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Rural Zaragoza
Arbeláez - Cundinamarca
RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO DE CARÁCTER OFICIAL No. 005056 DE NOVIEMBRE 15 DE 2005,
RESOLUCIÓN APROBACIÓN TÉCNICA No. 006149 DE NOVIEMBRE 10 DE 2006 Y RESOLUCIÓN No. 000165 DE
ENERO 27 DE 2017
PREESCOLAR - BÁSICA PRIMARIA - BÁSICA SECUNDARIA - MEDIA TÉCNICA AGROPECUARIA – EDUCACIÓN PARA
ADULTOS
Grado: PREESCOLAR
Dimensiones: Cognitiva, Corporal, Estética, Socio afectiva, Comunicativa
4- 4- Tópicos Generativos:
• Contenidos conceptuales: -ojos (vista), nariz (olfato), orejas (oído), boca
(gusto), manos y piel (tacto).
-Lavado de manos
-Hábitos saludables para cuidar nuestro cuerpo
• Contenidos procedimentales: Conocer el funcionamiento y localización de
los órganos de los sentidos e identificar las buenas prácticas de aseo para
cuidar nuestro cuerpo.
• Contenidos actitudinales: -Interés para investigar y conocer el
funcionamiento del cuerpo humano.
-Interiorización y puesta en práctica de costumbres higiénicas y saludables
para cuidar el cuerpo y la salud propia y ajena.
5- Estrategias metodológicas:
Las estrategias metodológicas están orientada por un modelo significativo,
partiendo de las experiencias y presaberes de los niños y las niñas, se hace
necesario que en casa los padres y madres estén atentos y presentes en los
diferentes procesos desarrollados por los estudiantes, son ellos quienes guiaran a
sus hijos e hijas para que alcancen las competencias establecidas, motivaran el
desarrollo de actividades y la adquisición de saberes, potenciaran sus habilidades
y además fomentaran el trabajo autónomo y creativo de los niños y niñas.
Institución Educativa Departamental Rural Zaragoza, Sede Colegio Zaragoza. Vereda Santa Bárbara, Sector
Zaragoza, Municipio de Arbeláez. NIT. 808.003.784-0. DANE: 225053000187. Cel. 3138460992.
zaragozarb@gmail.com – nobecaro@hotmail.com
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5.1 Actividades
1. Observar los videos si no se tiene posibilidad de mirar los videos los papitos y
mamitas deben leer la información anexa para que puedan explicarle a sus hijos,
2. Nombrar los órganos de los sentidos y la función que desempeña cada uno.
Colorear, recortar y pegar en el cuaderno
4. Juega con tu hija/o “Gallinita ciega”, en una bolsa, caja o recipiente introducir
diferentes elementos como: algodón, limón, pluma, manzana, lima para uñas,
piedra, jabón, alcohol, juguete, perfume, dulce… el niño o la niña tendrá los ojos
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cubiertos y deberá ir sacando uno a uno los elementos. Los padres interrogaran al
niño o niña haciendo preguntas como:
¿Qué olor tiene? Agradable – desagradable-
¿Qué textura tiene? Suave, blando, duro, áspero
¿Qué tamaño tiene? Grande, mediano pequeño
Los niños y niñas degustarán aquellos elementos que se puedan probar y
contestaran ¿qué sabor tienen? Dulce, salado, acido, agrio
6. Marca con una X los sentidos que utilizas de acuerdo a cada imagen
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Mi carita, redondita
tiene ojos y nariz
y también una boquita
para cantar y reír.
con mis ojos veo todo
con mi nariz hago achís
con mi boca como, copos
ricos copos de maíz.
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6- Tiempo: 1 semana
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7- Evaluación
CRITERIOS SI NO
Desarrollo la guía con entusiasmo y dinamismo
Reconoce su imagen corporal
Nombra y ubica en su cuerpo los órganos de los sentidos
Discrimina las sensaciones y percepciones que se obtienen a través
de los sentidos.
Valora la utilidad de los hábitos de higiene en su cotidianidad
Manifiesta diferentes sensaciones producidas por la manipulación de
diferentes materiales, instrumentos y objetos
Realiza correctamente el lavado de las manos.
Cuida y valora sus cuerpo
8- Entrega:
ANEXOS
-El sentido de la vista nos permite conocer las formas, tamaños y colores de los objetos
que nos rodea.
-El sentido del olfato nos permite captar los olores, agradables o desagradables
-El sentido del gusto nos permite distinguir entre los cinco sabores básicos: Agrio,
amargo, dulce, salado
-El sentido del tacto nos permite conocer los objetos que tocamos
Todos ellos son imprescindibles para percibir lo que nos rodea, debemos cuidar y
proteger los ojos, los oídos para evitar enfermedades comunes como la conjuntivitis, la
otitis o los golpes y rozaduras de la piel.
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