Comprensión y Redacción de Textos II

Ciclo 2021-marzo
Semana 11, sesión 2

Ejercicio de transferencia: el texto contraargumentativo

Logro de la sesión
Al final de la sesión, el estudiante redacta un texto contraargumentativo a partir de su esquema de
producción, con la finalidad de que presente una estructura adecuada.

Tesis y argumento contrario:

to:
ue de género en el Currículo Nacional de aplicarse el enfoque de género en el currículo
No debería
Párrafo contraargumentativo

versia: ¿estás de acuerdo con porque

nacional, la aplicación del enfoque
la mayoría de
de las familias menciona que el estado
o en el Currículo Nacional
no del
debePerú?
involucrarse en la educación de sus hijos.
í, estoy de acuerdo con el Conector
enfoque dedegénero en el currículo
oposición: Nacional del
En contraposición,
Antítesis y contraargumento
ción: A continuación, … Estoy de acuerdo con la aplicación del enfoque de género en el Currículo
Nacional, donde este menciona la igualdad de género que a su vez
reconoce que hombres y mujeres son diferentes biológicamente, pero
son iguales en derechos, deberes y oportunidades.
Definición de enfoque de igualdad de género 
Educación para combatir la violencia
En busca de una sociedad con valores
Sondeo de Ipsos
Colectivo Madres en Acción 
Erradicación de estereotipos

1
 Conector de cierre: En conclusión,

Reafirmación de tesis propia + síntesis de contraargumentos:

Cierre
Sí, porque genera una educación basada en la igualdad de condiciones entre hombres y
mujeres. igualdad de derechos y oportunidades.

Comentario crítico:

- Con la implementación del enfoque de género en el currículo escolar, se busca una

sociedad con igualdad de derechos y oportunidades, basándose en el respeto, la
tolerancia.

Redacta aquí tu texto contraargumentativo

En busca de una sociedad igualitaria

El enfoque de género considera las distintas oportunidades que tienen los

hombres y las mujeres, las interrelaciones que existen entre ellos y los distintos
papeles que socialmente se les asignan, todas estas cuestiones influyen en el
logro de las metas, las políticas y los planes de los organismos nacionales e
internacionales y, por lo tanto, repercuten en el proceso de desarrollo de la
sociedad. Concerniente al enfoque de género en el Currículo Nacional, la
ministra de Educación Flor Pablo menciona que este busca "formar desde las
escuelas, personas tolerantes y que no discriminen", a su vez busca formar
tanto en los niños como las niñas personas que sean valientes y que a su vez
sean sensibles. Es así, que el enfoque de género reconoce que hombres y
mujeres son diferentes biológicamente, pero iguales en derechos, deberes y
oportunidades, basándose en el respeto a la diversidad y en no reforzar
estereotipos entre varones y mujeres. En este contexto surge la siguiente
controversia: ¿estás de acuerdo con la aplicación del enfoque de género
en el Currículo Nacional del Perú? Frente a esta interrogante, si estoy de
acuerdo con la aplicación del enfoque de género en el currículo Nacional del
Perú, ya que esta medida ayudará a fomentar valores en una sociedad basada

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en la igualdad de derechos y oportunidades. A continuación, se expondrán
los argumentos que respalden esta postura.

Una gran parte de la población deduce que la aplicación del enfoque de género en el
currículo nacional no debería darse, porque la mayoría de las familias peruanas
manifiesta que el estado no debe involucrarse en la educación de sus hijos, y al
hacerlo estarían atropellando sus derechos como padres. En contraposición a esto, si
estoy de acuerdo con la aplicación del enfoque de género en el Currículo Nacional, ya
que uno de estos enfoques menciona la igualdad de género, que a su vez reconoce
que tanto hombres como mujeres son diferentes biológicamente, pero son iguales en
derechos, deberes y oportunidades. En primer lugar, para una mejor comprensión, la
UNESCO define el enfoque de igualdad de género como: “La igualdad de derechos,
responsabilidades y oportunidades de las mujeres y los hombres, niños y niñas. Por
esta razón, la educación cumple un rol muy importante para luchar contra la violencia,
especialmente la violencia de género que tiene sus bases en creencias y estereotipos
que son aprendidos, esta educación en igualdad de género es indispensable para
poder combatir estereotipos como el machismo y para poder erradicar la violencia
contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar. Así mismo, este enfoque de
igualdad busca promover una sociedad que no maltrate ni subordine a las mujeres,
sino que las respete y las vea como igual, brindándole todas las oportunidades para
que se desarrolle plenamente, buscando a su vez que los estudiantes se formen en
valores de respeto y tolerancia, rechazando todas las formas de discriminación dentro
y fuera de la escuela, donde perdure una sociedad con valores. En segundo lugar,
según la encuesta nacional rural urbana desarrollada por Ipsos, se demuestra que el
82 % de los peruanos se encuentra a favor del enfoque de género. Además, el
colectivo Madres en Acción sostiene que “El enfoque de género no tiene nada ver con
la homosexualidad, el sexo o algunas ideologías, porque solo busca promover la
igualdad de roles entre hombres y mujeres, y eso se debe aprenderse desde
pequeños, en el hogar y en la escuela”, tiene que haber una educación en valores, la
importancia que tiene compartir los roles de la casa, que la masculinidad no se
expresa golpeando a otro niño y que todos tienen los mismos derechos y
responsabilidades. Por esta razón, se deben de erradicar los estereotipos de género,
debido a que limitan el desarrollo personal, profesional de la persona, e impide
avanzar hacia la igualdad de género y son un obstáculo tanto para hombres como
para mujeres.

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En conclusión, ratifico mi postura en la cual, si estoy de acuerdo con la
implementación del enfoque de género dentro del Currículo Nacional, ya que esto
genera una educación basada en la igualdad de condiciones entre hombres y mujeres,
igualdad de derechos y oportunidades, ayudando a fomentar los valores dentro de la
sociedad. De esta manera, con la implementación del enfoque de género en el
currículo escolar, se busca una sociedad igualitaria, que se base en el respeto, la
tolerancia, donde se acaben los estereotipos que llegan a ser un obstáculo para el
desarrollo personal, e impide un avance hacia la igualdad y equidad de género.

Referencias bibliográficas:

- Andina (2019). Minedu: con enfoque de género se busca evitar la

discriminación. Agencia Peruana de Noticias ANDINA. Recuperado de:
https://andina.pe/agencia/noticia-minedu-enfoque-genero-se-busca-
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- Plan Internacional (2021). Enfoque de género en educación:

importancia, objetivos y sus efectos en Perú. Plan Internacional.
Recuperado de: https://www.planinternational.org.pe/blog/enfoque-de-
genero-en-educacion

- Infografía: Los 6 mitos del currículo nacional. Recuperado de:

http://www.minedu.gob.pe/pdf/infografia-cn.pdf

- Andina (2019). El 82 % de peruanos está a favor del enfoque de género.

Agencia Peruana de Noticias ANDINA. Recuperado de:
https://andina.pe/agencia/noticia-el-82-peruanos-esta-a-favor-del-
enfoque-genero-749574.aspx#:~:text=25.,Ministerio%20de%20Educaci
%C3%B3n%20(Minedu).&text=El%20sondeo%20indica%20que
%20un,contra%20de%20la%20medida%20educativa.

- Andina (2018). Enfoque de género permite igualdad entre hombres y

mujeres. Agencia Peruana de Noticias ANDINA. Recuperado de:
https://andina.pe/agencia/noticia-enfoque-genero-permite-igualdad-
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- Valer, K. (2019). Educación con enfoque de género para combatir la

violencia. Observatorio Nacional. Recuperado de:
https://observatorioviolencia.pe/que-nos-ensena-el-curriculo-escolar/

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