DEBER 1

Modelos de terapia ocupacional utilizados en disfunciones físicas.

 Marco de trabajo para la terapia ocupacional: determina las
competencias de la profesión, consistentes en promover el logro de la
salud, el bienestar y la participación de las personas, grupos o
poblaciones a través de la implicación de la ocupación y el proceso de
prestación de los servicios de terapia ocupacional, basándose en la
ocupación y centrando en la persona y sus condiciones únicas. Nos
servirá como guía para determinar las diferentes ocupaciones,
contextos, etc.
 Modelo de la ocupación humana: LA persona es concebido como un
ente invisible formado por 3 componentes interrelacionados: la volición
(motivación), la habituación (ambiente) y la capacidad de desempeño
(realizar cosas). El proceso de intervención debe brindar oportunidades
de participación en ocupación y actividades a la persona que le van a
ayudar a mantener, modificar y reorganizar su experiencia vital.
 Modelo canadiense de desempeño ocupacional y comportamiento:
Promueve la practica centrada en la persona y basada en la ocupación,
se orienta en un elemento esencial que influye de forma importante en la
ocupación humana y del compromiso ocupacional, entendiendo que
ambos son el resultado de la interacción de persona, entorno y
ocupación.
 Modelo de funcionamiento ocupacional: este modelo propone que el
funcionamiento ocupacional esta organizado jerárquicamente para poder
desarrollar el sentimiento de compromiso ocupacional, es necesario que
la persona posea una serie de habilidades y destrezas que le permitan
responder adecuadamente a las demandas del entorno.

DEBER 2
DIAGNOSTICO: Lesión medular completa en las columnas cervicales 3 y 4
derivando a una tetraplejia donde su nivel de parálisis será desde la cervical
afectada a todo el cuerpo.
MARCOS Y MODELOS EMPLEADOS EN ESTE CASO: Se utilizará marco
biomecánico para poder establecer medidas de prevención de alteraciones
derivadas de la tetraplejia y evitar el deterioro progresivo del usuario, esta
acompañada del modelo de ocupación humana para poder tener en cuenta los
tres aspectos: volición para determinar la disposición e interés del usuario en
cuanto a las actividades que se procederá a realizar dentro del plan de
intervención; también la habituación que será un punto importante dentro del
proceso y es un aspecto no muy considerado pero igual de importante, y la
capacidad de desempeño que debemos tener en cuenta al momento de
realizar el proceso terapéutico.
INSTRUMENTOS DE LOS MODELOS MENCIONADOS:
  Análisis de la entrevista del caso ocupacional (OCAIRS) que ofrece una
estructura para recolectar, analizar e informar datos acerca de la
naturaleza y extenderse en la participación ocupacional.
 Entrevista del funcionamiento ocupacional que reúne información del
pasado y presente acerca de la adaptación ocupacional..
 Cuestionario ocupacional que evalúa la organización de la rutina de una
persona en relación a su volición.
 Auto evaluación del funcionamiento ocupacional que se diseña para
capturar las percepciones del cliente acerca de su propia competencia
ocupacional y del impacto de sus ambientes en su adaptación
ocupacional.
 Evaluación de las habilidades de comunicación e interacción que es un
instrumento formal de observación diseñado para la medición del
desempeño de un individuo cuando participa de una forma ocupacional.
 Cuestionario volitivo que ayuda a evaluar la volición en clientes que
presentan limitaciones cognitivas, emocionales o de comunicación
debido a los requerimientos complejos de lenguaje de la mayoría de los
instrumentos de evaluación de la volición.
 Evaluación de habilidades del procesamiento y motoras que se utiliza
para evaluar la efectividad de las acciones en el desempeño de las
tareas de la vida diaria.
PAUTAS DE INTERVENCION:
 Reeducar las habilidades sensoriales y perceptivas, normalizar el
componente motor e integrar los componentes cognitivos.
 Realizar valoración de las capacidades sensoriales, superiores, sociales
y psicológicas.
 Que la familia aprenda a manejar la situación y enseñarle a prestar la
ayuda oportuna y adecuada a su familiar y/cuidador.
 Asesorar sobre la eliminación de barreras en el domicilio y la utilización
de productos de apoyo para el cuidador, ya que él es quien lo traslada
cuando está en silla de ruedas o tiene que movilizarse a lugares fuera de
casa.
 Entrenamiento en el uso de diferentes sistemas de comunicación.
 Reanudación de los roles ocupacionales y mejora de la competencia
ocupacional. 
 Entrenar el uso de ayudas técnicas siempre y cuando sea necesario, en
este caso el cuidador que le da la comida.