PILARES DE LA EDUCACIÓN EL ARTE EN LA EDUCACIÓN INICIAL

INICIAL CUANDO SE CONTEMPLA EL ARTE COMO

CUANDO SE AFIRMA QUE EL OBJETIVO UNO DE LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN
FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL ES INICIAL, ES IMPORTANTE PENSAR EN ÉL
POTENCIAR EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y COMO UN POTENCIAL GENERADOR DE UNA
LAS NIÑAS, SE HACE REFERENCIA A PROMOVER, GRAN VARIEDAD DE EXPERIENCIAS
ACOMPAÑAR, FAVORECER Y FORTALECER LAS SIGNIFICATIVAS, QUE VIVENCIADAS A TALLER N·2
ACTIVIDADES PROPIAS DE LA PRIMERA PARTIR DE LA PLÁSTICA, LA MÚSICA, EL ARTE
INFANCIA. POR ELLO SE RETOMAN LOS DRAMÁTICO Y LA EXPRESIÓN CORPORAL, DIALOGANDO
ELEMENTOS FUNDAMENTALES PROPUESTOS EN
LA POLÍTICA PÚBLICA DE PRIMERA INFANCIA1 –
APORTAN AL FORTALECIMIENTO DEL ENTRE FAMILIAS:
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y LAS
EL JUEGO, EL ARTE Y LA LITERATURA–, A LOS NIÑAS DE CERO A CINCO AÑOS. LA EDUCACIÓN
QUE SE SUMA LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO,
PARA PROPONERLOS COMO LAS FORMAS
INICIAL
PRIMORDIALES A TRAVÉS DE LAS CUALES LOS LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA
NIÑOS Y LAS NIÑAS SE RELACIONAN ENTRE SÍ, EDUCACIÓN INICIAL
CON LOS ADULTOS Y CON EL MUNDO PARA
DARLE SENTIDO.
LA CURIOSIDAD ES TAL VEZ UNA DE LAS
MAYORES CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS Y
LAS NIÑAS, A TRAVÉS DE LA CUAL INDAGAN,
CUESTIONAN, CONOCEN Y DAN SENTIDO A
SU MUNDO.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR

EL JUEGO
LITERATURA? A TRAVÉS DEL JUEGO, LOS MÁS PEQUEÑOS
APRENDEN A RECONOCER COLORES Y
LOS AVANCES DE LA NEUROPSICOLOGÍA, LA FORMAS, SABORES Y SONIDOS. UN POCO
PEDAGOGÍA, LOS ESTUDIOS CULTURALES Y MÁS ADELANTE, LOS NIÑOS USAN EL JUEGO
LA LINGÜÍSTICA, ENTRE OTRAS DISCIPLINAS, PARA APRENDER A RESPETARSE
HAN CAMBIADO NUESTRAS IDEAS SOBRE MUTUAMENTE Y DESCUBREN EL VALOR DE
LOS BEBÉS, LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS; LO LA AMISTAD, EL COMPAÑERISMO, LA
MISMO HA OCURRIDO CON EL PAPEL DE LA COLABORACIÓN. MANITOS
LITERATURA EN LA PRIMERA INFANCIA. AL
DEMOSTRAR QUE SOMOS SUJETOS DE
LENGUAJE, EN TANTO QUE NUESTRA
CREATIVAS SEDE 1
HISTORIA ESTÁ ENTRECRUZADA DE
SÍMBOLOS, Y AL COMPROBAR LA COMPLEJA
ACTIVIDAD PSÍQUICA QUE DESPLIEGAN LOS
BEBÉS DESDE LA GESTACIÓN Y DURANTE LOS
PRIMEROS AÑOS, HOY SABEMOS.
 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DESARROLLO INFANTIL Y
INICIAL EDUCACIÓN INICIAL
LA POLÍTICA NACIONAL DE PRIMERA “LA PROMOCIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL OBJETIVO
INFANCIA PLANTEA SIETE OBJETIVOS DESDE LA EDUCACIÓN INICIAL REMITE A LA
ESPECÍFICOS, ENTRE LOS QUE SE DESTACAN NECESIDAD DE COMPRENDER LOS SENTIDOS,
DOS: IMAGINARIOS Y PRÁCTICAS SOCIALES ASOCIADAS
FORTALECER Y AUMENTAR LAS COBERTURAS A LOS CONCEPTOS DE INFANCIA, DESARROLLO SENSIBILIZAR A LAS FAMILIAS Y
DE EDUCACIÓN INICIAL EN SUS MODALIDADES INFANTIL Y DESARROLLO HUMANO, Y A CÓMO SE CUIDADORES DE LOS NIÑOS Y
DE ATENCIÓN INTEGRAL EN LOS ENTORNOS TRANSFORMAN ÉSTOS AL INTRODUCIR LAS
NIÑAS FRENTE A LA IMPORTANCIA
COMUNITARIO, FAMILIAR E INSTITUCIONAL; PERSPECTIVAS DE DERECHOS, DIVERSIDAD E
GARANTIZANDO SU SOSTENIBILIDAD INCLUSIÓN. DE LA EDUCACIÓN INICIAL.
FINANCIERA.
LA POLÍTICA DE PRIMERA INFANCIA RECONOCE AL
PROMOVER PRÁCTICAS SOCIOCULTURALES Y
NIÑO Y A LA NIÑA, DESDE LA GESTACIÓN HASTA
EDUCATIVAS, QUE POTENCIEN EL Bienvenida y
LOS 6 AÑOS, COMO SUJETO PLENO DE DERECHOS,
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS MENORES DE 6 AÑOS.
SIN IMPORTAR LOS DISTINGOS DE EDAD, GÉNERO, Ambientación,
RAZA, CONDICIÓN BIOLÓGICA, ETNIA O ESTRATO
SOCIAL; Y COMO SER ÚNICO, CON UNA
presentación de
ESPECIFICIDAD. DE LA MISMA FORMA, RECOGE LA participantes del taller
CONCEPCIÓN QUE SE HA CONSTRUIDO EN LA
ACTUALIDAD, ALREDEDOR DE LO QUE SON Y ¿QUE ES LA EDUCACIÓN INICIAL?
REPRESENTAN NIÑAS Y NIÑOS COMO SERES
SOCIALES ACTIVOS EN SU PROCESO DE DE ACUERDO CON LA POLÍTICA PÚBLICA
DESARROLLO Y EN PERMANENTE EVOLUCIÓN, CON NACIONAL DE PRIMERA INFANCIA (CONPES
UNA IDENTIDAD ESPECÍFICA PERSONAL, 109, COLOMBIA POR LA PRIMERA
BIOLÓGICA, PSÍQUICA, SOCIAL Y CULTURAL EN INFANCIA, DICIEMBRE 2007), “LA
EXPANSIÓN, QUE DEBE SER VALORADA Y EDUCACIÓN INICIAL BUSCA
4 VALORES QUE DEMUESTRAN LA RESPETADA PROPORCIONAR A NIÑOS Y NIÑAS
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN SU
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DESARROLLO PRESENTE Y NO
SOLAMENTE PARA SU FUTURO
CONFIANZA INMEDIATO. ASÍ, LO PROPIO DE LA
SEGURIDAD EDUCACIÓN INICIAL ES EL “CUIDADO Y
ACOMPAÑAMIENTO”
CAPACIDAD DE DECISIÓN
FELICIDAD