MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y SALUD

REPORTE DE LECTURA
ALUMNA: VELASCO OBREGÓN GRISELDA IRENE
MATERIA: TÉCNICAS COGNITIVO-CONDUCTUALES
MAESTRA: DR. PABLO NUCAMENDI RAMOS
TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS
26 DE JUNIO DE 2021
ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE IVÁN PETROVICH PAVLOV
FISIÓLOGO RUSO 1849-1936
1. Escuela a la que pertenece: Conductista
2. Postulados:CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Primer modelo teórico de aprendizaje ASOCIACIONISTA basado en datos
experimentales bajo el paradigma: E-R. El Condicionamiento clásico es definido como la respuesta condicionada (RC) que
un organismo emite ante un estímulo neutro (EC) por estar asociado con otro estímulo que sí es suscitador (EI) de esa
respuesta, constituye el aprendizaje asociativo básico. De esta forma, cualquier estímulo asociado con un estímulo
incondicionado puede producir la respuesta facilitada por él.
3. Aportes realizados: De sus estudios surgen los siguientes principios (leyes):
● Del refuerzo: Una vez que el sujeto ha condicionado su respuesta, ha adquirido el reflejo condicionado, su aprendizaje
quedará reforzado con la aparición del estímulo que dio origen a la respuesta.
● De la recuperación espontánea: Una respuesta extinguida se recupera en cierta medida espontáneamente, lo que confirma
que puede haber una inhibición del aprendizaje sin que ello suponga su pérdida.
● De la generalización: Una vez obtenida una respuesta condicionada no se limita exclusivamente al estímulo que la
provocó, sino que además, se dará ante estímulos parecidos.
● De la discriminación: El condicionamiento y refuerzo de un organismo para que responda ante un determinado estímulo y
no otros, capacita para una discriminación entre ellos
4. Obras Realizadas: Sus trabajos sobre la fisiología de las glándulas digestivas le llevaron a conseguir en 1904 el Premio
Nobel de Fisiología y Medicina. Su principal obra es Reflejos condicionados (1926).
ASPECTOS MÁS IMPORTANTES JOHN B. WATSON PSICÓLOGO
ESTADOUNIDENSE 1878-1958
1. Escuela a la que pertenece: Conductista

2. Postulados:FUNDÓ LA ESCUELA PSICOLÓGICA CONDUCTISTA, LA CUAL INAUGURÓ EN 1913.

3. Aportes realizados:Pasó a la historia de la Psicología por los experimentos realizados junto a Rosalie Rayner para

demostrar sus teorías acerca del condicionamiento de la reacción de miedo en un niño de once meses de edad y que ha

pasado a la historia con la denominación de Pequeño Albert. Watson plantea que el conductismo pone el énfasis sobre la

conducta observable (tanto humana como animal), que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología, y las

relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado mental interno de la gente (aunque Watson nunca negó la

existencia de cualquier del mundo privado o íntimo). En su opinión, el análisis de la conducta y las relaciones era el único

método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias

Naturales (el método científico) a la Psicología

4. Obras realizadas: Su trabajo más importante, el artículo: “La psicología desde el punto de vista conductista” y que dará

punto de partida al Conductismo. En él Watson describe las líneas generales de la que será su nueva filosofía.
ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE BURRHUS F. SKINNER PSICÓLOGO
FILÓSOFO SOCIAL ESTADOUNIDENSE 1904-1990
1. Escuela a la que pertenece: Conductista

2. Postulados:CONDICIONAMIENTO OPERANTE: proceso en el cual la frecuencia con que ocurre una conducta depende

de las consecuencias que tiene esa conducta Teoría del refuerzo Cuyo paradigma es E-R-C

3. Aportes realizados: Tuvo la responsabilidad del desarrollo del Concepto de condicionamiento operante. Para tal fin, se

dedicó a estudiar y manipular los Refuerzos Uno de los aspectos más importantes en el condicionamiento operante son los

refuerzos, en donde Skinner distingue: Refuerzos positivos y negativos. El refuerzo positivo es el que busca el sujeto y, una

vez encontrado, trata de mantener (incrementan la Frecuencia de respuestas adaptativas). El refuerzo negativo es aquel

que el sujeto rechaza (genera respuestas de huida o evitación). Los refuerzos negativos pueden ser usados como castigo,

pero Skinner advierte de inconvenientes que se pueden dar, como es el hecho de que el efecto temporal es breve, produce

conductas emocionales indeseables y que el castigador puede quedar convertido en un refuerzo secundario negativo.

4. Obra realizadas:En 1938, publica su primer gran libro “La conducta de los organismos” En 1948 Skinner escribe una novela que

titula “Walden Two” y que trata sobre una sociedad basada en el refuerzo positivo para controlar la conducta humana. En 1953 escribe

“Science and Human Behavior”. En 1957, publica “Schedules of Reinforcement”, el cual esta basado en el trabajo que realizó en

Harvard. volúmenes autobiográficos: “Particulars of my Life”, “The Shaping of a Behaviorist” y “A Matter of Consecuences”.
ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE ALBERT BANDURA PSICÓLOGO

UCRANIANO 1952
1. Escuela a la que pertenece: Cognitivo Conductual

2. Postulados: Reconocido Por Su Trabajo Sobre La TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y SU EVOLUCIÓN AL

SOCIOCOGNITIVISMO.

3. Aportes realizados: A lo largo de una carrera de casi seis décadas, Bandura ha sido responsable de grandes

contribuciones en campos muy diferentes de la psicología, incluyendo la teoría social- cognitiva, terapia y psicología de la

personalidad. También ha tenido una influencia decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva. Es

conocido como el creador de la teoría de la autoeficacia, un importante contribuyente a la teoría de aprendizaje social, y

siendo responsable del experimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños. Entre sus aportes

más relevantes se destaca en la teoría del aprendizaje ha sido el tema del aprendizaje por imitación, vicario, social u

observacional.

4. Obras realizadas: (1987).Pensamiento y acción: Fundamentos sociales. Barcelona. (1999). Auto- Eficacia: cómo

afrontamos los cambios de la sociedad actual

ASPECTOS MÁS IMPORTANTES JOSEPH WOLPE PSIQUIATRA
SUDAFRICANO- ESTADOUNIDENSE 1915-1997
1. Escuela a la que pertenece: Conductista

2. Postulados: Conocido sobre todo por sus teorías y experiencias sobre el tema de lo que hoy se conoce como

DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA de las fobias.

3. Aportes realizados: Otro de sus aportes más destacados, relacionados con la conducta es por su formulación del Principio

de la inhibición recíproca o principio de la inhibición antagonista, que sirvió de base para el desarrollo de tratamientos que

inhibían el miedo humano. Expone una fundamentación detallada de la formación de una amplia gama de trastornos

conductuales y técnicas para superarlas. Entre los trastornos tratados estaban la ansiedad, las fobias, los problemas

sexuales, las conductas obsesivas, amnesia, y la histeria La respuesta antagónica usada comúnmente es la relajación, y

habiendo aprendido el paciente la técnica de relajación (de Jacobson o alguna otra), se le presenta el estímulo ansiógeno

de forma paulatina, de tal manera que el paciente vaya aprendiendo a relajarse ante el estímulo que provoca ansiedad o

situación temida. Este método se conoce hoy día como desensibilización sistemática.

4. Obras realizadas: En 1958 publicó su libro pionero Psicoterapia por inhibición recíproca. Escribió cerca de 150 artículos y

varios libros, siendo The practice of behavior therapy, Theme and variations: A behavior therapy casebook, y Ouruseless

fears, También editó The conditioning therapies, en colaboración con L. J. Reyna, y Behavior therapy for psychiatrics
REFERENCIA EXTERNA
● https://es.slideshare.net/bllalondra/cuadro-comparativo-figuras-de-la-psicologia-conductual

● Caro, I. (2009). Manual teórico-práctico de psicoterapias cognitivas. España: Desclée de Brouwer.