son las mediaciones que se debe tener como
docente?
2. ¿Cuáles son las características de profesionalidad y de
profesionalización?
3. ¿Cuáles son las fases de la formación docente?
4. ¿Cuáles son los tipos de saberes que se debe tener en
cuenta en la formación docente?

Leer 1. Las mediaciones que se debe tener en cuenta son:

 Primera el espacio, asea el lugar donde se reflexiona sobre
el hacer docente
 Segundo tiene que ver con el momento que se realiza
dicha reflexión, tiempo y lugar de reflexión así mismo
sobre el rol de docente.

2. Profesionalidad hace referencia a las capacidades de una

profesión. Es lo que capacita al profesorado para asumir
su profesión.
`Profesionalización: Cualidades de la práctica profesional de los
enseñantes en función. Es el conocimiento en acción que se va
haciendo.

3. La primera formación docente es la denominada

 “Formación de grado o formación inicial” que es la que
se realiza para obtener un título, para andar todo el
camino y el trayecto que se debe recorrer y que permite
ejercer la docencia.
 La segunda fase denominada “capacitación continua”
hace referencia a todo lo que se hace a lo largo de todo el
desarrollo docente.
 La formación de posgrado o permanente involucra tres
acciones: La capacitación, el perfeccionamiento y la
actualización. Estas se realizan en diferentes instituciones
de formación.
Según Alejandra Birgin y Celicia Braslavsky hablan de 3 tipos de
 saberes:
Saber sustantivo, son los conocimientos concernientes a la
disciplina a enseñar.
Saber pedagógico, son los saberes que permiten la enseñanza de
esos conocimientos disciplinares.
y Saber Institucional, son los saberes concernientes con el
contexto social, cultural y económico de la institución.

4. Según Lee Shulman, los tipos de saberes son:

Conocimiento del contenido,
Conocimiento didáctico del contenido
Conocimiento pedagógico general
Conocimiento de los alumnos
Conocimiento del currículo

Según Carlos García, los tipos de saberes son:

Conocimiento Sicopedagógico
Conocimiento del contenido
Conocimiento didáctico del contenido
Conocimiento del Contexto

Evaluar En la formación docente de dinamiza el desarrollo personal y

social, además involucra el desempeño y funciones específicas en
la realidad social del campo productivo.
El proceso de formación docente implica dinamismo y se realiza
de forma sistemática, organizada, abierta, flexible. Esto está
ligado a las competencias constituyendo en saber hacer, saber y
con conciencia.
Revisar
La didáctica es importante en la formación docente porque
permite llevar a cabo y con calidad la tarea docente, seleccionar y
utilizar los materiales que facilitan el desarrollo de las
competencias y los indicadores de logro, evita la rutina, posibilita
la reflexión sobre las diferentes estrategias de aprendizaje. Evita
las improvisaciones que provoca el trabajo desordenado y poco
eficaz; se adhiere al actuar con seguridad sobre la base prevista y
sobre las necesidades propias de cada grupo de alumnos.
Asprelli, C. (2001). La didáctica en la formación docente, pp. 95 – 127. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/67092