TAREA UNIDAD 3

OBSERVACION COMPLEMENTARIA PARA EL ANALISIS DE LAS TEORIAS

PSICOLOGIA INFANTIL

AÑO 2020
 DESCRIPCION

Yefri es un niño afro descendiente que vive en uno de los barrios de más escasos
recursos en el municipio, su madre es empleada doméstica y su padre albañil, tiene 2
años y 3 meses de edad, vive con su padre, su madre y su hermana de 7 años de edad, es
un niño muy observador, señala las figuras que ve en los libros o a su alrededor y las
nombra (carro, perro, gato), le gusta empujar cosas, es egocéntrico (mío) lo cual es
normal para su edad, es un poco terco, muerde los objetos, los introduce a su boca casi
siempre, tira las cosas, dice muchas palabras pero no con claridad, sin embargo se le
entienden, y entiende también cuando le hacen algunas preguntas como; como esta, que
mire algún objeto, que sonría o que abra la boca. Además come con las manos, solo y
pausado, se sabe los nombres de los miembros de su familia y de algunas personas fuera
de la ella, y que normalmente se relacionan con ellos.

Es muy apegado a su mamá, ya que llora cuando ella no está. Es feliz cuando esta con
otros niños, realiza actividades como bailar, saltar, trepar o tirar la pelota por encima del
hombro, imita a otras personas especialmente a su hermana quien es la que pasa mayor
tiempo con él, está empezando a expresar sus emociones, como tristeza, alegría. Aunque
se muestra un niño extrovertido, es tímido ante las personas que llegan a casa y que el
desconoce, en ocasiones hace cosas que sus padres le han prohibido en frente de ellos,
es decir que aunque sus padres tratan de ponerle límites no los ha aprendido a
identificar. También sabe definir las partes de su cuerpo, osea está empezando a
reconocerse sexualmente, y a tener su propia identidad y personalidad.

ANALISIS

El psicólogo experimental, filósofo biólogo, suizo, Jean Piaget famoso por sus aportes
en el campo de la psicología evolutiva, desarrolló estudios sobre la infancia y su teoría
del desarrollo cognitivo que según él, es la relación que existe entre el sujeto conoce y
el objeto que será conocido, así mismo, el conocimiento cognitivo es el producto de los
esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo, inicia con una capacidad
innata de adaptación al ambiente, dicho proceso consta de una serie de etapas
denominadas: etapa sensorio motora, etapa pre operacional, etapa de las operaciones
concretas, etapa de las operaciones formales, las cuales se rigen mediante los principios
de organización, adaptación, asimilación y acomodación.

En la etapa sensorio motora del nacimiento a los 2 años, inicialmente él bebe se

relaciona con el mundo a través de los sentidos, al escuchar la voz de su madre y
quedarse callado después de llorar un rato, al coger el seno con la boca cuando lo siente
en sus mejillas, al llevar sus ojos de un lado a otro cuando tiene un objeto rojo en frente,
etc. Desarrolla la conducta intencional (golpea un sonajero para que suene) además
durante este periodo experimenta un notable desarrollo, que se muestra en el ejemplo de
Jefri que imita a otras personas sobre todo a su hermana, quien es la que pasa mayor
tiempo con él y al jugar con la pelota o empujando objetos, realizan reacciones
circulares, como sacar la lengua, golpear un objeto varias veces y de diferentes
maneras e introducirlo a su boca, su etapa pre operacional comienza cuando él sabe
que su madre no está y empieza a extrañarla y llorar por su ausencia, al pronunciar
palabras, números del 1 al 10, o señalar imágenes que ha visto con anterioridad en su
entorno o en libros, como un carro, un perro , un gato, según lo mencionado
anteriormente. Esta etapa Piaget la designo pre operacional, porque los preescolares
carecen de la capacidad de efectuar algunas operaciones lógicas que se observan
generalmente en un niño mayor. Cuando usa una palabra (pato, tete) para referirse a un
objeto real que no está presente se le llama pensamiento representacional. Según
Piaget el desarrollo del pensamiento representacional permite al niño adquirir el
lenguaje, la mayoría de los niños pronuncian sus primeras palabras hacia el segundo
año, y van aumentando su vocabulario hasta alcanzar cerca de 2000 palabras a los 4
años. Los dos últimas etapas se dan cuando el niño es unos años mayor. Por lo anterior,
el niño Jefri ha llevado un proceso de desarrollo cognitivo normal y consecuente con los
planteamientos de Piaget.
 CONCLUSION

Partiendo la teoría de Piaget del desarrollo humano, que explica como los niños
construyen un modelo mental del mundo, considero que Jefri quien se encuentra en la
etapa pre operacional, está llevando a cabo un desarrollo normal acorde a su edad de
forma autónoma, además se encuentra en perfecto estado de salud física y psicológica.
Teniendo en cuanta y aclarando por supuesto que las condiciones sociales del entorno
en el cual está creciendo, no son completamente adecuadas. De manera que el
planteamiento de Piaget sobre los principios de organización, adaptación, asimilación y
acomodación, son totalmente acertados, partiendo de que el ser humano solo necesita
esquemas básico de información, para adoptar un mecanismo de supervivencia en su
entorno.
 BIBLIOGRAFIA

- Beard, R.M. (1997). Psicología evolutiva de Piaget. Buenos Aires: Kapelusz.

- García González, E. (1991). PIAGET: la formación de la inteligencia. México:
Trillas.
- Vidal, F. (2004). Piaget before Piaget. Cambridge, MA: Harvard University
Press.