AFTER THE DARK

THE PHILOSOPHERS
Índice
1. Resumen de la película

2. Análisis de los criterios para entrar en el bunker en cada ocasión (tres entradas).

3. ¿Por qué la tercera selección para entrar en el búnker es especial? ¿Qué la hace
diferente?

4. Opinión personal sobre la película.

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1. Resumen de la película
La película comienza con una pareja de estudiantes y una escena algo
romántica, luego la chica se va a su casa y el chico se queda durmiendo.
Cuando se despierta, se da cuenta de que va a llegar tarde a clase, por lo
que se viste rápidamente y corre a clase para llegar justo a tiempo y
reencontrarse con sus compañeros y profesor de filosofía en la que será la
última clase del curso.
Tras esta breve introducción, la clase comienza a discutir sobre diferentes
cuestiones filosóficas como “el teorema del mono infinito” (que consiste en
que si un mono fuera capaz de escribir carácteres aleatorios de forma
infinita, en algún punto, habría escrito Hamlet de principio a fin) o “el
dilema del tranvía” (que consiste en lo siguiente; hay dos raíles, en uno hay
cinco personas atadas a las vías y en el otro solamente una, el tranvía va
dirigido hacia donde más personas hay atadas, pero hay una palanca,
¿tirarías de ella?).
Con todo esto, nos damos cuenta de que la clase es brillante y que todos
tienen la capacidad de hablar y discutir dando siempre respuestas
coherentes y buenas.
Después de esto, el profesor propone un juego; hay un apocalipsis y la única
forma de salvarse es vivir en un búnker en el que solo caben 10 personas
por un año completo, cada alumno tendrá un rol y solo entrarán 10 que
elijan los propios alumnos democráticamente. Posteriormente, hacen el
experimento de tres formas diferentes, basándose en cosas diferentes (que
se explican detalladamente en la segunda pregunta).
Finalmente, para finalizar la película, tras todos estos experimentos, nos
damos cuenta de que todo estaba en la mente de la chica, y de que todo lo
visto era un experimento mental en el que expresa sus mayores deseos y
cómo acabaría todo tras cada una de las opciones del experimento.

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2. Análisis de los criterios para entrar en el bunker en cada
ocasión (tres entradas).
Cómo he explicado anteriormente, el juego consiste en que hay un
apocalipsis por todo el mundo y la única forma de salvarse es viviendo en
un búnker por un año. Lo que pasa es que solo caben 10 personas y los
alumnos tienen que elegir quien entra y quién se queda fuera.
La primera vez, los alumnos dicen que rol tiene cada uno y el profesor, tiene
un rol que solo él conoce. Entonces deciden basarse solo en eso y pensando
solamente en quien puede ser más útil deciden. Finalmente entran una
cirujana ortopédica, un carpintero, un electricista, una senadora, un
agricultor, un químico, una profesional de la salud mental, una ingeniera de
estructuras, una soldado y dejan al profesor fuera. Por lo que solo son 9.
Pasan los días y se dan cuenta de que el único que sabe el código para salir
del búnker es el profesor, porque es constructor de búnkeres, por lo que al
final acaban muriendo todos poco después de pasar el año encerrados.
La segunda vez, los alumnos siguen con el mismo rol y además tienen otra
característica a tener en cuenta, como una enfermedad o algo por el estilo.
Además, el profesor dice que debe haber al menos un embarazo en el
bunker. Tras las votaciones entran los siguientes; un agricultor gay, una
gestora de inversiones con mucho dinero en joyas, un carpintero estéril, una
ingeniera de estructuras e ingeniera eléctrica, un doctor en química con
excelente genética, un agente inmobiliario y partero, una senadora, una
soldado con memoria fotográfica, un criado y el profesor.
Durante el año, el profesor se vuelve loco al no estar de acuerdo con la
soldado en una discusión y la intenta matar, pero el doctor en química la
protege e intenta matar al profesor con un lápiz, pero el profesor sobrevive y
abre la puerta del búnker, lo que les mata a todos.
La tercera es diferente, todos los que entran son escogidos por Petra y solo
piensa en el entretenimiento para elegir a los que entran. (Explicación
detallada en la tercera pregunta)

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3. ¿Por qué la tercera selección para entrar en el búnker es
especial? ¿Qué la hace diferente?
En este tercer experimento, Petra pide a sus compañeros que le dejen elegir
quien entra al búnker, y todos están de acuerdo. Por lo que petra acaba
eligiendo a los siguientes; una subastadora de vinos y genia, una diseñadora
de moda, un poeta y campeón de poker, un arpista, una cirujana que
posiblemente tenga el ébola, una cantante de ópera con cáncer, un doctor en
química con excelente genética y su pareja gay que fabrica helados y un
florista.
Durante el año, pasan el tiempo entretenidos, se divierten, cantan, hacen
poemas y conviven perfectamente. Cuando el año termina, salen del búnker
con el código que la soldado les dijo gracias a su memoria fotográfica para
darse cuenta de que el apocalípsis nunca ocurrió en el lugar en el que ellos
estaban. Pero debido a sus escasos recursos y conocimientos, viven
brevemente hasta que aparece el profesor, que ha vivido todo este año en
una cueva cercana alimentándose a base de insectos y animales, que llega
con una pistola, pero ellos no se resisten a la muerte, sino que se suicidan
activando una bomba que tenían cerca pero no había explotado.
A parte de esto, Chips, el que era carpintero esteril, hizo un pequeño
experimento mental dentro del experimento mental. Él iba con sus otros 9
compañeros, 3 chicos y 6 chicas. Los tres chicos murieron de formas
diferentes, uno ahogado, otro por una barracuda y el otro golpeado por un
coco. Entonces Chips, construyó una caseta para cada chica y cada día de
la semana de lunes a sábado se acostaba con una diferente y los domingos
descansaba.
Lo diferente de este experimento, es lo mencionado al principio de esta
pregunta; Que en vez de utilizar la lógica más lógica, se utiliza otro tipo de
lógica que les sirve para sobrevivir con una buena convivencia y gran salud
mental, ya que se pasan el tiempo divertidos y entretenidos.

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4. Opinión personal sobre la película.
La película está muy bien y es muy entretenida e interesante, sobre todo
porque habla de diferentes dilemas filosóficos y nos ayuda a darnos cuenta
que a veces lo más lógico no es lo mejor.
La película también nos enseña que no todo es ser inteligente, sino que lo
más importante es pasarlo bien y ser feliz. Lo importante es convivir con los
que nos rodean y ser bueno con ellos.
A parte de esto, la película está muy bien, ya que está todo enlazado a la
perfección, y la historia se cuenta entera, con todo detalle. A veces hay
cosas que no se entienden muy bien, pero cuando pasa un tiempo, te da
una respuesta y todo acaba teniendo sentido.
Además, te hace pensar muchísimo y te hace estar muy atento, porque si no
prestas atención por un mínimo instante, seguro que te pierdes algo
importante para enlazar las cosas.
El final de la película es algo raro y desconcertante, porque parecía que todo
era real, pero en realidad, todo estaba dentro de la mente de la chica, lo que
nos da a entender que todo lo visto son deseos y pensamientos de Petra. Por
lo que podemos deducir que es una chica muy inteligente.
Por otra parte, vemos que la filosofía es algo más que solamente aprender
diferentes puntos de vista de diferentes personas a lo largo de la historia y
que nos puede a ayudar a resolver todo tipo de problemas y dilemas a través
de la lógica o la ética, y que dependiendo de cómo lo hagamos, el proceso
será mejor o peor, pero será diferente.
En resumen, me ha gustado mucho, porque me ha hecho pensar y estar
muy atento a cada detalle. Además los experimentos son muy interesantes,
ya que son dilemas complicados y que me hacen pensar cómo lo haría yo en
cada caso.