MAGISTER EN GEOMETALURGIA 2017

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

ASIGNATURA SEMINARIO INTEGRATIVO

PROF. M. EUGENIA CISTERNAS (mcistern@udec.cl)

Magister en Geometalurgia UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

SEMINARIO INTEGRATIVO PROF. ME CISTERNAS
 La rotonda de la escritura.
La escritura académica es
un proceso recursivo que
implica pre-escritura,
escritura y
post-escritura.

Como escritor, puede retroceder a los pasos anteriores una y otra vez, revisitando la
idea, enfocando la investigación una y otra vez durante la redacción,
La etapa de pre-escritura consiste en generar la idea, leer la literatura, enfocando el
tema.
La etapa de escritura incluye planificación, redacción y revisión del manuscrito.
La etapa de post-escritura se realiza después de la revisión por parte del tutor (o del
editor en caso de un paper)

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Un texto académico tiene como finalidad ser soporte y
transmisor del conocimiento. Es un discurso altamente
elaborado, caracterizado por el uso del registro formal de
la lengua, por utilizar un lenguaje objetivo con un léxico
preciso y específico.

Lista de dificultades mas comunes

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 La escritura
La escritura de un texto científico demuestra la
capacidad del investigador para diseñar, estructurar,
organizar y ejecutar una investigación en su campo de
conocimiento.
En la escritura de un texto científico se debe tener en
cuenta el fondo y la forma.
• La forma: considera el uso apropiado del lenguaje y
la organización del texto.
• El fondo se refiere al contenido

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Un texto debe ser
ADECUADO: Consigue su propósito comunicativo; Presenta un mismo nivel de
formalidad.
COHERENTE: Información seleccionada correctamente, se adecua a la situación
comunicativa, es organizado.
COHESIONADO: las ideas principales y secundarias deben estar conectadas o
relacionadas entre sí, para posibilitar y facilitar la comprensión del que lee.
El texto debe contener Ideas claras y comprensibles; las ideas deben ser expuestas
de forma completa, de forma progresiva y ordenada. Evitar saltar de una idea a otra
o cambiar bruscamente de tópico

La información se debe estructurar en párrafos sobre la base de su extensión o

importancia. El párrafo debe tener estructura, es decir la primera frase, debe
introducir la idea central y luego vienen frases intermedias que la desarrollan. Los
párrafos están marcados gráficamente por un punto aparte.
Más detalles en:
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua2/estructura_del_texto_argumenta
tivo.html
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El proceso de escribir un texto tiene 3 fases:

a) Planificación o pre-escritura
b) Redacción o escritura, es decir, cuando escribo doy forma al contenido que
quiero que exprese mi texto.
c) La revisión o reescritura. Corregir y revisar lo que he escrito.

a) La planificación : Esta fase es la que te ayuda a conocer la situación de

comunicación a la que te enfrentas (a quién quieres escribir, sobre qué vas a
escribir, cómo lo vas a explicar, qué quieres conseguir, etc.). Contempla varias
tareas:

• Analizar la situación: Consiste en conocer las circunstancias que nos conducen

a escribir. Se trata de determinar cuál es tu propósito comunicativo (lo que
quieres conseguir) e imaginarte a tu lector (quién es, qué quiere, qué sabe,
qué le interesa).
• Generar ideas: Se trata de buscar nuevas ideas que te puedan ser útiles para
elaborar el texto.
• Elaborar un guión concreto del texto que vas a escribir.

CASSANY, Daniel; GARCÍA DEL TORO, Antonio. Recetas para escribir. San Juan (Puerto Rico): Plaza Mayor. 1999.
Páginas 14-18. Magister en Geometalurgia UNIVERSIDAD DE CONCEPCION
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 UNIDAD BÁSICA DE UN TEXTO: EL Párrafo …. ¿Que es?
Constituye una unidad de sentido y no un mero encadenamiento de oraciones que
tenga algo que ver entre sí.
Los párrafos deben desarrollar una idea, no presentar una tras otra. La idea debe
ser relevante para la exposición del tema tratado en el texto.

Según la RAE un párrafo es

«Una secuencias de oraciones conectadas de algún modo entre sí»

«Cada una de las divisiones de un escrito señaladas por letra mayúscula al

principio de línea y punto y aparte al final del fragmento de escritura.»

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TIPS PARA FACILITAR LA ESCRITURA:

• Tener ideas claras sobre “que decir”, es decir, tener claro el “contenido”
• Considerar que la forma (“como lo digo”) considera el uso apropiado del
lenguaje y la organización del texto. Si hay falencias en uso del lenguaje
escrito es necesario superarlas. No se escribe como se habla
• Tener claridad sobre a quien va dirigido el texto, cual es el propósito de
escribirlo. Recordar SIEMPRE que se escribe para “otros”
• Cada idea debes ser enunciada y concluida en un párrafo: Establecer una
estructura para comunicar una idea del tipo “que, quien, cuando, como,
donde”
• Cada oración debe tener sujeto predicado y los complementos necesarios
• Conocer el uso apropiado de los “conectores” entre las frases
• No abusar de adjetivos y adverbios
• Usar subtítulos si el largo del texto se alarga demasiado
• Al finalizar un borrador leerlo varias veces con espacios de tiempo entre cada
lectura. Ideal leer en voz alta NO SOMETER A REVISIÓN SI NO SE HA
CUMPLIDO ESTA FASE!!!! ¡¡¡ POR FAVOR!!!

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Comprensibilidad del texto

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 ESTRUCTURA DE UN TEXTO

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Prats, 2004
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Prats, 2004
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Prats, 2004
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 Algunos recursos en la web

Para aprender reglas

http://educacion.uncomo.com/aprende-a-escribir-y-a-leer/

Para aprender sobre estructura del texto leer la unidad 3 en este link

http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua2/estructura_del_texto_argument
ativo.html

Real Academia de la Lengua

www.rae.es

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 REFERENCIAS

1. Prats, J. 2004. Técnicas y Recursos para la elaboración de Tesis

Doctorales: Bibliografía y Orientaciones Metodológicas. Universitat de
Barcelona. Dep. de Didactica de las Ciencias Sociales
2. Ramirez, A. s/fecha. Metodología de la Investigación Científica.
Pontificia Universidad Javeriana, Fac. Estudios Ambientales y Rurales

Ambos textos disponibles en pdf si

los necesitan

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