Escuela Patricio Chávez Soto – Curacautín

Lenguaje y Comunicación

8°A - Unidad 1 – ¿A quienes amamos es este mundo?

Guía 2
Objetivo: Interpretar y escribir textos poéticos aplicando las figuras literarias

I. Lee el siguiente poema y destaca las rimas con distinto color.

CANCIÓN PARA DORMI UN NIÑO
(Beatriz Pichimalen)
(Mapudungun)

Gumayta puñén may, gumayta puñén may kupage ngürü may, kupage ngürü may
xa pita puñén may, xa pita puñén may amutugué ngürü may, xa pita puñén may amutugué ngüru ma
kupaytá ngüru may, amutugué ngürü may umutugué puñén may, xa pita puñén may, xa pita puñén m

TRADUCCIÓN:

Lloran los niños, lloran los niños vinieron los zorros pensando en llevarte no tenga miedo mi niño
váyanse zorros, váyanse que miedo los niños tienen
duerma mi niño como la luna
el zorro ya se vá, el zorro ya se fue.

II. Reconoce en el poema los siguientes elementos:

Cantidad de estrofas:
Cantidad de versos por estrofa:
Motivo lirico:
Objeto lírico:
Autor:
 Escuela Patricio Chávez Soto – Curacautín
Lenguaje y Comunicación

Figuras Literarias
Nombre Explicación
se explica una cosa señalando
expresamente su semejanza con
COMPARACIÓN otra. Siempre hay un nexo:
“es como” “se asemeja a” “se parece a”
“se iguala” “parece” etc.
es darle cualidades de personas a
cosas inanimadas. (mesas, sol, lluvia,
PERSONIFICACIÓN guitarra)
consiste en la utilización de ideas
exageradas para explicar lo
HIPÉRBOLE inexplicable.
es una comparación, pero sin el uso del
“como”, transporta el significado de un
METÁFORA objeto a otro.
Consiste en los sonidos naturales de las
ONOMATOPEYA cosas o animales.
Ejemplo.
1 tu boca es como una frutilla 2.-
el farol se asemeja a la luna 3.- tu
mano se parece al rosa
4.- tu aroma se iguala a un zorrillo.
1.- Mi guitarra llora una melodía
2.- la mesa camina por la cocina 3.-
el sol está enamorado.
4.- la tierra extraña a la lluvia.
1.- te quiero de aquí a júpiter.
2.- te llore todo un océano.
3.- en mis manos sostengo el mundo y lo
pongo a tus pies.
1.- tus ojos son dos ventanas. 2.-
el canto del agua es tu voz
3.- son tus cabellos la danza del trigo en
verano.
1.- guau, dice mi perro, guau guau 2.-
escucho el tic-tac del reloj.

Consiste en alterar el orden de las 1.- estudiar debes si reprobar no

palabras en una oración, sin perder el quieres.
HIPÉRBATON sentido de la idea. 2.- si la idea entiendes, de las palabras el
orden no importa.
Es la repetición de las primeras “Te quiero con limón y sal. Te
palabras de un verso. quiero tal y como estas.” “Soy
ANÁFORA tuyo, soy tuyo
Como tuyo solamente mis caminos”
Cosiste en repetir constantemente una 1.-Mi mamá me mima (M)
ALITERACIÓN vocal o consonante, dando un 2.-Tres tristes tigres (T-R)
efecto de sonoridad.

III. Completa con la figura literaria que corresponde a cada verso:

Verso Figura Literaria

“lloran lo niños, lloran los niños”
“vinieron los zorros pensando en llevarte”
“váyanse zorros, váyanse”
“que miedo los niños tienen”
“duerma mi niño como la luna”

IV.- Escribe un poema a la “Mamá” considerando las figuras literarias y rimas de tipo
consonante dentro del cuadro.
Titulo.

Comparación X
Personificación O
Onomatopeya O
Metáfora. X

Anaforma X
Personificación O
Onomatopeya O
Aliteración X
Asignatura:
Ciencias Naturales
Profesoras: Ingrid Venegas – Debora
Villalobos Curso: 8° A y B
Fecha de entrega: 10 de Mayo 2021
GUÍA DE CIENCIAS NATURALES

Objetivo de Aprendizaje
OA2: Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes
considerando:
• Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondrias,
cloroplastos, entre otras).
• Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes.
• Tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso, pancreático).
Objetivo de la guía
Caracterizar el concepto de célula.

Instrucciones:
Responde en tu cuaderno cada una de las actividades presentes a continuación, para ello
utilizarás el libro de Ciencias Naturales de 8° año básico.

Actividades
1.- Pregunta de investigación.
Utilizaremos el método científico y para ello comenzaremos contestando la siguiente
pregunta:
 ¿Qué es una célula? ¿Cuántos tipos existen?

2.- Formulación de hipótesis.

La hipótesis corresponde a lo que tú crees es la respuesta a la pregunta de investigación (No
hay respuestas erróneas). Escríbela en tu cuaderno.

3.- Búsqueda de información.

Apoyándote del libro de Ciencias Naturales de 8° básico responde las siguientes preguntas
en tu cuaderno.
a) Nombra los aportes de los científicos a la teoría celular
b) ¿Qué es una célula?
c) ¿Cuáles son los componentes básicos de una célula?
d) ¿Cuántos tipos de célula existen?
e) ¿Cuál es la principal diferencia entre los tipos de células?
f) Realiza un cuadro con todos los organelos celulares donde se nombre su estructura y
función.

4.- Experimentación.
Confecciona un modelo para cada una de las células con los materiales que dispongas en tu
hogar. Para ello debes guiarte por las imágenes que aparecen en tu libro de ciencias, debes
rotular todos los organelos según la célula que corresponda. Te dejo algunas imágenes para
que te guíes.

5.- Análisis de resultados.

En esta parte debes pensar si los resultados de tu experimento se relacionan con lo que
investigaste y contestar la pregunta de investigación.

6.- Conclusión.
Acá debes decir si la hipótesis que planteaste al principio es correcta y si responde o no a la
pregunta de investigación. Argumenta tu respuesta.

7.- Reflexión.
A modo de reflexión responde la siguiente pregunta: ¿Qué importancia tienen las células en
tu vida? Fundamenta tu respuesta con los conceptos investigados.
Nombre
Curso

8° básico

Objetivo: Escribir una comic strip usando

vocabulario y frases de la unidad basado en un
modelo dado.

Teacher: Mario Valladares Sandoval

Phone number: 9 71021645
Útiles recomendados
.- Cuaderno de inglés

.- Lápiz grafito/pasta
.- Marcador (opcional)
.- Diccionario online/fisico
1.- Read the comic strip bellow and discuss. Lee el
comic y comenta.
a.- what is it
about? ¿De que
trata?

b.- what does the

computer
represent? ¿que
representa el
computador?
c.- have this situation happened to you? When? ¿Te a
paso esto? ¿Cuándo?

Activity: writing task, a comic strip.

Match the sentences with their Spanish meaning and
then make a comis using the sentences. Une las
oraciones con su significado en español y luego crea
un comic con las mismas frases.

1.- Yes, it is.

2.- I have lots of games in my
cellphone 3.- Is that your new
cellphone?
4.- How many games do you have?
5.- I download all my app from play store app.

a.- Yo bajo todas mis aplicaciones de la aplicación play

store
b.- Es ese tu nuevo celular?
c.- Yo tengo muchos juegos en mi celular.
d.- ¿Cuantos juegos tienes?
e.- Si, lo es.
 Be creative! Puedes usar 2 interacciones mas y vocabulario
aprendido para completar el comic. Una vez listo enviar al
número de teléfono de la primera página.
See you next week
 Docentes: Maribel Molina – Henry Figueroa.

MATEMÁTICAS: RAÍZ
(Guía N°4 Primer trimestre)

Nombre Estudiante:

Concepto de raíz.

Para calcular una Raíz cuadrada, tenemos que buscar dos números iguales que al
multiplicarnos nos den la Cantidad Subradical (el número de adentro).
Ejemplo:
√36  Aquí me están preguntando ¿Qué números iguales al multiplicarlos, me dan 36?

x = 36  Es importante considerar que los números que multiplicaremos sean iguales

6 x 6 = 36  Por lo tanto la respuesta es “6” ya que al multiplicarlo dos veces me da 36

ACTIVIDADES: CÁLCULO DE RAÍCES CUADRADAS DE NÚMEROS ENTEROS POSITIVOS

1. 9 = 14. 144 = 27. 81 =

2. 4= 15. 9 = 28. 144 =

3. 225 = 16. 4= 29. 169 =

4. 400 = 17. 225 = 30. 361 =

5. 121 = 18. 400 = 31. 100 =

6. 81 = 19. 121 = 32. 1 =

7. 144 = 20. 81 = 33. 256 =

8. 9 = 21. 144 = 34. 36 =

9. 4= 22. 9 = 35. 49 =

10. 225 = 23. 4= 36. 289 =

11. 400 = 24. 225 = 37. 25 =

12. 121 = 25. 400 = 38. 16 =

13. 81 = 26. 121 = 39. 324 =