SESIONES ESTIMULACION TEMPRANA

OBJETIVO: Relacionar actividades corporales y mentales para reforzar el pensamiento profundo,

inconsciente y la imaginación a partir de la motricidad. De esta manera iremos construyendo
personalidad, reforzando el lenguaje y la marcha.
ANTES DE INICIAR LA SESION REALIZAMOS EJERCICIOS DE RESPIRACION:
Colocar al niño de pie, los cuales subirán y bajaran las manos de un ritmo lento a uno más acelerado.
Ejercicios de soplo con globos, serpentina o confeti.
ACTIVIDADES:

GRAFICO LENGUAJE SENSORIOMOTRIZ

Brindar diferentes tipos Desarrollar en el niño sonidos 1era semana: Implicar cambios
de papel (todos tamaños para posteriormente expresar bruscos de postura adquiriendo
A4), y dejar que las ideas perdida de equilibrio involuntario.
garabatee. Ejemplo: Subir muros, dar saltos,
1era semana: Poner en etc.
1era semana: hoja BOND práctica un juego en donde el
niño señale cada parte de su 2da semana: circuitos para
2da semana: cartulina.
cuerpo y estimular a que superar obstáculos. Ejemplo:
3era semana: papel craft. pronuncie las palabras. rodadas, reptación, carreras, etc.
4ta semana: papelote.
2da semana: Realizar un 3era semana: circuitos que
5ta semana: tela cuento didáctico en donde provoquen lanzar objetos.
reproduzcan sonidos.
Estas actividades promoverán en
MATERIAL: 3era semana: reproducir el niño la sensación de tensión,
angustia, aturdimiento, etc.
Pinturas, pasta de dientes, película en donde se observe
la relación sonido –objeto. Situaciones que son positivas para
gelatina. ayudar al niño a controlar y
4ta semana: Realizar una superar.
UTENSILIOS:
obra de teatro con
Manos, pies, esponja, etc. marionetas, etc. Donde el
UTILIZA TU pequeño pueda imitar el
sonido o pronunciar la
CREATIVIDAD. palabra.

5ta semana: Realizar un

collage con los sonidos y
palabras aprendidas, en
forma de objetos o imágenes.
ANTES DE FINALIZAR EL PROGRAMA NO DEBE DE OLVIDARSE REALIZAR LOS EJERCICIOS DE
RESPIRACION
 EVALUAR SI NO POCAS VECES

Gatea fácilmente.

Puede sentarse cuando está parado.|

Se incorpora agarrándose de algún mueble.

Imita varios sonidos y expresiones de la cara.

Agarra los objetos con el pulgar y el índice a

modo de pinzas.

Al pedírselo, deja un objeto en nuestras

manos.

Busca Objetos.

Hace construcciones sencillas.

Dice algunas palabras.

Camina solo de pacito en pacito.

Camina solo equilibradamente.

Sube escaleras con apoyo.

Arrastra objetos con un cordel.

Coge objeto pulgar – índice a la perfección.

Es independiente.
Comprende ordenes sencillas: mira, dame,
ven, etc.
Señala al menos 5 partes de su cuerpo.

Reconoce imágenes familiares.

Le gustan las experiencias sensoriales.

 Juega solo.

Se puede quitar piezas de vestir: zapatos

calcetines, etc.
Garabatea.

SESIONES:
OBJETIVO: Estimular al niño en su desarrollo mental para obtener un mejor control motor de esta manera
permite al niño explorar su mundo exterior y concretar su adaptación social.

DESARROLLO PERSONAL: Adquiere ACTIVIDAD FISICA: Mantiene el

Conciencia de sus propias equilibrio y control de movimiento que
necesidades, puntos de vista y implique fuerza, resistencia y flexibilidad.
sentimientos.

- Primera semana: colocar en la - Primera semana: jugar el jugo

pared caras tristes, enojadas, del calentamiento o alguno
contentas y llorando. Explicarle parecido.
por que los dibujos están así y
- Segunda semana: realizar un
posteriormente ellos realizarán los
raly con: triciclo, pelotas de
gestos.
Estimulación, resbaladilla, túnel,
- Segunda semana: se comenzará carro de cartón etc. (alguno de
la actividad preguntando al niño los materiales puedes pedirle a
que los hace sentir tristes, los padres de familia que te los
contentos y enojados (mostrando presten si lo crees conveniente).
las caras anteriores) Y pasará a
- Tercera semana: competencia al
tomar la carita de la pared que
mejor bailarín: el pequeño
quiera, una vez obtenida se le
escogerá una canción, y tendrán
cuestionará el por qué tomo esa.
que bailarla con diferentes
- Tercera semana: realizará un materiales.
dibujo o colorear que se
- Cuarta semana: organizar un
representativo a las caras, una
juego el cual implique velocidades
vez terminado lo obsequiarán a
alternas ejemplo: “el ratón y el
quien ellos gusten y el preguntar
gato” dice: 5 ratoncitos de colita
porque lo obsequia a esa
gris mueven las orejas mueven
persona.
la nariz 1, 2,3 y 4 corren al
- Cuarta semana: El niño traerá rincón porque ahí viene el gato
un juguete el cual sea su favorito a comer ratón.
o al menos importante, este lo
- Quinta semana: organizar una
compartirán con la encargada y
mini olimpiada la cual tiene que
terminada la actividad se sentará
implicar: escalar, pecho tierra,
en círculo y comentará que sintió
rodarse, , caminar sobre
al prestar su juguete a otra
diferentes líneas, esquivar
persona.
obstáculos, etc.
 - Quinta semana: pedir al niño
fotos de las personas que quiere
mucho, con estas realizar un
collage. Al terminar provocar a
los niños para que cuenten una
experiencia bonita relacionada
con una de sus fotos.

EVALUAR SI NO POCAS VECES

Hace pequeñas carreras

Pronuncia frases
completas, aunque no
sean correctamente
gramaticales
Dominio de “mío”

Rabietas.

Todo dice “no”

Comienza con control

de esfínteres.

Ya cuenta con control de

esfínteres.

Simula situaciones
con juguetes.

Espera su turno.

Obedece órdenes.
Corre

Corre y para.

Corre, para y gira.

Sube y baja escaleras

con los 2 píes.

Equilibrio sobre
diferentes superficies.

Pide las cosas

utilizando palabras.

Imita a los adultos.

Se monta en triciclo o
carro con ayuda.

Es independiente

Mueve su cuerpo al ritmo

de la música

Mueve todo el brazo

para dibujar

Salta con los pies juntos

Le gusta experimentar
con diferentes materiales.