FICHA DE DIAGNÓSTICO SOCIO

FICH F1
EDUCATIVO DE LA COMUNIDAD Y LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA A
UGEL CHOTA
REGIÓN CAJAMARCA UNIDAD
TERRIT 21 - CAJAMARCA
ORIAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO
MODUL 0759902
JOSÉ GALVEZ EGÚSQUIZA AR

APELLIDOS Y NOMBRE DEL ACOMPAÑANTE SOCIAL COMUNITARIO

GROVER PONCE MARIÑOS

I. Situación política administrativa

Nombre de la localidad Distrito Provincia
(De acuerdo a cómo se le conoce en la zona)
C.P. DE PICHUGÁN - CHIGUIRIP CHOTA

Tipo de Localidad según el uso de la población en Centro X Caserío

general (Marcar X) Poblado
Anexo Comunidad Campesina
Recoger la denominación más común en la localidad Comunidad Unidad Agropecuaria
Nativa
Sector Otro:_____________________

En caso de ser centro poblado ¿Cuenta con reconocimiento de la

SI
municipalidad distrital o provincial?

Apellidos y nombres completos de la principal autoridad reconocida por la población: Epifanio Bernal Vílchez
Cargo que ocupa: Alcalde Delegado
Celular personal o teléfono de contacto:
Correo electrónico :
Nombre del Alcalde Distrital Joel Quispe Nuñez
Nombre del Regidor Distrital encargado de educación Gilmer Martinez Guevara

DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Jirón / Calle / Avenida Nro / Cuadra/ Lote Zona/Sector Referencia
(Escribir una referencia geográfica que
permita ubicar la IE con mayor facilidad)

Centro Poblado de Pichugán Costado de la carretera Tacabamba- Cutervo

1
II. Accesibilidad a la IE desde Capital de Dpto. y lugar de residencia
Detalles de la ruta de acceso desde la capital departamental hasta la IIEE.

Capital de Departamento: Cajamarca

Medio de Transporte
Bus/ Auto / Combi /
Custer / Lancha / Tiempo
Tramos Punto de Partida Punto de Llegada Costo (S/.)
Peque / Caballo / (Horas/minutos)
Mula / Mototaxi / A
pie
Tramo 1 Cajamarca Chota Bus 6 hora 25.00
1 hora y 20
Tramo 2 Chota Tacabamba Combi 8.00
minutos
Tramo 3 Tacabamba Pichugán Moto taxi 1 hora 20.00
2horas y 20
TOTAL 63.00
minutos

III. Servicios de comunicación disponibles

¿Con qué servicios de Celular (empresa) Medios de comunicación masivos (Marca

comunicación cuenta la Movistar__x_ Claro ____ Bitel___ X)
localidad? (Marcar X) Entel _____
Puede marcar más de uno. Teléfono fijo en locutorio TV Abierta
Teléfono fijo público TV Satelital x
Cabinas de Internet TV Cable
Radiocomunicación Radio de cobertura nacional x
Otros: ______________________ Radio Local o Comunal

IV. Población

850 Distribución por Edad

Población Total
Posibles fuentes: Centro de salud, municipio, directiva comunal, etc.
Número de Familias o Niños Adolescentes Jóvenes Adultos Adulto mayor
130 (12-17) (60 a mas)
Viviendas (0-11) (18-29) (30-59)
Hombre 129 98 102 90 64

Mujer 94 96 59 60 60

V. Servicios Básicos y Condiciones de Viviendas en la localidad

Señalar los servicios que mayoritariamente utilizan la población y el tipo de vivienda más común en la localidad.
¿La localidad cuenta con el servicio SI Tiene agua todo el día si Tiene agua por horas
de agua?

¿Cómo se abastece del servicio de agua?

Red pública dentro de la IE x Pozo
Pilón de uso público
Río, acequia, manantial o similar Otro ______________

2
 ¿El agua que consume mayoritariamente la localidad es potable? SI

¿La localidad cuenta con desagüe? SI

¿Cómo se abastece del servicio de desagüe?

Red pública dentro de la IE Río, acequia, canal x
Pozo séptico No tiene
Pozo ciego /letrina Otro ______________

¿Cuenta con Energía eléctrica? SI Tiene luz todo el día si Tiene luz por horas

¿Cómo se abastece de energía eléctrica?

Red Pública X Paneles solares
Generador o motor Otro ______________
No Tiene

Combustible o energía más utilizada para cocinar por

la mayoría de hogares.
Electricidad Gas Bosta, estiércol
Carbón Leña X
Otros:_____________________________

Material predominante de las paredes de la mayoría de viviendas:

Ladrillo o bloque de cemento Madera (pona, tornillo, etc.) Quincha (caña con
barro)
Adobe o tapial (barro apisonado en moldes) X Estera Piedra con barro

Piedra, sillar con cal o con cemento Otros ____________________

Piso predominante en la mayoría de viviendas:

Tierra X Losetas, cerámicos o similares Cemento

Parquet o madera pulida Madera (pona, tornillo, etc.)

Otros __________________________

VI. Actividades Económicas y Productivas (1 unidad o 2 sesiones como mínimo)

Indicar en orden de importancia las actividades económicas de las familias de la localidad. Escribir el número
que corresponda. Incluir una breve descripción de cada una.
1 es el más importante, 2 es el segundo más importante, 3 es el tercero más importante, etc. No es necesario
marcar todas las actividades señaladas.
Descripción Breve
Orden de
importancia Actividad Nivel de producción, épocas de siembra y cosecha, principales productos
variedades, recursos productivos, genera excedentes o solo subsistencia
01 Agricultura (en tierra propia Trabajan sus propias tierras, cultivando: maíz, papa, frijol, arveja y
3
 o como jornalero para otros) habas.
- Papa: siembra en altura: julio y cosecha en noviembre, en
las partes bajas, siembra de papa: octubre y cosecha en
marzo
- Maíz: siembra: octubre y cosecha: junio.
La mayoría de productos son para uso doméstico y en
algunos casos se venden al mercado de Tacabamba y
Cutervo.
02 Ganadería Desarrollan una ganadería extensiva, cuyos productos lácteos
(queso y leche), una parte para consumo y el resto lo venden en el
mercado de Tacabamba y Cutervo.

Minería (en tierra propia o

como obrero para otros)

Forestería (madera)

Pesca / Maricultura

Manufactura

Comercio / Servicios

Otros

Cultivos Orden de Orden de

importancia Cultivos importancia Ganado
Indicar en orden de importancia Café 1 Vacuno
los cultivos y/o ganado de las
1 Papa 2 Ovino
familias de la localidad. Escribir el
Maíz Amarillo Duro Alpaquero
número que corresponda.
2 Maíz Amilaceo 5 Porcino
No es necesario marcar todos los
Arroz 4 Aves de corral
cultivos señalados.
Plátano 3 Cuyes
La importancia se puede
determinar por extensión de Cacao Otro:
terreno que ocupan, cantidad de Caña de Azúcar Infraestructura productiva en la
Yuca localidad (Puede ser más de uno)
animales, ingresos económicos que
genera en las familias o las Maíz Choclo Viveros X
necesidades de consumo que Palto Canales de riego
ayuda a satisfacer 3 Avena forrajera Riego tecnificado
4 Cebada grano Reservorios de agua X
Coca Andenería, laymis y similar
Otro: arveja, habas Baños para ganado
4
 NO
¿Existe servicio de asistencia técnica para los productores de la localidad?

¿Quién brinda el servicio de asistencia técnica? Puede marcar más de uno

Agencia agraria Organización de base ONG Iglesia
del MINAGRI (cooperativa, comunidad, etc.)
Otro:__NINGUNO_________________________________

VII. Patrimonio cultural (1 unidad o 2 sesiones como mínimo)

Patrimonio Inmaterial
Calendario de fechas festivas o conmemorativas locales o regionales. Colocar lo que corresponde a
cada mes del año escolar.
Colocar por cada mes las fechas que corresponden a festividades o celebraciones que moviliza de
manera importante a la comunidad, que involucra la participación de la comunidad o que podría influir
en el desarrollo de las clases. Debe coincidir con la calendarización que remite el director a la UGEL. Por
ejemplo: Fiestas patronales, fiestas vinculadas a faenas agrícolas, elecciones comunales, etc. Colocar las
fechas exactas
NO incluir los FERIADOS del CALENDARIO ESCOLAR NACIONAL ya establecidos por el MINEDU
Marzo Lluvias Fuertes, cosecha de papa, Celebración de Semana santa, 08 Día Internacional de la
mujer.

Abril siembra de arvejas, 01 Día de la Educación

Mayo Cosecha de choclos ,Celebración del día de la MADRE, 01 Día del Trabajo

Junio Cosecha de maíz, 24 Día del Campesino Peruano, 29 San Pedro y San Pablo

Julio Siembra de papa en altura, Celebración de aniversario institucional, 06 Día del Maestro, 28
Fiestas Patrias

Agosto Construcción de viviendas en material rustico, Cosecha de arveja, Siembra de papa,

pararaicos, 30 Santa Rosa de Lima.

Septiembre preparación de terreno para la siembra de maíz y papa, 23 Día de la Primavera y de la

Juventud, 27 Día Mundial del Turismo

Octubre Siembre de maíz y papa, 08 Combate de Angamos y Día de la Educación Física y el Deporte

5
Noviembre Deshierba de maíz y papa, Fiesta patronal en honor a la santísima virgen del Carmen y
aniversario de Rondas, 04 Rebelión de Túpac Amaru II, 10 Semana de la Biblioteca Escolar.

Diciembre Aporque de maíz y papa, Actividades promocionales y navidad, 01 Día Mundial de la Lucha
Contra el SIDA, 10 Declaración Universal de los Derechos Humano, 25 Navidad.

Manifestaciones culturales: Es importante recoger la opinión de los principales actores sociales de la

comunidad pero al mismo tiempo descubrir nuevas formas de ver y apreciar lo que encontremos en la
zona.
Manifestación Descripción breve que incluye: Nombre de la manifestación, actor social que lo
cultural practica, promueve o preserva, características esenciales de la manifestación,
significado e impacto en la identidad colectiva, comunal o local, vigencia en la vida
cotidiana de la comunidad.
Lenguas y Castellano, practicado por todos los pobladores
tradiciones Cuentos nativos, historietas, influye en las identidad de personas mayores
orales

Fiestas y Pararaicos, botaluto, landaluto, fiestas patronales, influye en la identidad de toda la

celebraciones población y se practica en la actualidad.
rituales.

Música y Huayno y marinera: practicado por toda la población y se practica hasta la actualidad.
danzas.

Expresiones Estampas costumbristas: presentación y escenificación de costumbres de la

artísticas comunidad y es practicado por toda la población.
plásticas: arte y
artesanía.

Costumbres, Rondas campesinas: presidida por el presidente de rondas, administración de la

normativas Y verdadera justicia a través de usos y costumbres. Organizada por sectores.
formas de
autoridad
tradicionales.
Prácticas y
tecnologías
productivas.

Conocimientos, Plantas medicinales: curanderismo a través de plantas nativas, curaciones sobre:

saberes y susto, mal ajeno, sacada de ánimo, limpia para el ojo y susto.
prácticas de la
medicina

6
tradicional.
Conocimientos, Platos típicos: Elaboración de platos típicos con productos de la zona, a través de
saberes y recetas caseras: cuy con papa, sancocho, tortillas de zapallo y chiuchi, papa verde con
prácticas de la quesillo, mote con pellejo, chicharrones con mote, tortillas con miel y conservas de
gastronomía. berenjena y aguay manto.

Otros

Lenguas que se hablan en la localidad, además del castellano (Marca X). Puede ser más de una.
Quechua Aymara Awajún Asháninka

Otros ___Castellano_____________________________________

Patrimonio material inmueble: Se refiere a los bienes culturales que no pueden trasladarse y abarca
tanto los sitios arqueológicos (huacas, cementerios, templos, cuevas, andenes) como las edificaciones
coloniales y republicanas. Es importante recoger la opinión de los principales actores sociales de la
comunidad pero al mismo tiempo descubrir nuevas formas de ver y apreciar lo que encontremos en la
zona.
Patrimonio Descripción breve que incluye: Nombre del patrimonio, ubicación con relación a la
material inmueble IE, actor social que lo utiliza o preserva, características esenciales del patrimonio,
significado e impacto en la identidad colectiva, comunal o local, prácticas
culturales asociadas al patrimonio.
Iglesias o lugares Iglesia católica, se encuentra ubicado a 15 minutos de distancia de la institución
sagrados educativa, casi la totalidad de la población, iglesia construida de adobe, calamina
y yeso, “fe cristiana”- “casa de Dios”, bautizos, primera comunión y matrimonios,
promesa(cada mes) retiros, encuentros juveniles.
Iglesia del Nazareno: ubicado a 50 metros de la institución: construcción de adobe
y calamina: grupo minoritario, reuniones tres veces por semana

Huacas y sitios Piedra Shora: 1 kilómetro (20 minutos), Una piedra sentada “adelanto del pueblo
arqueológicos y protección del medio ambiente.

Gruta: a 50 metros, cueva existente desde antaño, su origen debido a los

fenómenos ambientales, como el agua, otros creen que fueron habitaciones de los
antiguos pobladores de Pichugán

La chorrera: catarata, significa “origen de vida” o también atractivo natural.

Monumentos y
plazas

Lugares históricos El bosque de pinos, más de 14 mil plantones colocados en áreas libres de la
o de belleza comunidad, para esto han participado estudiantes nivel secundario y toda la
natural población. Su finalidad es protección para el medio ambiente y así tener una
mejor calidad de vida.
Otros

7
 AUTORIDAD DE LA LOCALIDAD SOPORTE COMUNICACIÓN

Nombres y Apellidos:……………………………………………….. Nombres y Apellidos:…………………………………..

Cargo:………………………………………………………..

Firma y Sello: …………………………………………………….. Firma: ……………………………………………………..

VIII. Caracterización del IE SER +

Características del Local

¿La IE cuenta con el servicio de agua? SI Tiene agua todo el día X Tiene agua por horas

¿Cómo se abastece del servicio de agua?

Red pública dentro de la IE X Pozo
Pilón de uso público No tiene
Río, acequia, manantial o similar Otro ______________
¿La IE cuenta con desagüe? SI

¿Cómo se abastece del servicio de desagüe?

Red pública dentro de la IE Río, acequia, canal x
Pozo séptico No tiene
Pozo ciego /letrina Otro ______________

¿La IE cuenta con Energía eléctrica? SI Tiene luz todo el día X Tiene luz por horas

Hora de Inicio de Luz (hh:mm):

Hora de Corte de Luz (hh:mm):

¿Cómo se abastece de energía eléctrica?

Red Pública X Paneles solares
Generador o motor Otro ______________
No Tiene

¿La IE cuenta con Internet? N Todo el día Por horas

O

Hora de Inicio de Internet (hh:mm):

Hora de Fin de Internet (hh:mm):

Material predominante de las paredes:

Ladrillo o bloque de cemento X Madera (pona, tornillo, etc.)
Adobe o tapial (barro apisonado en moldes) Quincha (caña con barro)
Eternit o fibra de cemento Piedra con barro
Estera, cartón o plástico Otro ______________

8
Material predominante del piso:
Tierra Cemento
Madera (entablado) Vinílicos o similares
Losetas, cerámicas o similares X Otro ______________
Parquet o madera pulida

Material predominante del techo:

Paja, hoja de palmera Estera, cartón o plástico
Calamina Caña con barro
Eternit o fibra de cemento Teja Andina X
Lata o latón Otro ______________

Descripción de los ambientes del centro educativo (Solo Secundaria)

Estado de conservación de cada ambiente

A: BUEN ESTADO. Ha recibido mantenimiento y/o no precisa ser reparado
B: REQUIERE MANTENIMIENTO. Requiere mantenimiento, resane, arreglo de
Ambientes puertas, cambio de focos, pintado
C: REPOSICIÓN Requiere reparación y sustitución. Muestra filtraciones, grietas,
goteras, huecos.
Si no cuenta con el ambiente, indicar colocando NO.
Aulas de uso pedagógico 1er Grado A 2do Grado A 3er Grado A 4to. Grado A 5to. Grado A
A B A B B

Nº Total de Aulas: ______ 1er Grado B 2do Grado B 3er Grado B 4to. Grado B 5to. Grado B
01 01 01 01 01
Baños Baño 1 Baño 2 Baño 3 Baño 4 Baño 5
N º Total de
Baños:____11__

Indicar el Estado (A, B o C) de los siguientes ambientes. Si no cuenta colocar NO:

Biblioteca
Laboratorio de computo
Laboratorio física-química
Oficina de la Dirección
B Vivero
A Huerto o campo experimental
B Loza deportiva con arcos y/o aros de B
básquet
A Sala de Profesores A

Descripción del mobiliario del centro educativo (Solo Secundaria)

A: BUEN ESTADO. Operativo y/o no precisa ser reparado
Mobiliario del estudiante B: REQUIERE MANTENIMIENTO. Requiere pintado, resanes menores.
C: REPOSICIÓN Requiere cambio. Si no cuenta, colocar 0
Secundaria 1° - 2° Grado Cantidad total de Cantidad en Cantidad requiere Cantidad que
bienes existentes Buen Estado mantenimiento requiere
reposición
Carpetas Unipersonales
Carpetas Bipersonales
Mesas 60 60
Sillas 60 60
9
 Secundaria 3° - 5° Grado Cantidad total de Cantidad en Cantidad requiere Cantidad que
bienes existentes Buen Estado mantenimiento requiere
reposición
Carpetas Unipersonales
Carpetas Bipersonales
Mesas 83 83
Sillas 83 83
Mobiliario docente y Cantidad total de Cantidad en Cantidad requiere Cantidad que
pizarra bienes existentes Buen Estado mantenimiento requiere
reposición
Escritorios 7
Sillas 70
Estantería de aula 18
Pizarras 9

¿La IE cuenta con algún proyecto de inversión pública (PIP) en proceso? (Marcar con X)
Perfil Estudio de Factibilidad
Estudio de Pre Factibilidad Expediente Técnico
No cuenta con PIP x

Características del Servicio Educativo (*)

¿Cuándo inician (o iniciaron) 07-03-2016 La IE ha recibido el siguiente material (Marcar con X):
las clases? (DD/MM/AAAA)
¿Cuándo se estima finalizarán 22-12-2016 Material Lo recibió Lo recibió No lo
las clases? (DD/MM/AAAA) completo incompleto recibió
Duración vacaciones escolares 2 semanas Módulos / textos x
(Semanas) para la biblioteca
Horas pedagógicas a la 175 horas Textos escolares x
semana comunicación
Total de horas pedagógicas al 1260 horas Textos escolares x
año matemática
Duración del recreo (Horas 15 minutos Material del Buen x
/minutos) Inicio del Año
Escolar
Hora de entrada (hh:mm) 8.00 am. Material de Tutoría x

Hora de Salida (hh:mm) 1.30 pm. Otro:

(*) Esta sección debe ser respondida por el Director de la IE. Corroborar que la cantidad de horas
semanales, horas anuales y horarios de entrada y salida guarden coherencia entre sí.

Instancias y órganos de la IE y organizaciones estudiantiles

Señalar las instancias u órganos constituidos en la IE

Instancia ¿Está ¿Cuenta con Nombre de quien Teléfono E-mail

Participativa constituido? Plan de preside / coordina
(Si / No) Trabajo?
(Si/No)

10
CONEI si si Eber Bustamante 976645564 Eber2014.com@ Hotmail.com
Delgado

APAFA si no Felix Guevara flores 953977633

Municipio si si Lesly Odet Reyes Tenorio 968887630

Escolar

CODER NO

Comité de si si Victor F. Tirado Vásquez 977224946 Victortirado_10@hotmail.com

Tutoría

ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL: Puede tratarse de grupo parroquial, club deportivo, grupo folclórico o de
danza, círculo o grupo de estudio, segmento juvenil de alguna organización de base y similares. En caso no
existir ninguno, indicar en el cuadro NO EXISTE ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL.
Nombre de la Organización Nombre de quien Teléfono E-Mail Asesor
Estudiantil preside / coordina (Si no tiene, colocar NO
CUENTA CON ASESOR)
1. No cuenta

2.

Matricula en secundaria
Se recomienda corroborar con las nóminas de matrícula en estrecha coordinación con los docentes y
directores. La idea de este cuadro es comparar la matricula oficial y la asistencia real.
1ero 2do 3ro 4to 5to TOTAL Repitentes Retirados
Año H M H M H M H M H M H M H M H M
2015 13 10 21 16 10 20 20 11 9 13 73 70 - - 1 2
(Matriculados)
2015 13 10 21 16 10 20 20 11 9 13 73 70 - - 1 2
(Asistentes)

Docentes de la Institución Educativa Número total de docentes en secundaria: _07_________

De no contar con docente para esa área señalar NO CUENTA CON DOCENTE. Señalar el motivo
en la misma columna.
Area Curricular Número de Docentes que Número de Docentes que tiene Docentes que faltan
debería tener la IE la IE

11
Comunicación 01
01

Matemática 02 01 01

Educación religiosa 01 01

Ingles 01 01

Educación por el Arte 01 01

Ciencias Sociales 01 01

Persona Familia y 01 01
relaciones Humanas
Educación Física 01 01

Ciencia Tecnología y 01 01
Ambiente
Educación para el 01 01
Trabajo

DIRECTOR DE LA IE SOPORTE COMUNICACIÓN

Nombres y Apellidos:……………………………………………….. Nombres y Apellidos:…………………………………..

Cargo:………………………………………………………..

Firma y Sello: …………………………………………………….. Firma: ……………………………………………………..

SOPORTE MATEMÁTICA SOPORTE SOCIAL PRODUCTIVO

Nombres y Apellidos:……………………………………………….. Nombres y Apellidos:………………………………………………..

Firma: …………………………………………………….. Firma: ……………………………………………………..

Razones por las cuales no se tienen el número de docentes completos (Puede marcar
mas de una)
No hay docentes que quieran
Con licencia y sin reemplazo
trabajar en la zona
No existe la plaza / no hay x
Por salud
presupuesto
Docentes completos

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