Universidad Central del Ecuador

Facultad de Ingeniería Química

Carrera de Ingeniería Química

Optativa l “Técnicas de Estudio”

Exposición

Tema:
“Estilos de Aprendizaje”

Semestre: Segundo
PARALEO: 01

Grupo No: 4

Nombres:

Alquinga Steven

Loor Diana

Loya Denisse

Sampedro William

DOCENTE: Ing. José Bermudez

Quito – Ecuador
2018
 INTRODUCCIÓN

Los estilos de aprendizaje se definen como las distintas maneras en que un individuo puede aprender y
el a partir del comportamiento característico de una persona, desde lo afectivo, fisiológico y cognitivo,
mismo que permite identificar la manera en que el alumno interactúa con un entorno de aprendizaje.
Para D. E. Hunt, describen las condiciones bajo las que un discente se encuentra en la mejor situación
para aprender, o qué estructura necesita para mejorar el proceso de aprendizaje. En términos
generales, los estilos de aprendizaje se emplean en el ámbito psicológico y educativo para referirse a la
manera distintiva en que las personas resuelven problemas, es decir, la respuesta a estímulos e
información.

1. OBJETIVOS:

1.1. Identificar y entender los estilos de aprendizaje y aplicarlos adecuadamente entre los
métodos de estudio.

1.2. Indagar la diferencia que existe entre los estilos de aprendizaje y los distintos tipos de
inteligencia.

2. TEORÍA:

Estilos de aprendizaje

Hay personas a las que les resulta más fácil aprender observando, porque los colores o las fotografías
les ayudan a aprender más fácilmente; mientras otros aprenden mejor leyendo y ésta es su forma de
estudiar.

Para Alonso, Gallego y Honey (1995), autores del libro Los estilos de aprendizaje procedimientos de
aprendizaje y mejora, “Es necesario saber más sobre los estilos de aprendizaje y cuál de éstos define
nuestra forma predilecta de aprender. Esto es esencial, tanto para los aprendices como para los
maestros”.

Los estilos por características personales:

1. Activos

El aprendizaje activo es un aprendizaje basado en la implicación, motivación, atención y trabajo

constante del alumno, es decir, el estudiante NO es un pasivo que se limita a escuchar al profesor y a
tomar apuntes sino que es un sujeto activo que es responsable directo de su aprendizaje.

Las personas que usan un estilo activo improvisan, son animadas, participativas, protagonistas,
creativas, etc. Son alumnos que se involucran en nuevas experiencias, no tiene miedo a lo nuevo que
vayan a aprender y se mantienen con una actitud abierta, entusiasta y activa. Tienden a actuar primero
y pensar después

2. Reflexivos
Los individuos con preferencia por el estilo de aprendizaje reflexivo observan las experiencias desde
distintos ángulos. También analizan datos, pero no sin antes haber reflexionado con determinación.
Son prudentes y no se apresuran a la hora de extraer conclusiones de sus vivencias, por lo cual pueden
llegar a parecer dubitativos.

Las personas que usan este estilo son ponderados, analíticos, observadores, pacientes, prudentes, etc.
Estos alumnos tienden a ser muy analíticos, piensan (a veces en exceso) en todo tipo de posibles
soluciones, observan cada tema de diferentes ángulos y meditan cual sería la mejor opción

3. Teóricos

Suelen tener una personalidad perfeccionista. También son analíticos, pero les gusta sintetizar y
buscan integrar los hechos en teorías coherentes, sin dejar cabos sueltos y preguntas sin respuesta. Son
racionales y procuran permanecer objetivos ante todo.

Las personas que usan este estilo son metódicos, lógicos, críticos, disciplinados, pensadores, etc. Estos
alumnos basan su aprendizaje en pensar de forma secuencial y paso a paso, siguiendo las
observaciones basadas en las teorías.

Fig.No. 1: Estilo de aprendizaje por caracteristas

Fuente : http://www.pearltrees.com/t/secundaria/educacion-
personalizada/id7151627/item70262573#l564

4. Aprendizaje Pragmático
Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren el aspecto positivo de las
nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Son realistas a la hora de
tomar decisiones y resolver una cuestión, y orientan su aprendizaje hacia la necesidad de dar
respuestas a problemas concretos. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan. Pisan
la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un problema. Para ellos. Su filosofía es
“siempre se puede hace mejor; si funciona es bueno”.
Características:       

 Experimentador

 Práctico
  Directo

 Eficaz

 Realista

Les cuesta trabajo aprender.                    

 Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas

 Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente

 Cuando lo que hacen no está relacionado con la ‘realidad

Fig.No. 2: Estilo de aprendizaje por caracteristas

Fuente : http://www.pearltrees.com/t/secundaria/educacion-
personalizada/id7151627/item70262573#l564

5. Aprendizaje lógico - matemático

Es la capacidad para analizar de manera efectiva y razonar adecuadamente. Se incluye la sensibilidad a
los esquemas y relaciones lógicas, funciones y abstracciones. Los tipos de proceso que se usan al
servicio de esta inteligencia son: clasificación, categorización, inferencia, generalización, cálculo
y demostración de la hipótesis.
La antigua filosofía occidental se basaba en la lógica, a partir de argumentos razonados, analizaban al
hombre, la justicia, el destino, el porqué de las cosas.

Características:

 Facilidad para resolver problemas lógicos, puzzles.

 Metódico, realiza tareas de forma secuencial.

 Habilidad con el cálculo numérico.

 Encuentra fácilmente patrones y semejanzas entre objetos o acciones.

 Fig.No. 3: Estilo de aprendizaje por caracteristas
Fuente : http://www.pearltrees.com/t/secundaria/educacion-
personalizada/id7151627/item70262573#l56

6. Aprendizaje Social (interpersonal)

La inteligencia interpersonal es la que nos permite entender a los demás, esta es más importante en
nuestras vidas que las brillantez académicas, porque nos permite tomar la decisiones como nuestra
pareja, los amigos y en gran medida nuestro éxito ya sea en nuestro trabajo o nuestra vida personal   no
podemos hablar de esta inteligencia interpersonal sin mencionar la empatía (primero trata de entender
al otro después trata de hacer que te entiendan a ti)  La empatía es el conjunto de capacidades que nos
permiten reconocer y entender las emociones de los demás. 

Características:

 Trabajar con gente

 Ayudar a las personas a identificar y superar problemas 

 capacidad para reconocer y responder a los sentimientos 

 Favorece y mantiene relaciones sociales buenas 

 Participa en actividades cooperativas

 Comprende y se comunica eficazmente de manera verbal y no verbal con los demás 

 Desarrolla habilidades de mediación, organización y solución de conflictos a los demás 

 Influye sobre las opiniones y acciones de los demás 

 Parece ser un líder natural

 Otros buscan su compañía

Perfiles profesionales

 Administradores
  docentes 

 psicológicos

 Trabajo social

 Terapeutas
características

7. Solitario (intrapersonal)

También llamado individual, es característico de aquellos que prefieren la soledad y la tranquilidad

para estudiar.
Quienes se encuentran en esta categoría prefieren trabajar solos en entornos privados. Para ellos es
imprescindible contar con un espacio que les permita afrontar la tarea sin interrupciones; para ello,
huyen de lugares masificados, como bibliotecas o aulas de estudio.
Son personas reflexivas y suelen centrarse en temas que sean de su interés y dan mucho valor a la
introspección a los "experimentos mentales", significa auto observación, es decir de la conciencia y de
los propios sentimientos. 

El ser humano es el único ser vivo que tiene capacidad para mirarse a sí mismo.

Fig. No.4. Intrapersonal

Fuente: https://www.lifeder.com

8. Aprendizaje visual

Estos estudiantes no son buenos leyendo textos pero, en cambio, asimilan muy bien las imágenes,
diagramas, gráficos y vídeos. Suele ser práctico para ellos el empleo de símbolos o crear una
taquigrafía visual al tomar apuntes, ya que de ese modo memorizan mejor.
 Fig. No.5. Aprendizajes.
Fuente: https://www.mindmeister.com

9. Aural (auditivo)

Estos estudiantes aprenden mejor cuando escuchan. Por ejemplo, en las discusiones, debates o
simplemente con las explicaciones del profesor. Mientras otros estudiantes pueden aprender más al
llegar a casa y abrir el manual de clase, estos aprenden mucho en el aula, escuchando a los maestros.
En un auditivo es difícil que se le olvide algo que le dijiste, ya que suelen recordar lo que les dices por
este medio, una forma de estudiar para ellos es en silencio porque cualquier ruido que no le guste lo
distraerá, o bien escuchando una melodía que le guste.

Los aprendices auditivos tienen la habilidad de determinar el verdadero significado que está queriendo
transmitir el hablante al prestar atención a signos audibles tales como cambios en el tono de voz. En
muchas ocasiones, los aprendices auditivos se repiten a sí mismos o a otros lo que han escuchado.

Fig. No.6. Aprendizajes.

Fuente: http://tiposdeaprendizajeieu.blogspot.com

10. Verbal (lectura y escritura)

También conocido como aprendizaje lingüístico, los estudiantes con este estilo de aprendizaje estudian
mejor leyendo o escribiendo.

Para ellos, es mejor leer los apuntes o simplemente elaborarlos. El proceso de elaboración de estos
apuntes es una buena herramienta para su aprendizaje.

Preferentemente se utilizan dibujos, imágenes, se incluyen muchas palabras visuales en las

afirmaciones y una visión espacial para facilitar la asociación. Se vale de recursos como los colores,
fotografías y mapas mentales para entender mejor lo que se está aprendiendo.

Frecuentemente se recurre a reemplazar las palabras por imágenes, colores fuertes, y variantes de
mayúsculas y minúsculas. 

11. Kinestésico

Los procesos de aprendizaje son muy variados, muchos creen que nuestros aprendizajes nos llegan
sobre todo por los ojos y por los oídos (aprendizaje visual y aprendizaje auditivo) y esto no es así,
nuestro cuerpo posee memoria muscular, es capaz de actuar mediante recuerdos, experiencias e
incluso estímulos inconscientes. Por ejemplo, si nos subimos en una bicicleta por primera vez
seguramente nos caeremos, pero si seguimos subiendo, poco a poco veremos que nuestro cuerpo se va
adaptando y va aprendiendo a moverse con la bicicleta sin caerse. Esto es el aprendizaje kinestésico.
Escribir en un teclado sería también un buen ejemplo en donde nuestros dedos son capaces de moverse
por el teclado incluso sin mirar las teclas.

"Las personas que usan sobretodo el aprendizaje kinestésico aprenden más con la experimentación,
sienten el aprendizaje como algo participativo, necesitan sentir con su cuerpo para aprender"

Los que tienen como predominante este tipo de aprendizaje no significa que sea exclusivo y que no se
usen otros estilos, muchas personas usan este estilo como predominante pero también (a veces en
menor medida) usan los otros sistemas, el visual y el auditivo.

12. Multimodal

Algunos individuos combinan varios de los estilos anteriores, por lo que no tienen una preferencia
determinada.

Su estilo de aprendizaje es flexible y le resulta cómodo aprender con varios estilos de aprendizaje. Es
decía se adaptan a cualquiera de los estilos antes mencionados y les da gran resultado es una estilo que
se adapta a las necesidades que el individuo pudiera llegar a tener.

3. CONCLUSIONES

 Se pudo conocer el funcionamiento de aprender de cada individuo, y el comportamiento que

encierre el proceso de aprendizaje en toda nuestra vida y se tenga en cuenta al momento de
desarrollar actividades.

 Se determinó que los diversos estilos de aprendizaje se refieren a las características que
definen diferentes maneras para significar la experiencia o la información que se
transforma en conocimiento, es decir al cómo aprender, más que al qué aprender.

 Se concluyó que un mismo individuo puede utilizar varios estilos de aprendizaje de

acuerdo a lo que necesite, Al mismo tiempo hay que señalar que es fundamental analizar
desde un punto de vista sistémico cómo un conjunto de estrategias se dan relacionadas en
un individuo concreto.

 En conclusión todos los individuos pueden aprender cualquier cosa, siempre y cuando se
les presente la información en los términos, modalidades y organización en que resulta
más accesible para el individuo.
BIBLIOGRAFÍA

Hunt (2006), en Chevrier.

Estilos de aprendizaje. Artículo de la UNED que nos habla de los diferentes estilos de

Dunn, R., Dunn, K. And Price (2010) Learning Style Inventory

Keefe James (2008) Aprendiendo Perfiles de Aprendizaje: manual de examinador. Un documento

interesante que nos acerca al mundo del aprendizaje, y al mundo de la enseñanza en general.