General Informe Taller 2

TABLA DE CONTENIDO
Informe del Taller No. 2- Zona 1

Operador: Universidad del Norte
1. Introducción
2. Resumen ejecutivo
3. Objetivo del taller
4. Agenda efectivamente desarrollada y análisis de su desarrollo.
5. Participantes
6. Materiales utilizados durante el taller y entregados a los participantes
7. Evaluación del taller por parte de los participantes y evaluación de los

participantes por los consultores.
8. Verificación del cumplimiento del servicio de logística
9. Resultados por entidad territorial certificada: nivel de implementación por

I.E., y E.T., Recomendaciones para el seguimiento por institución
educativa y entidad territorial.
10. Fortalezas y dificultades por entidad territorial certificada.
11. Recomendaciones para el MEN.
12. Anexos:
ANEXO 1: Evidencias fotográficas.
ANEXO 2: Formato de asistencia, formato de entrega de auxilio de
transportes, por los participantes organizadas por Entidad Territorial
Certificada, adjunto al informe.
ANEXO 3: Formato establecido en el cual los participantes firmaron el
recibido de los materiales entregados por Entidad Territorial Certificada.
ANEXO 4: Informe de datos de cuantas personas se hospedaron,
alimentación recibida, organizadas por Entidad Territorial Certificada
ANEXO 5: Informe de cada entidad territorial certificada
ANEXO 6: Formatos de Interventoría (Día 2 y 4 del taller de
capacitación)
ANEXO 7: Relación de proyectos lúdicos pedagógicos y experiencias
significativa organizadas por Entidad Territorial Certificada.
ANEXO 8: Planes de mejoramiento por entidad territorial certificada e
institución educativa.
ANEXO 9: Actas de Custodia de la canasta educativa por entidad
territorial certificada.
ANEXO 10: Informe de la visita in situ de Tumaco.
1. INTRODUCCIÓN
2. RESUMEN EJECUTIVO (leer )
En el segundo taller de formación de agentes educativos, se desarrollaron

estrategias, habilidades, competencias y orientaciones prácticas para fortalecer
el proceso de implementación del modelo, en la utilización de la canasta
educativa y aplicabilidad en la transversalidad, los ámbitos y proyectos de aula,
sobre la base de un análisis del desarrollo de sus componentes y estrategias,
atendiendo a los resultados de la visitas in situ y a las inquietudes presentadas
por los docentes y directivos docentes que implementan el modelo y
clarificando el uso y cuidado de los elementos de la canasta educativa,
ofrecidas a los participantes de las 24 entidades territoriales pertenecientes a
11 departamentos. Se cumplió con el calendario establecido y se capacitó al
100% de las entidades territoriales focalizadas.
Se desarrollaron 12 talleres en el período comprendido entre el 25 de

septiembre y el 1 de noviembre 2012, organizados por zonas, con su
respectivo equipo capacitador, así:
CRONOGRAMA TALLER 2 - CONTRATO 876/11
PROGRAMACIÓN SEGUNDO TALLER - CONTRATO 876/2011- MEN- UNINORTE

Personas convocadas según cargo Personas Proyectadas -Hospedadas
Fecha
de Profesiona Profesion
Lugar de Docent
No. ETC realizaci l clave a Celular al de Represe Docente TOTAL
realización Directivos Docentes Representant Directivos Docentes e Total
ón del cargo apoyo ntantes primer CAPACITA
docentes preescolar es SE docentes preescolar primer Hosped
taller SE grado C.
grado
1 1 10 10 10 0 10 10 10 30 31
Centro
Magdal
Luis Recreaciona
ena 25-28 Carolina 310554928
2 Eduardo l Teyuna 1 10 10 10 0 0 0 0 0 31
Santa Sept. Gamero 3
Solano
marta
TOTAL 2 20 20 20 0 10 10 10 30 62
3 1 5 5 5 0 0 0 0 0 16
Riohach Hotel
25-28 Nohra 300466980 Ricardo Barbacoa
4 a 1 5 5 5 0 5 5 5 15 16
Sept. Briceño 8 Ibáñez
Guajira
TOTAL 2 10 10 10 0 5 5 5 15 32
Hotel
5 2 7 8 7 0 0 0 0 0 24
2-5 Nohra 300466980 Matilde Charlton
Soledad
octubre Briceño 8 Prieto
TOTAL 2 7 8 7 0 0 0 0 0 24
6 2 9 9 9 0 0 0 0 0 29
María Hotel
Barranq Teresa Charlton
7 1 10 10 10 0 10 10 10 30 31
uilla 2-5 Carolina 310554928 Maldona
Atlántic octubre Gamero 3 do
o Ricardo
Ibáñez TOTAL 3 19 19 19 0 10 10 10 30 60
8 2 5 5 5 0 5 5 5 15 17
Hotel
Sucre M. T. Arawak
9-12 SANDRA 313450334
9 Sincelej Maldona Mexión 1 5 5 5 0 0 0 0 0 16
oct. CASTILLO 4
o do
TOTAL 3 10 10 10 0 5 5 5 15 33
10 2 6 6 6 1 6 6 6 18 20
Las Vegas
Luis
Valle 16-19 Carmen H. 301229479 Granada
Eduardo
Jamundí octubre Echeverri 7
Solano
11 2 5 5 5 2 5 5 5 17 17
TOTAL 4 11 11 11 3 11 11 11 35 37
12 1 5 5 5 0 5 5 5 15 16
Hotel Los
Chocó 16-19 Carmen H. 301229479 Matilde Farallones
13 1 5 5 5 0 0 0 0 0 16
Quibdó octubre Echeverri 7 Prieto
TOTAL 2 10 10 10 0 0 5 5 15 32
14 Cesar Hotel 1 3 3 3 0 3 3 3 9 10
Arawak
Valledu 16-19 Carolina 310554928
15 Upar 1 2 2 2 0 0 0 0 0 7
par oct. Gamero 3
TOTAL 2 5 5 5 0 3 3 3 9 17
Hotel
María T. 2 4 4 4 0 0 0 0 0 14
Magang 16-19 300355162 Orense
16 Maldona
ué oct. 9
do
TOTAL 2 4 4 4 0 0 0 0 0 14

17 Córdoba 1 4 4 4 0 4 4 4 12 13
Monterí
18 1 5 5 5 0 0 0 0 0 16
a Hotel
23-26 SANDRA 313450334 Matilde Miraval
19 Sahagún 1 5 5 5 1 5 5 5 16 16
oct. CASTILLO 4 Prieto
20 Lorica 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4
TOTAL 4 15 15 15 2 10 10 10 32 49
Cartage
21 2 7 7 7 0 0 0 0 0 23
na María Hotel
23-26 Carolina 310554928 Teresa Océano
22 Bolívar 2 7 7 7 0 7 7 7 21 23
oct. Gamero 3 Maldona
do
TOTAL 4 14 14 14 0 7 7 7 21 46
Hotel los
23 Luis 2 9 9 9 0 0 0 0 0 29
23-26 Nohra 300466980 Corales
Tumaco Eduardo
oct. Briceño 8
Solano
TOTAL 2 9 9 9 0 0 0 0 0 29
Popayá 29 oct-1 Carmen H. 313277354 Matilde Hotel La

24 1 5 5 5 0 0 0 0 0 16
n Nov. Echeverri 2 Prieto Plazuela
TOTAL 1 5 5 5 0 0 0 0 0 16
TOTAL GENERAL 33 139 140 139 5 61 66 66 202 451
3. OBJETIVO DEL TALLER

3.1. Objetivo General:
Desarrollar estrategias y experiencias prácticas que fortalezcan el proceso de

implementación del modelo de Preescolar Escolarizado y No Escolarizado
CIDEP, sobre la base de un análisis del desarrollo de sus componentes y
estrategias, atendiendo a los resultados de la visitas in situ y a las inquietudes
presentadas por los docentes y directivos docentes que implementan el
modelo.
3.2. Objetivos Específicos:
 Proporcionar estrategias que orienten la administración y el uso pedagógico

y didáctico de los elementos de la canasta educativa desde los proyectos de
aula.
 Realizar ejercicios que garanticen el desarrollo de competencias y la
articulación desde los diferentes ámbitos de los proyectos pedagógicos de
aula, usando los materiales de la canasta educativa.
 Socializar las experiencias de implementación del modelo CIDEP por
institución educativa
 Compartir los hallazgos del seguimiento, acompañamiento y asesoría de las
experiencias focalizadas visitadas
 Identificar experiencias significativas que ameriten ser publicadas como
aporte al enriquecimiento del modelo CIDEP
 Establecer compromisos para la sostenibilidad del modelo al cierre del año y
para el año siguiente.
4. Agenda efectivamente desarrollada y análisis de su desarrollo.

(leer y ajustar)
Según lo establecido por el operador en la planeación de las actividades para

este segundo taller de capacitación:
 Se dio cumplimiento exacto y sin cambios a la agenda establecida para el
desarrollo del taller durante los cuatro días.
 La agenda desarrollada logró los objetivos y metas planteadas.
 Fue flexible a cambios que se hicieron necesarios para enriquecer los
contenidos teniendo en cuenta el contexto y algunas características
generales.
 Permitió tiempos para la socialización, en el compartir de experiencias
enriqueciendo las temáticas y actividades.
En algunas entidades territoriales se presentaron impases de orden público,

como en el caso de La Guajira, en donde se produjo un retraso en la
instalación del taller, debido a un paro de gasolineros que le impidió llegar a
tiempo el primer día a algunas docentes, lo cual también las obligó a salir el
ultimo día del taller antes de lo previsto, para no tener inconvenientes en el
viaje de regreso. En otras entidades territoriales como Barranquilla, el
Ministerio de Educación realizó conjuntamente al taller auditoría a las
instituciones educativas impidiendo que muchos directivos docentes no
asistieran de forma permanente al evento. En santa marta y magdalena se
dictaron taller de la calidad educativa y esto hizo que muchos directivos
docentes no estuvieran tiempo completo en la capacitación.
Las agendas trabajadas por día en el taller fueron:
AGENDA DÍA 1
HORA TEMA MATERIAL
8:00-8:30.a.m. Recibimiento de participantes, firma de Asistencia y entrega Formulario N°3, Formato 8
de materiales
8:30- 9:00.a.m. Apertura del evento de formación por Secretaría de Micrófono
Educación
9:00-9:15.a.m. Enfoque del 2° taller Presentación N°1
9:15-9:45.a.m. Presentación: “El modelo CIDEP en Campo y en Acción” Video beam, portátil,
producto de las visitas de campo Video fotográfico N°1.
9:45- Comentarios acerca de las fortalezas y debilidades Micrófono
10:30.a.m. encontradas en las visitas de campo y de la Informe de las visitas de
experiencias generales presentadas entidad territorial
10:30- RECESO
10:45.a.m.
10:45- Herramientas pedagógicas y didácticas de la canasta Guía N°1, Documento de
12:30.am. educativa, para el desarrollo de competencias y su Apoyo N°1
articulación con los proyectos de aula - C.R.A.
12:30- ALMUERZO
2:00.p.m.
2:00-2:10.p.m. Registro de asistencia p.m. Formulario N°3
2:10- 3:00.p.m. Demostración de las herramientas pedagógicas y didácticas Guía N°1
de la canasta educativa, para el desarrollo de competencias
y su articulación con los proyectos de aula- C.R.A
Receso (refrigerio durante el trabajo) Refrigerio
Planeación y Socialización de actividades del juego del Guía N° 1A
3:00- 5:00.p.m. Bussi – (Mini-arco), para el desarrollo de competencias y su
articulación con los proyectos pedagógicos de aula- C.R.A.
5:00- 5:45.p.m. Desarrollo de competencias desde los juegos del laberinto
conejo, Edutapete y los instrumentos musicales de la Guía 1A
canasta educativa en los proyectos pedagógicos de aula.
5:40-6:00.p.m. Evaluación de la jornada Formato N°1
AGENDA DÍA 2
HORA TEMA MATERIAL
8:00-8:30.a.m. Recibimiento de participantes, firma de Asistencia Formulario N°3
8:30- 9:00.a.m. Conceptualizaciones y orientaciones metodológicas para el Presentación N°2
uso de la biblioteca en el Preescolar
9:00- Taller de Herramientas pedagógicas y didácticas para el uso Guía N°1B

10:00.a.m. de la Biblioteca CIDEP Documento de Apoyo 1A
10:00- RECESO
10:15.p.m.
10:15- Planeación y demostración del uso pedagógico y didáctico Guía N°1C
12:30.p.m. de la biblioteca CIDEP para el desarrollo de competencias.
12:30- ALMUERZO
2:00.p.m.
Registro de asistencia p.m. Formulario N°3
2:00- 3:30.p.m. El Teatro infantil, una pedagogía lúdica y recreativa para el Presentación N°3
desarrollo de competencias Documento de Apoyo N° 2
Guía N° 1D
3:30- 4:00.p.m. RECESO
4:00-5:30.p.m Las rondas infantiles y los juegos tradicionales, Expresiones Presentación N° 4.
culturales que hacen niños(as) felices Documento de apoyo N°3
“Cómo fomentamos los
adultos la expresión a través
de la música y otros
lenguajes expresivos”.
Guía N° 1E
5:15-6:00.p.m. Orientaciones sobre la organización de la feria de Presentación N°5 ,
implementación CIDEP Documento de apoyo N° 4:
Evaluación de la Jornada Orientaciones Generales para
Evaluación Logística – 2° día- (Formato Interventoría) la Feria de Experiencias de
Implementación del modelo
CIDEP.
Formato N°1
Formato Interventoría 2° día
AGENDA DÍA 3
HORA TEMA MATERIAL
8:30- 8:50.a.m. Video sobre Seamos Gansos: Trabajo en equipo Video N°2
8:50-9:00.a.m. Instalación de la Feria de Experiencias CIDEP por parte de Sonido
representantes de la Secretaría de Educación
9:00.a.m- Mesas, materiales traídos por

12:30.a.m.(para los participantes.
los que tienen 5 Formato N°2(Criterios de
aulas). evaluación de las
Desarrollo de la feria CIDEP experiencias significativas en
Todo el día la feria pedagógica- SE y
para los que Capacitador).
tienen más de 8 Documento de apoyo N° 5:
aulas Guía para la sistematización
de la experiencia significativa
por entidad territorial y aula.
Documento de apoyo N°4
10:30-10:45 RECESO
12:30-2:00.p.m Almuerzo
Registro de asistencia p.m. Formulario N°3

2:00- 3:30.p.m. Continúa feria de experiencias.
3:30-3:45.p.m. RECESO
Socialización de experiencia significativa (2008) en los
3:45- 4:45.p.m. casos en los que se identificó avance
El Manual de Convivencia en el Preescolar e informes Presentación N°6
evaluativos.
4:45-5:30.p.m. El decálogo de la articulación del modelo CIDEP al PEI. Documento de apoyo N°6
La articulación de Grado cero con el Primer Grado
Presentación N° 7
5:30-6:00.p.m. Evaluación de la Feria Pedagógica Formato N°3
AGENDA DÍA 4
HORA TEMA MATERIAL
8:30- 9:00.a.m. Plan de mejoramiento Institucional Diapositivas
Presentación N°8
9:00- 10:0.a.m. Identificación de necesidades institucionales para Formato N°4

diligenciar el Plan de Mejoramiento de la Entidad
Territorial
10:00- RECESO
10:15.a.m.
10:15- Socialización del Plan de Mejoramiento de la Entidad Formato N°4
11:00.a.m. Territorial
11:00- “ Direccionamiento administrativo, Pedagógico, Presentación N° 10:

11:15.a.m Comunitario en la sostenibilidad del modelo CIDEP“ Video beam, diapositivas,
11:15-12:15 Gestión y plan de sostenibilidad del modelo CIDEP en la Presentación de la SE

p.m. entidad territorial (S.E.)
12:15- Firma de compromisos de sostenibilidad del modelo Acta N°1

12:30.p.m.
12:30- ALMUERZO
2:00.p.m.
2:00-2:40.p.m. Registro de asistencia p.m. Formato N°3
Video sobre trabajo comunitario- alianzas Video N°3
Entrega de Proyectos Lúdicos y documento de experiencias CD de contenidos del taller

significativas
2:40-3:30.p.m
3:30- 4:00.p.m. Reflexión “El taller de herramientas” Video N° 4
4:00-4:15.p.m. RECESO
4:15-5:00.p.m. Evaluación logística y despedida Formato de evaluación
logística último día
(Interventoría).
Formato N°5 Evaluación del
Taller
5:00-6:00.p.m. Acto de clausura
5. Participantes
Se incluye el formato de asistencia, formato de entrega de auxilio
de transportes, adjunta al informe. (Ver anexo 2)
Los cuadros siguientes de este informe, evidencias de forma

detallada la asistencia de los participantes por entidad territorial
certificada al segundo taller de capacitación, y se hace al mismo
tiempo un cuadro comparativo con el primer taller de asistencia de
los participantes, mostrando las cifras de avances de cada entidad
territorial:
INFORME ASISTENCIA ENTREGADO POR LOS CAPACITADORES

CONSOLIDADO TALLER 2
Secretaría Directivos Doc. Grado Doc.
Días TOTAL
Ed. Doc. Cero Primero
Primer día 25 70 134 109 338

Nº de
Participant
Segundo día 23 60 134 114 331
es por días
Tercer día 27 102 143 117 389
Cuarto día 28 108 135 107 378
Secretaría Directivos Doc. Grado

Nº de ASISTENCIA Doc. Primero TOTAL
Ed. Doc. Cero
Participant
PROYECTADO
es Taller 1 FOCALIZADO
31 139 140 138 448
145
Entidad territorial de Córdoba:
TALLER 2
Fecha: Del 23 al 26 Octubre/12 Lugar: Hotel Miraval
E. T Córdoba
Capac. Sandra castillo Prof.Ap. Matilde Prieto González
Doc.
Secretaría Directivos Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Nº de Primer día 1 3 3 4 11
Participantes
por días Segundo día 1 3 3 4 11
Tercer día 1 3 3 4 11
Cuarto día 0 3 3 4 10
Total Promedio 0,8 3,0 3,0 4,0 10,8
Doc.
Nº de ASISTENCIA Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Participantes Cero
Taller 1 PROYECTADO
FOCALIZADO
1 4 4 4 13
Entidad territorial de Montería:

TALLER 2

E. T MONTERIA
Capac. Sandra Castillo Prof.Ap Matilde Prieto González
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
s por días Segundo día 2 2 5 3 12
Total Promedio 2 1,75 5 3 11,75
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
s Taller 1 PROYECTADO FOCALIZADO 1 5 5 5 16
Entidad territorial de Sahagún:

TALLER 2
E. T SAHAGÚN
Capac. Sandra Castillo Prof.Ap. Matilde Prieto González
Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participantes
por días Segundo día 1 4 5 5 15
Total Promedio
1,0 3,8 5,0 5,0 14,8
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participantes Cero
PROYECTADO
Taller 1 1 5 5 5 16
FOCALIZADO
Entidad territorial de Lorica:

TALLER 2

E. T LORICA
Capac. Sandra Castillo Prof.Ap Matilde Prieto
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
To ta l P ro me d io
2,0 1,0 1,0 1,0 5,0
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
P RO YECTADO
s Taller 1 FO CALIZADO
1 1 1 1 4
Entidad territorial de Magdalena:

TALLER 2
C. Recreac.
Fecha: Del 25 al 28 de Septiembre/12 Lugar:
Teyuna
E. T MAGDALENA
Capac. Carolina Gamero Prof.Ap Luis Solano
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
total promedio 0,75 4,75 8,5 5,5 19,5
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
Entidad territorial de Santa Marta:

TALLER 2
Del 25 al 28 C. Recreac.
Fecha: Lugar:
Septiembre/12 Teyuna
E. T Santa Marta
Capac. Carolina Gamero Prof.Ap Luis Eduardo solano
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
1,0 2,25 9,5 7,25 20
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
Entidad territorial de Cartagena:

TALLER 2
Fecha: 23 al 26 Octubre/2012 Lugar: Hotel Dorado

Plaza
E. Cartagena
Capacitad Carolina Gamero Prof. María T.
or ap.Doc. Maldonado
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio 1,50 4,5 6,50 1,3 13,75
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
Entidad territorial de Bolívar:

TALLER 2
Fecha: Del 23 al 26 Octubre/12 Lugar: Hotel Stil

Cartagena
E. T Bolivar
Capac. Carolina Gamero Prof.Ap Maria T. Maldonado
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
1,3 2,5 4,3 5,0 13,0
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 2 7 7 7 23
FOCALIZADO
Entidad territorial de Chocó:

TALLER 2
Fecha: Del 16 al 19 de Octubre/12 Lugar: Hotel Farallones

E. T Chocó
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
1,0 2,8 5,0 3,8 12,5
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
P RO YECTADO
s Taller 1 FO CALIZADO
1 5 5 5 16
Entidad territorial de Quibdó:

TALLER 2
Fecha: Del 16 al 19 de Octubre/12 Lugar: Hotel Farallones

E. T Quibdó
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio 0,5 2,5 5,0 3,5 11,5
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 1 5 5 5 16
FOCALIZADO
Entidad territorial de Riohacha:

TALLER 2
Del 25 al 28 de
Fecha: Lugar: hotel Barbacoa
Septiembre/12
E. T Riohacha
Capac. Nohra Briceño Prof.Ap Ricardo Ibañez
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
1,00 4,25 5,00 4,00 14,25
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
s Taller 1 PROYECTADO
FOCALIZADO
1 5 5 5 16
Entidad territorial de La Guajira:

TALLER 2
Fecha: Del 25 al 28 -Septiembre/12 Lugar: Hotel Barbacoa

E. T La Guajira
Capac. Nohra Briceño Prof.Ap Ricardo Ibañez
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
1,0 2,8 5,0 4,8 13,5
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
s Taller 1 PROYECTADO
FOCALIZADO
1 5 5 5 16
Entidad territorial de Valle del Cauca:

TALLER 2
Del 16 al 19 de Octubre/12 Hotel Las Vegas
Fecha: Lugar:
Granadas
E. T Valle del Cauca
Capac. Carmen Helena Prof.Ap Luis Eduardo
Echeverry . Doc. Solano
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
0,25 3,75 5,50 6,00 15,50
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 2 6 6 6 20
FOCALIZADO
Entidad territorial de Jamundí:

TALLER 2
Del 16 al 19 de Octubre Hotel las Vegas
Fecha: Lugar:
2012 Granadas
E. T Jamundí
Capac. Nhora Briceño Prof.Ap Luis Eduardo
. Doc. Solano
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
1,00 4,50 7,00 4,00 16,50
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 2 5 5 5 17
FOCALIZADO
Entidad territorial de Cesar:

TALLER 2
Hotel Arawak
Fecha: Del 16 al 19 de Octubre/12 Lugar:
Upar
E. T Cesar
Capac. Carolina Gamero Prof.Ap Ricardo Ibañez
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
1,0 4,0 3,0 3,0 11,0
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 1 3 3 3 10
FOCALIZADO
Entidad territorial de Valledupar:

TALLER 2
Hotel Arawak
Fecha: Del 16 al 19 de Octubre /12 Lugar:
Upar
E. T Valledupar
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
2,0 1,5 2,0 1,8 7,3
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 1 2 2 2 7
FOCALIZADO
Entidad territorial de Sucre:

TALLER 2
Hoetl Arawak
Fecha: Del 2 al 19 de Octubre/12 Lugar:
Mexion
E. T Sucre
Capac. Sandra castillo Prof.Ap Maria Teresa Maldonado
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
0,8 4,8 6,0 2,0 13,5
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
Entidad territorial de Sincelejo:

TALLER 2
Del 2 al 19 de Hotel Arawak

Fecha: Lugar:
Octubre/12 Mexion
E. T Sincelejo
Capac. Sandra Castillo Prof.Ap María Teresa Maldonado
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
0,5 2,0 5,0 5,0 12,5
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 1 5 5 5 16
FOCALIZADO
Entidad territorial de Magangue:

TALLER 2
Fecha: Del 16 al 19 de Octubre/12 Lugar: Hotel Orense
E. T Magangue
Capac. Maria Teresa Prof.Ap
Maldonado . Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio
1,0 3,8 4,0 3,5 12,3
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 2 4 4 4 14
FOCALIZADO
Entidad territorial de Popayán:

TALLER 2
Fecha: Del 29 otc. al 1 de Nov/12 Lugar: Hotel La Plazuela

E. T Popayan
Capac. Carmen Helena Echeverry Prof.Ap Matilde Prieto González
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio 1,3 3,25 6,0 6,8 17,25

Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
Entidad territorial de Tumaco:

TALLER 2
Fecha: Del 23 al 26 de Octubre/12 Lugar: Hotel Los Corales

E. T Tumaco
Capac. Nhora Briceño Prof.Ap Luis Eduardo Solano
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio 0,8 3,75 8,8 5,5 18,75

Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 1 9 9 8 27
FOCALIZADO
Entidad territorial de Atlántico:

TALLER 2
Fecha: Del 2 al 5 de Octubre/12 Lugar: Hotel Chartton

E. T Atlántico
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio 1 3,5 8 11,75 24,25
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 1 10 10 10 31
FOCALIZADO
Entidad territorial de Barranquilla:

TALLER 2
Del 2 al 5 de
Fecha: Lugar: Hotel Chartton
Octubre/12
E. T Barranquilla
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio 1 4,5 7,25 5,5 18,25
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 2 9 9 9 29
FOCALIZADO
Entidad territorial de Soledad:

TALLER 2
Fecha: Del 2 al 5 de Octubre/12 Lugar: Hotel Chartton

E. T Soledad
Capac. Nhora Briceño Prof.Ap Matilde Prieto Gónzalez
. Doc.
Días Grado TOTAL
Ed. Doc. Primero
Cero
Participante
Total Promedio 0,75 8,25 8,3 6,75 24,0
Doc.
Ed. Doc. Primero
Participante Cero
PROYECTADO
s Taller 1 2 7 8 7 24
FOCALIZADO
Consolidado de remplazos del segundo taller de capacitación:

CONSOLIDADO DE REEMPLAZOS - ENTIDAD TERRITORIAL TALLER No.2
DIRECTIVO- DOCENTES DOCENTES
No. ENTIDAD TERRITORIAL S.ED. TOTAL
DOCENTE GRADO 0 GRADO 1
1 ATLÁNTICO 0 2 0 3 5
2 BARRANQUILLA 0 3 0 0 3
3 BOLIVAR 0 1 0 1 2
- CALI 0 - - - 0
4 CARTAGENA 2 1 1 0 4
5 CESAR 0 0 1 2 3
6 CHOCÓ 1 1 0 1 3
7 CORDOBA 0 0 0 1 1
8 JAMUNDI 0 0 0 0 0
9 LA GUAJIRA 0 0 0 0 0
10 LORICA 0 0 0 0 0
11 MAGANGUE 0 0 0 0 0
12 MAGDALENA 0 0 0 0 0
13 MONTERIA 0 1 0 1 2
14 POPAYAN 0 0 0 1 1
15 QUIBDÓ 0 2 0 1 3
16 RIOHACHA 0 0 0 1 1
17 SAHAGUN 0 0 0 1 1
18 SANTA MARTA 0 2 0 2 4
19 SINCELEJO 0 0 0 0 0
20 SOLEDAD 0 0 1 0 1
21 SUCRE 0 0 1 0 1
22 TUMACO 0 1 0 0 1
23 VALLE DEL CAUCA 1 0 0 1 2
24 VALLEDUPAR 0 1 0 0 1
TOTAL 4 15 4 16 39
Comparativo con el primer taller de capacitacion:

6. Materiales utilizados durante el taller y entregados a los
participantes
En el segundo taller de capacitación, se contó con un excelente material para
poder afianzar los conocimientos aportados por los capacitadores, se hizo
entrega de materiales y de documentos de apoyo, de los cuales:
 Se entregaron a los participantes del evento esferos, hojas de block y

carpetas con logos del MEN, con el fin de que consignaran en ellas la
información relevante que ellos consideraran en el evento.
 El capacitador utilizó para enriquecer las diferentes actividades materiales
como papel bond y de periódico, pegante en goma y en barra, cinta
adhesiva y de enmascarar, tijeras, marcadores, octavos de cartulinas etc.
 Video beam, cámara fotográfica, portátil y memoria USB para las
presentaciones de diapositivas, videos y registro de actividades.
(presentaciones del taller).
 Se utilizaron materiales de la Canasta educativa (CRA-Biblioteca) con el fin
de orientar a los docentes su uso, cuidado y así mejorar la práctica.
 Al final de la capacitación se les entregó un CD con todo el contenido del
segundo taller de capacitación con el objetivo de que puedan reproducir la
información y retroalimentar a otros.
Documentos entregados como fotocopias para fortalecer el taller:

 Agenda diaria de las actividades: permitió el conocimiento previo de lo que
se desarrollaría por día en el taller.
 Los elementos del CRA para el trabajo lúdico y pedagógico: descripción,
objetivos y actividades a realizar con estos materiales de la canasta.
 Lectura técnica de creación y recreación de cuentos: potencializando la
lectura y la hora del cuento, estrategias para implementar el amor por los
libros.
 El teatro infantil una pedagogías lúdica y recreativa, para el desarrollo de
competencias: el teatro como estrategia pedagógica y fuente en el
desarrollo de competencias ámbitos y enriquecimiento de conocimientos.
 Cómo fomentamos los adultos la expresión a través de la música y otros
lenguajes expresivos: la música como medio para potencializar el ámbito
comunicativo, pronunciación, articulación etc.
 Orientaciones generales para la Feria de Experiencias de Implementación
del Modelo CIDEP en las Instituciones Educativas Focalizadas: directrices
de cómo presentar los trabajos realizados a través del modelo CIDEP.
 Guía para la sistematización de la experiencia significativa por entidad
territorial y aula.
 Decálogo de la articulación del modelo al PEI.
 Indicadores de gestión: guía de como implementar actividades para la
sostenibilidad del modelo en las instituciones educativas.
(Se adjunta a este informe, el formato establecido en el cual los participantes
firmaron el recibido de los materiales entregados). (Ver anexo 3)
7. Evaluación del taller por parte de los participantes y evaluación

de los participantes por los consultores.
Componente Evaluación de los participantes Evaluación de los consultores
Por parte de las diferentes En algunas entidades territoriales se

secretarias de educación se hicieron actividades simultáneas al
evento:
evidenció que:
Convocatoria y
asistencia  La convocatoria se realizó con Auditoria por parte del Ministerio de
antelación. Permitiendo ajustar Educación a las instituciones
actividades en sus instituciones educativas lo que imposibilitó la
para asistir al evento. asistencia permanente de muchos
 La información que se envió fue directivos docentes al evento,
Barranquilla.
de forma clara y oportuna. A
través de correos electrónicos y Taller para la calidad educativa,
llamadas telefónicas. entidad territorial de santa marta y
 Se logró gran asistencia por magdalena.
parte de directivos docentes y
docentes.
 El acompañamiento de la
secretaría fue oportuno y
motivador en el evento de
capacitación.
Según lo establecido por el operador En algunas zonas se ajustaron las

en la planeación de las actividades agendas, según las necesidades de
para este segundo taller de los participantes, las condiciones
atmosféricas y el contexto en
capacitación:
Agendas general, lo que la hizo flexible y se
 Se dio cumplimiento a los mejoró sensiblemente en la medida
tiempos y temas agendados, en que se avanzaba el desarrollo de
sin cambios abruptos para el los talleres. En el caso puntual
desarrollo del taller durante los como:
cuatro días.
Guajira: se produjo un retraso en la
 La agenda desarrollada logró
instalación del taller, debido a un
los objetivos y metas paro de gasolineros que le impidió
planteadas. llegar a tiempo a algunas docentes
 Fue flexible a cambios que se el primer día, lo cual también las
hicieron necesarios para obligó a salir más temprano para no
enriquecer las temáticas debido tener inconvenientes el último día en
al contexto. el viaje de regreso
 Permitió tiempos para la Barranquilla: en algunas ocasiones
socialización, en el compartir quedaba tiempo debido al número
de experiencias enriqueciendo de asistente de esta ET.
las temáticas y actividades.
 Se dio de forma oportuna Cartagena y Bolívar: En el hotel no
solución a los contratiempos permitían el acceso de los
participantes antes de la hora de
evidenciados en algunas inicio.
entidades territoriales.
Sincelejo: los participantes
solicitaron trabajar sólo una jornada
del último día, pero de dio
cumplimento a todo los requisitos de
la agenda, petición que fue avala por
la interventoría.
En los diferentes lugares donde se Los hoteles cumplieron con las

Infraestructura llevó a cabo el taller de capacitación especificaciones exigidas por el
se evidenció que: operador, las cuales fueron las
establecidas por el Ministerio de
 Las instalaciones fueron Educación Nacional.
apropiadas para el desarrollo del
taller. Atlántico y Barranquilla: el
 Se contó con cómodas silleterías restaurante no contó con la
y mesas con manteles. capacidad suficiente para el número
 La iluminación estuvo adecuada. de participantes del evento, pero
 El espacio fue amplio
tomaron decisiones oportunas y se
permitiendo la logística para la
feria educativa. organizó otro salón para tal fin,
 La ventilación fue buena con mini solucionando el impase y
split. brindándole la satisfacción a los
asistentes.
El alojamiento ofrecido a los
docentes y directivos que lo Cartagena: El hotel es muy lejos
requerían fue propicio para su para algunos participantes.
comodidad:
Santa marta: lejanía para algunos
 Se hicieron cotizaciones y se participantes, no existe transporte
visitaron los hoteles para urbano para el acceso.
garantizar los espacios de
alojamiento. Riohacha y La Guajira: se encontró
 Se realizó con antelación, una en el salón una columna que no
logística eficaz, por parte del permitía la visualización de algunos
operador para tener a tiempo docentes.
todas las habitaciones de los Se solucionó de forma oportuna los
participantes. inconvenientes que surgieron de
 Se realizaron llamadas forma inesperada durante la
telefónicas para confirmar los capacitación.
participantes que se iban a
alojar. Popayán: se presentaron varios
 El hotel seleccionado permitió los inconvenientes, mucho ruido y muy
participantes que pudieran estar poco espacio, pero se llevó a
cómodos y disfrutar de sus cabalidad el cumplimiento de lo
instalaciones y la capacitación. pactado para el taller de
 El servicio fue amable y capacitación.
oportuno.
 La logística preparada por el
hotel fue de agrado a todos los
participantes.
 Las habitaciones contaron con
todo los requerimientos por parte
del Ministerio de Educación.
Como requerimiento para la

actividad del taller de capacitación
los hoteles deberían contar con la
estación de agua y café:
 Se coordinó con los hoteles con

anterioridad al evento las
estaciones de agua y café.
 Los hoteles cumplieron a
cabalidad con este requerimiento
ofreciendo un óptimo servicio.
 Se brindó adecuadamente los
insumos para la satisfacción de
los participantes.
Aporte de El Ministerio de Educación dispuso En la mayoría de entidades

transporte de un recurso económico para territoriales en las que se dio aporte
de transporte, hubo satisfacción en
ciertas entidades territoriales donde
los participantes.
los participantes tenían que
trasladarse al lugar de capacitación, Algunos participantes de ciertas
el operador: entidades territoriales mencionaron
 Concertó con los datos del primer un ajuste al auxilio de transportes a
taller y las visitas in situ que lo cual el operador hizo estudio,
realizaron los capacitadores para evaluación y reajuste, logrando la
satisfacción de los participantes al
obtener el valor del auxilio de
final del evento: la Guajira, el
transporte. Atlántico, Bolívar, Córdoba y choco.
 Se entregó el auxilio de
transporte de forma efectiva a
todos los participantes que lo
requerían según las
especificaciones del MEN.
 Los participantes se mostraron
agradecido por el dinero
recibido.
Refrigerios y En cuanto a la alimentación por Fueron muy bien evaluados los

alimentación parte del operador se logró las refrigerios y la alimentación en
general, los asistentes estuvieron
metas planteadas (calidad, cantidad,
satisfechos por su variedad,
puntualidad y variedad de la cantidad, calidad y puntualidad.
alimentación para el taller):
 Se diseñó la logística de la
alimentación teniendo en cuenta
las minutas del Ministerio.
 Se pidió los menús y las
relaciones de los almuerzos y
refrigerios.
 Se coordinó con los
capacitadores y profesional de
apoyo la distribución de los
alimentos.
 Teniendo en cuenta los tiempos
estipulados en la agenda para
los refrigerios y almuerzos se
coordinó la entrega a tiempo de
la alimentación.
 Se visitó los hoteles para verificar
los alimentos suministrados en la
capacitación.
 Las porciones y medidas lograron
satisfacción de los participantes.
 El cumplimiento por parte del
hotel en cuanto al menú que
proporcionó a la logística
cumplió con todos los
requerimientos, logrando que la
actividad se desarrollara de
forma adecuada.
El taller de capacitación se La metodología se fue lúdica, activa,

desarrollo con una metodología participativa y colectiva, permitiendo
orientada a las sugerencias el trabajo en equipo y la
retroalimentación.
encontradas en las visitas in situ, fue
Metodología
un taller dinámico y practico, durante Se dio una gran participación en los
el desarrollo de las actividades del asistentes en todas las actividades
taller: programadas.
 La metodología fue participativa y
creativa. Se observo cómo los directivos
docentes y representantes de las
 Las actividades lúdicas que se
Secretarías de Educación
desarrollaron permitieron la participaron en elaboración y
apropiación a los docentes en el presentación de dramatizaciones,
manejo y buen uso de la canasta trabajos en equipo, socializaciones,
educativa. definición de acuerdos y
 Se realizaron trabajos tanto compromisos, firmas de actas y
colectivo como individual, desarrollo de planes de
mejoramiento institucional, acuerdos
socializando al final de la
de sostenibilidad del modelo al año
experiencia los aprendizajes 2013, presupuestos y administración
para afianzar las temáticas. de recursos.
 Se orientó en el ejercicio de
utilizar las diferentes estrategias Los docentes demostraron
didácticas para motivar a los entusiasmo, integración, alegría,
disposición y compromiso frente a
niños y niñas en el proceso
las actividades desarrolladas.
enseñanza aprendizaje.
 Estimuló la creatividad, el trabajo
en equipo, la flexibilidad, la
lúdica y la práctica.
 Las guías permitieron de trabajo
estuvieron muy bien elaboradas
y fáciles de entender.
Los medios y ayudas didácticas Ajuste oportuno y entrega de los
utilizadas: contenidos del taller en forma
• Video beam para el uso de impresa y magnética a los
Materiales de participantes.
diapositivas y videos
soporte al taller
(presentaciones del taller). Se firmó por los participantes el
• Se entrego unos documentos de instrumento sobre entrega de
apoyo que fortalecieron las materiales.(ver anexo 3)
temáticas desarrolladas.
• El capacitador empleo para El uso de material de la canasta
enriquecer la capacitación de educativa dinamizó en gran medida
la metodología de los talleres y logró
materiales como papel bond y de
una vitalidad en el desempeño de los
periódico, pegante en goma y en participantes.
barra, cinta adhesiva y de
enmascarar, tijeras, marcadores etc.
• Se conto con los material de la
Canasta educativa para mostrar en
la practica su uso y cuidado.
• Se entregaron a los participantes
del evento esferos, carpetas Con el
logotipo del MEN, con el fin de que
consignaran en ellas la información
relevante que ellos consideraran en
el evento.
• Al final de la capacitación se les
entrego un CD con todo el contenido
del taller de capacitación con el fin
que se pueda reproducir la
información y retroalimentar a otros.
Se dio un excelente material para

poder afianzar los conocimientos
aportados por los capacitadores, los
documentos de apoyo entregados
en el taller fueron:
 Agenda diaria de las actividades:
permitió el conocimiento previo
de lo que se desarrollaría por día
en el taller.
 Los juegos del cra para el trabajo
pedagógico: descripción,
objetivos y actividades a realizar
con los materiales de la canasta.
 Lectura técnica de creación y
recreación de cuentos:
potencializando la lectura y la
hora del cuento, estrategias para
implementar el amor por los
libros.
 El teatro infantil una pedagogías
lúdica y recreativa, para el
desarrollo de competencias: el
teatro como estrategia
pedagógica y fuente en el
desarrollo de competencias
ámbitos y enriquecimiento de
conocimientos.
 Como fomentamos los adultos la
expresión a través de la música
y otros lenguajes expresivos: la
música como medio para
potencializar el ámbito
comunicativo, pronunciación,
articulación etc.
 Orientaciones Generales para la
Feria de Experiencias de
Implementación del Modelo
CIDEP en las Instituciones
Educativas Focalizadas:
directrices de como presentar los
trabajos realizados a través del
modelo CIDEP.
 Guía para la sistematización de
la experiencia significativa por
entidad territorial y aula.
 Decálogo de la articulación del
modelo al PEI.
 Indicadores de gestión: guía de
como implementar actividades
para la sostenibilidad del modelo
en las instituciones educativas.
Durante este taller se evidencia En la entidad territorial de Jamundí

muchas fortalezas entre ellas se hizo reposición del elemento de la
tenemos: canasta del laberinto conejo, donde
en la visita in situ el consultor
 Idoneidad, buena preparación, detectó el inconveniente con este
disposición, puntualidad y elemento, ya que se encontraba
dominio de los temas de parte averiado el cual fue resuelto por
de los capacitadores. parte del operador a través de su
Fortalezas  Buena administración del proveedor entregándole un nuevo
tiempo por parte de los elemento y además obsequiándole
capacitadores. otros tres materiales lúdicos
 Acertada la convocatoria para (institución educativa General
la capacitación de los directivos Santander).
docentes, docentes y
representantes de las
secretarías de educación.
 Apropiación del modelo CIDEP
por parte de las instituciones
educativas.
 El lenguaje conceptual y
pedagógico evidencio que el
modelo transformo de forma
significativa el quehacer
pedagógico.
 Se promovieron estrategias,
ideas, recursos y orientaciones
para el buen uso de la canasta
educativa, se brindaron
directrices de como articularlo
con los diferentes ámbitos,
competencias y proyectos de
aula. A través de actividades,
ejercicios prácticos.
 Enriquecimiento,
fortalecimiento y
retroalimentación en la
socialización de la feria
educativa permitió compartir,
analizar, comparar y observar
los aportes para fortalecer las
debilidades de las otras
instituciones.
 Identificación de la experiencia
significativa para su debida
publicación como valor de
enriquecimiento en la
implementación del modelo.
 Se establecieron compromisos
del buen uso de la canasta
educativa, sostenibilidad del
modelo, plan de mejoramiento
y administración de recursos
para el año 2013. Por parte de
la secretaria de educación,
directivos docentes y docentes
de grado 0 y grado 1.
 Cumplimiento en la entrega de
los proyectos lúdicos
pedagógicos y de las
experiencias significativas.
 Transmitir los conocimientos y
experiencia de forma adecuada
y oportuna. Flexibilidad,
comprensión y amabilidad por
parte de los capacitadores.
 Un adecuado recurso
audiovisual: Dispuso de
equipos (video beam, portátil)
en excelente estado para el
desarrollo de las temáticas.
 Se coordino con el hotel el
préstamo y alquiler del sonido,
planta, amplificadores y
micrófonos.
 Las presentaciones y videos
para el evento lograron su
objetivo gracias al excelente
recurso audiovisual.
 Explicaciones claras y precisas
por parte de los capacitadores,
buen material pedagógico.
 Utilización de preguntas y
ejercicios para retroalimentar
los temas. Aclaración de
dudas.
 Disposición y motivación de los
docentes para seguir adelante
en el sostenimiento del modelo
y en la socialización del mismo.
Ausencia de algunos directivos  No realizar actividades alternas

Debilidades/ docentes, docentes de grado 0 y 1 a las programadas por el
aspectos por en la capacitación (por tener otras operador, los directivos
mejorar actividades alternas al evento, como docentes y docentes muchos no
auditoria y talleres de calidad por asistieran de forma regular al
parte del MEN). taller. A pesar de teniendo como
claridad que se envió
Alteración del orden publico en la información donde se recalcaba
entidad territorial de Tumaco afecto la importancia de los mismos a
el cumplimiento de la agenda este taller ya que se diseño un
establecida para las visitas de campo trabajo para comprometerlos en
lo cual produjo la terminación de la la sostenibilidad y plan de
visita con el taller de capacitación 2. mejoramiento.
Esto afecto la entrega oportuna de  Compromisos de tipo
los PLP y demás la disposición administrativo, que les impedía
anímica del personal para la entrega, permanecer en todos los días de
y lo que exigió del operador la capacitación.
asesorías adicionales y plazos para
su entrega.
En la entidad territorial de En la entidad territorial de

Novedades Barranquilla se presento como barranquilla los participantes quieren
consecuencia de la visita in situ, realizar un congreso del modelo
reportada en la interventoría y por el CIDEP, dejando constancia una lista
incumplimiento de los compromisos firmada, mostrando motivación para
adquiridos en el primer taller de un el evento.
aula focalizada, la secretaria de
educación de Barranquilla la re
focalización del aula de la institución
educativa cañahuate, por la
institución educativa Eduardo santos
la playa, a la cual se le entrego la
canasta educativa, se le capacito en
el taller adicional que se ofreció, pero
al igual que la anterior institución
incumplió con la no asistió al
segundo taller, ni presento los
compromisos adquiridos para el
mismo, por lo tanto la secretaria de
educación se encuentra Re
focalizando esta institución y se
anexa la gestión en el presente
informe.
Los informes de logística de las
entidades territoriales de La Guajira,
Riohacha, Jamundí y Valle del cauca
fueron entregados directamente a los
interventores por petición de los
mismos, los demás serán enviados
adjuntos a este informe.
En la entidad territorial de valle del

cauca dos maestras no quisieron
hospedarse en el hotel por motivos
personales, se anexa estas cartas
redactadas por las docentes en los
anexos de las listas de participantes.
Que las Secretarias de Educación

sigan realizando el debido Hacer llegar las memorias de las
Recomendacio experiencias significativas
seguimiento y acompañamiento a la
nes
sostenibilidad del modelo en el año socializadas en este taller.
próximo, en el cumplimiento de los Seguir acompañando en el proceso
compromisos adquiridos en el a todas las I.E el próximo año.
segundo taller de capacitación. Dar continuidad a las operadoras
que iniciaron el proceso de
Que la Secretaria de Educación capacitación para posibilitar un
garantice la continuidad de los seguimiento.
docentes capacitados en las aulas Seguir en constante comunicación
que ahora tienen a cargo. con las docentes para no perder la
motivación, y seguir reforzando los
Que los directivos docentes se compromisos adquiridos a nivel
comprometan a que la canasta personal e institucional.
educativa permanezca en el aula que Para una próxima ocasión el taller
fue focalizada y no sea distribuida sea más pausado no tan acelerado.
entre las demás de preescolar y
sigan gestionando recursos para
fortalecerla y si es necesario
empleen la compra de otras
canastas para sus demás
prescolares.
Realizar por lo menos dos visitas in

situ antes del segundo taller.
Capacitar a docentes en
metodologías de proyectos.
Observaciones El tiempo que se asigno para la feria

Generales en algunas entidades territoriales fue
corto, para que los asistentes
socializaran la experiencia
significativa y la implementación del
modelo, se sugiere que se aumente
el tiempo y lograr toda una
experiencia enriquecedora del
evento.
8. Verificación del cumplimiento del servicio de logística: Se

encuentra adjunto a este informe, incluye todos los datos de
cuantas personas se hospedaron, alimentación recibida
organizadas por Entidad Territorial Certificada, adjunto al informe.
(Anexo 4)
9.Resultados por entidad territorial certificada, fortalezas y

dificultades (se anexa informe de cada entidad territorial
certificada) (anexo 5)
10. Productos: (anexo 7) relación de proyectos lúdicos pedagógicos y

experiencias significativa.
11. Recomendaciones para el MEN.
12. Anexos:
 ANEXO 1: Evidencias fotográficas.
Taller de capacitación Soledad Muestra de la feria educativa Soledad
Presentación de la docente feria educativa Muestra de stand feria educativa

Barranquilla Barranquilla
Docentes con materiales de la canasta Obras de teatro docentes de Atlántico.
Mesa de trabajo Cartagena Firma de compromisos de sostenibilidad y

cuidado y buen uso de la canasta Cesar
Representantes de las secretarias cesar y Socialización de los docentes de las Guías de

Valledupar trabajo durante el taller santa marta.
Plan de mejoramiento institucional Magangué Muestra de quehacer pedagógico Magangué

Utilización de elementos de la canasta por los Instalación de la feria educativa Tumaco.
docentes Bolívar.
Plan de sostenibilidad por entidad territorial

chocó.
Socialización de docentes material de la canasta
chocó.
Socialización experiencia significativa Córdoba. Representación del cuento Jamundí.
Dinámica de grupo Jamundí. Invitada docente focalizada 2008 La Guajira.

Socialización del uso adecuado de los libros. Muestra de trabajo de padres de familia
Lorica. Lorica.
Materia les de la canasta educativa Estación de café y agua centro recreacional

Magdalena. Teyuna santa marta.
Niños y padres de familia participando en el Capacitacion de docentes en el taller dos de la

taller de capacitacion Popayan. entidad territorial de Popayan.
Docentes de Quibdó muestra de creatividad en Participacion de Helena Illeras en el taller de

el uso de la canasta educativa. capcitacion Riohacha.
 ANEXO 2: Formato de asistencia, formato de entrega de auxilio

de transportes, por los participantes organizadas por Entidad
Territorial Certificada, adjunto al informe.
 ANEXO 3: Formato establecido en el cual los participantes
firmaron el recibido de los materiales entregados por Entidad
Territorial Certificada.
 ANEXO 4: Informe de datos de cuantas personas se hospedaron,
alimentación recibida, organizadas por Entidad Territorial
Certificada
 ANEXO 5: Informe de cada entidad territorial certificada
 ANEXO 6: Formatos de Interventoría (Día 2 y 4 del taller de
capacitación)
 ANEXO 7: Relación de proyectos lúdicos pedagógicos y
experiencias significativa organizadas por Entidad Territorial
Certificada.
 ANEXO 8: Planes de mejoramiento por entidad territorial
certificada e institución educativa.
 ANEXO 9: Actas de Custodia de la canasta educativa por entidad
territorial certificada.
 ANEXO 10: Informe de la visita in situ de Tumaco.

General Informe Taller 2

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TABLA DE CONTENIDO

Informe del Taller No. 2- Zona 1

3. Objetivo del taller

4. Agenda efectivamente desarrollada y análisis de su desarrollo.

6. Materiales utilizados durante el taller y entregados a los participantes

7. Evaluación del taller por parte de los participantes y evaluación de los

8. Verificación del cumplimiento del servicio de logística

9. Resultados por entidad territorial certificada: nivel de implementación por

10. Fortalezas y dificultades por entidad territorial certificada.

11. Recomendaciones para el MEN.

2. RESUMEN EJECUTIVO (leer )

En el segundo taller de formación de agentes educativos, se desarrollaron

Se desarrollaron 12 talleres en el período comprendido entre el 25 de

CRONOGRAMA TALLER 2 - CONTRATO 876/11

PROGRAMACIÓN SEGUNDO TALLER - CONTRATO 876/2011- MEN- UNINORTE

Popayá 29 oct-1 Carmen H. 313277354 Matilde Hotel La

TOTAL GENERAL 33 139 140 139 5 61 66 66 202 451

3. OBJETIVO DEL TALLER

Desarrollar estrategias y experiencias prácticas que fortalezcan el proceso de

3.2. Objetivos Específicos:

 Proporcionar estrategias que orienten la administración y el uso pedagógico

4. Agenda efectivamente desarrollada y análisis de su desarrollo.

Según lo establecido por el operador en la planeación de las actividades para

En algunas entidades territoriales se presentaron impases de orden público,

Las agendas trabajadas por día en el taller fueron:

9:00- Taller de Herramientas pedagógicas y didácticas para el uso Guía N°1B

9:00.a.m- Mesas, materiales traídos por

Registro de asistencia p.m. Formulario N°3

9:00- 10:0.a.m. Identificación de necesidades institucionales para Formato N°4

11:00- “ Direccionamiento administrativo, Pedagógico, Presentación N° 10:

11:15-12:15 Gestión y plan de sostenibilidad del modelo CIDEP en la Presentación de la SE

12:15- Firma de compromisos de sostenibilidad del modelo Acta N°1

Entrega de Proyectos Lúdicos y documento de experiencias CD de contenidos del taller

Los cuadros siguientes de este informe, evidencias de forma

INFORME ASISTENCIA ENTREGADO POR LOS CAPACITADORES

Primer día 25 70 134 109 338

Tercer día 27 102 143 117 389

Cuarto día 28 108 135 107 378

Secretaría Directivos Doc. Grado

Fecha: Del 23 al 26 Octubre/12 Lugar: Hotel Miraval

Entidad territorial de Montería:

Fecha: Del 23 al 26 Octubre/12 Lugar: Hotel Miraval

Entidad territorial de Sahagún:

Fecha: Del 23 al 26 Octubre/12 Lugar: Hotel Miraval

Entidad territorial de Lorica:

Fecha: Del 23 al 26 Octubre/12 Lugar: Hotel Miraval

Entidad territorial de Magdalena:

Entidad territorial de Santa Marta:

Entidad territorial de Cartagena:

Fecha: 23 al 26 Octubre/2012 Lugar: Hotel Dorado

Entidad territorial de Bolívar:

Fecha: Del 23 al 26 Octubre/12 Lugar: Hotel Stil

Entidad territorial de Chocó:

Fecha: Del 16 al 19 de Octubre/12 Lugar: Hotel Farallones

Entidad territorial de Quibdó:

Fecha: Del 16 al 19 de Octubre/12 Lugar: Hotel Farallones

Entidad territorial de Riohacha:

Entidad territorial de La Guajira:

Fecha: Del 25 al 28 -Septiembre/12 Lugar: Hotel Barbacoa

Entidad territorial de Valle del Cauca:

Entidad territorial de Jamundí:

Entidad territorial de Cesar:

Entidad territorial de Valledupar: