FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

XIMENA CLAUDIA CAMPAÑA BASTIDAS

TERESA DE JESUS NARVAEZ NARVAEZ

Módulo:
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

OLGA BONILLA JAIMES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
PASTO
2 FEBRERO DE 2021
 1. INTRODUCCIÓN

En plena era de la información, también conocida como era digital o informática, se

produjo la mayor emergencia sanitaria a nivel mundial, esto obligó a mucha población a
buscar soluciones en las TIC, como medio de comunicación y apoyo a los procesos
cotidianos.

Los entornos virtuales de aprendizaje - EVA dan respuesta a las necesidades de una
sociedad que se encuentra obligada por la pandemia, a un distanciamiento social, pero
esto no quiere decir que esté obligada a estar aislada, en el campo de la Educación,
estos EVA brindan todo el soporte para generar espacios virtuales de apoyo al
aprendizaje, porque permiten compartir contenidos en diferentes formatos, ofrece
espacios de comunicación e interacción entre los participantes, permiten el acceso a
información que profundiza los conocimientos que se comparten y acercan a las
entidades educativas con sus estudiantes. Una comunidad educativa que permanece
unida en el ciberespacio.

En este informe se realiza un recorrido por los fundamentos de la Educación Virtual, se

inicia por resaltar las características de un estudiante virtual exitoso, continúa con la
importancia del uso de las normas de netiqueta en los espacios virtuales, luego se
analizan las ventajas y desventajas de la Educación Virtual y la Educación Presencial,
también se presenta un mapa conceptual acerca del entorno educativo y los elementos
que conforman el entorno virtual de aprendizaje, se habla de los aportes de un entorno
virtual de aprendizaje en procesos de incorporación de TIC y se concluye con la
planeación de implementación de un EVA como estrategia didáctica en una Institución
Educativa.

Con este trabajo se significan los conocimientos a partir de la práctica y aplicación de

las temáticas
 ACTIVIDAD 1:

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

PARTE 1: EDUCACIÓN VIRTUAL, ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y ENTORNO VIRTUAL

DE APRENDIZAJE

1.1 ¿Qué debe caracterizar a un estudiante, bajo el modelo de educación

virtual, para ser exitoso en su aprendizaje?.

Según Ramírez (2005 -2016) en su artículo “El profe virtual” las principales
características de un estudiante virtual deben ser:

Ser personas auto-motivadas Ya sea por sus circunstancias personales o por su

personalidad.

Ser tecnológicamente hábiles Adoptar las herramientas necesarias para completar

con éxito sus cursos. Estar abiertos a las nuevas ideas y métodos de trabajo para
incluirlas en su vida profesional.

Comunicarse bien por escrito. La calidad de sus escritos debe estar en directa
proporción con sus resultados.

Estar listos a comprometer su tiempo y su energía en el curso un estudiante virtual

debe dedicar más de 1 hora diaria a sus estudios bajo la modalidad virtual.

Creer en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional conformar grupos de

trabajo con sus colegas para proyectos colaborativos. Asumir con seriedad su
participación en foros y realizar sus tareas digitales. 

Comunicar sus necesidades y preocupaciones hacerse escuchar en caso de que

existan problemas. 

Tener disposición para compartir y aportar La interacción es fundamental, no

solamente con el tutor sino con los demás participantes.
Ser flexible para adoptar nuevos estilos de aprendizaje Los cursos virtuales
dependen en gran medida de la lectura y análisis independiente de gran cantidad de
material, así como de la expresión escrita de las ideas. Estos estudiantes, que muchas
veces su estilo de estudio tradicional involucra más la interacción social y la discusión
cara a cara de los temas, aceptan la pérdida de estas valiosas herramientas y tratan de
suplirlas con los elementos de comunicación disponibles a través de las tecnologías de
información y comunicación.

Según lo anteriormente expuesto por Ramírez podemos afirmar que un estudiante

exitoso en su aprendizaje, bajo el modelo de educación virtual, debe tener las
siguientes características:

o Debe interactuar con diversos ambientes y personas para construir

conocimiento, apropiando y compartiendo lo que aprende en un ambiente
virtual.

o Relacionarse fácilmente con los ambientes virtuales.

o Ser una persona que no espera la motivación de fuera, sino que sigue la
motivación de su interior.

o Saber distribuir bien su tiempo y gestionar su agenda.

o Encontrarle sentido a la educación virtual.

o Ser determinado y perseverar

o Ser disciplinado con su tiempo y responsable con sus actividades.

o Ser una persona que toma una iniciativa y la promueve.

o Gestionar bien sus recursos para lograr su autoaprendizaje.

o Tener objetivos claros que lo impulsen a llegar hasta el final, desarrollar

estrategias que le permitan alcanzar sus metas.

1.2 ¿Qué importancia amerita el uso de las normas de netiqueta, al momento

de interactuar con otros, en medios virtuales?.

Las normas de netiqueta son importantes porque orientan al estudiante a

comportarse en ambientes virtuales, son como reglas de cortesía que permiten
 tener un código de respeto hacia las otras personas que están interactuando en
este tipo de ambientes.

En los ambientes de respeto se expresan mejor las ideas y en medio de ese

intercambio de ideas se generan nuevos y mejores conocimientos.

El fin de las normas de netiqueta es establecer conductas que eviten la

generación de conflictos y malos entendidos en la transmisión de la información
que resulta al interactuar con contenidos en medio de una comunidad que
expresa sus intereses.

Cada sitio establece sus normas de netiqueta, entre las más importantes para
establecer un ambiente de cordialidad en cualquier sitio, se destacan:
1.      Aunque se interactúe en entornos virtuales se debe recordar siempre que se trata
con personas reales y que debe predominar la empatía y el respeto.
2.     A pesar de la virtualidad, sigue siendo la vida real, por lo que se deben cuidar las
relaciones interpersonales.
3.     Ser conciso en las intervenciones, respetando las jornadas laborales y tiempos de
actividad.
4.     Cuidar la ortografía, el buen uso de mayúsculas.
5.     No abusar de los mensajes de voz.
6.     Evitar compartir cadenas.

1.3 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la educación virtual versus la

educación presencial?.

VENTAJAS EDUCACIÓN PRESENCIAL DESVENTAJAS EDUCACIÓN

Es la educación tradicional por excelencia, ha
existido desde el principio de los tiempos y
mediante su modelo de transmisión de
conocimiento mediante el contacto
socializador, sigue siendo muy aceptada en
todo el mundo (Martínez, 2017), todos a la
fecha hemos sido educados por este método
en alguna etapa de la vida, aún es vigente y
se cree que permite afianzar mejor el
conocimiento.
Fortalece los lazos sociales, permite que se
sienta el calor humano y la empatía entre las
personas que interactúan en el salón o aula
de clase (Varón, 2010), lo que hace que sea
PRESENCIAL
La educación presencial requiere de un
desplazamiento físico a las aulas o centros
para recibir instrucción o clases sobre un
determinado tema (Aretio, Corbella y
Figaredo, 2007), lo que en tiempos de
pandemia resulta complejo y a su vez casi
que imposible por el riesgo de contagio,
también esta situación hace que gente que
vive en zonas rurales o muy alejados de los
centros donde se imparte de la educación por
este medio puedan hacerlo fácilmente.
Desde el punto de vista económico exige que
hayan recursos físicos para ofrecer la clase,
lo que implica salones de clase, espacio para
talleres, aulas especializadas, etc. También
una de las modalidades de educación más
aceptadas. En estos espacios se hacen
amigos, se conocen parejas, se logra
interactuar con el docente y acorde a la
habilidad del mismo lograr comprender
conceptos y hacer procesos pedagógicos con
buenos resultados de enseñanza
aprendizaje.
En la educación presencial el docente puede
ayudar a sus estudiantes en el proceso de
aprendizaje mediante un acercamiento más
estrecho que puede ayudar en la motivación
de los mismos (Espinoza et al, 2020), las
personas somos seres sociales por
naturaleza de allí que esta sea una ventaja
en esta característica especial de los seres
humanos.
La educación presencial tiene modelos
pedagógicos probados y con tradición que
permiten certificar la calidad de sus métodos
(Castillero, 2021), es la modalidad por
excelencia y todos la conocemos.
VENTAJAS EDUCACIÓN VIRTUAL
Actualmente las tecnologías digitales e
Internet permiten deslocalizar y tecnológicas necesarias para poder acceder
destemporalizar la educación (Aretio,
Corbella y Figaredo, 2007), haciendo factible
que se pueda estudiar en cualquier lugar y en
cualquier momento, siempre y cuando se
dispongan de herramientas tecnológicas que
así permitan hacerlo.
La educación virtual permite que la
comunicación entre los actores se realice de
diversas maneras, utilizando las TIC como
herramientas fundamentales (Varon, 2010),
lo que significa que se están desarrollando
nuevas competencias científicas, conociendo
desde el punto de vista del desplazamiento
de los actores, estudiantes y profesores
(Martínez, 2017), requiriendo que inviertan
recursos para llegar al lugar donde se hace la
clase, sin contar con otros recursos que
pueden ser complementarios al tener que
acudir a este tipo de sesiones presenciales.
La educación tradicional puede convertirse
en una modalidad de transmisión de
conocimientos (Cedeño, Carpio y González,
2020), dejando de lado el análisis y
aprendizaje autónomo, lo que significa que
se queda en lo conductivo, sin darle
oportunidad a métodos de mayor interacción
con el conocimiento.
Si se cae en la cátedra tradicional y no se
evoluciona y apoya en TIC se puede
convertir en un modelo ortodoxo que no
garantiza calidad (Castillero, 2021), tiene que
modernizarse y en muchos casos el docente
sólo confía en dictar lo que conoce y la falta
de investigación no genera evolución y
aprendizaje.
DESVENTAJAS EDUCACIÓN VIRTUAL
Exige que se cuenten con las herramientas
a ellas adecuadamente, lo que puede
implicar también que se vuelva costosa en
términos de requerir computador, conexión a
Internet, entre otros elementos necesarios
(Martínez, 2017), por lo que se debe analizar
muy bien cuando es conveniente tomar este
tipo de opción y cuando la educación
presencial puede resultar una mejor opción.
Aún en los tiempos actuales con la evolución
de las tecnologías, la educación virtual y a
distancia no ha logrado consolidarse como
una educación de calidad y tiene cierto
desprestigio (Varon, 2010), esto sucede por
una cantidad de mitos y también de ciertos
 nuevas herramientas y desarrollando una centros educativos que imparten este tipo de
formación complementaria además de la que educación que no velan por el buen
se estudia en el programa de formación que funcionamiento académico y evaluativos de
se esté cursando. los programas que ofrecen.
La educación virtual es una respuesta a la La educación virtual y a distancia tiene un
falta de oportunidades y opciones para alto porcentaje de deserción (Rubio, 2017),
acceder a la educación tradicional (Torres, no todos los estudiantes logran adaptarse al
2017), es una forma de ampliar la cobertura y modelo y cuando esto sucede desertan,
permitir que más personas puedan acceder a siendo mayor el porcentaje en este tipo de
la educación superior principalmente. modalidad de estudio.
En la educación virtual y a distancia el La evaluación en la modalidad a distancia es
protagonista es el estudiante (Torres, 2017), otro inconveniente, dado que en muchos
el aprendizaje autónomo tiene gran casos la identificación fidedigna del
relevancia y esto hace que la responsabilidad estudiante no es posible fácilmente (Rubio,
sea personal, mucho más que en la 2017), siendo este un problema ético, de
educación presencial. valores y de calidad principalmente. Muchas
instituciones invierten mucho dinero en este
proceso, pero aún es un problema abierto.
La educación virtual posibilidad un cúmulo de No todos los profesores están preparados
opciones donde el estudiante puede tener para la educación virtual (Pastrana, 2020),
todos los elementos para su aprendizaje en esto supone una gran debilidad de la
un sólo espacio (Espinoza et al, 2020), tiene modalidad, puesto que no es lo mismo dictar
al docente, herramientas TIC, bibliotecas una clase en la modalidad tradicional que en
virtuales, espacio para chat, para foros y el ámbito virtual.
demás elementos que hacen este proceso
novedoso y con muchas oportunidades.
La educación virtual está acorde con la La educación virtual tiene otra gran
evolución tecnológica que vive la humanidad desventaja que corresponde a las
(Carrasco, 2020), lo que significa que no se limitaciones técnicas de las comunidades
puede quedar atrás del desarrollo natural y (Mego, 2019), no sólo en Colombia, sino en
se debe estar a la vanguardia de las nuevas muchos países de Suramerica
alternativas que tiene el mundo. principalmente. Lo que genera que no todos
tengan las mismas opciones para acceder a
esta modalidad.

A manera de conclusión:

Se podrían seguir enumerando muchas ventajas y desventajas de cada una de las

opciones de educación: Presencial o Virtual, pero lo importante no esta en desacreditar
un modelo para alabar otro, sino en saber que existen opciones, que algunas se ajustan
más a nuestras necesidades, que en algunos casos resulta interesante la combinación
de las dos opciones B-Learning o Blended Learning, que podría ser el término medio,
en el cual confluyan los dos modelos y el único ganador sea el estudiante. Es decir lo
importante sin importar el modelo o metodología de estudio, está en la disciplina con la
que se tome el elegido y en que cumpla con las necesidades que como estudiantes
tenemos, por ejemplo si estoy en el exterior, pero me interesa un programa académico
del país, la mejor opción serán sin lugar a dudas la educación virtual, o si estoy en el
país y quiero estudiar un programa académico del exterior, también esta sería una
buena opción. En tiempos de pandemia la educación virtual ha sido una respuesta al
problema, pero también en los niños está generando que se aíslen, que les falte la
interacción social con otros niños, el contacto físico con sus compañeros para que les
permita un mejor desarrollo, entonces se podría decir que la educación presencial es
importante y no se puede descartar. Como dije antes hay muchas razones de un lado y
de otro, pero lo importante es analizar las ventajas frente a casos particulares y que la
educación sin importar el modelo sea de calidad y logre su cometido de formación que
se haya planteado.
PARTE 2: ENTORNO EDUCATIVO VIRTUAL

2.1 Explique mediante un mapa conceptual y considerando un entorno educativo,

los elementos del entorno virtual de aprendizaje.

333
2.2 Plasme su interpretación, sobre los aportes de un entorno virtual de
aprendizaje, en procesos de incorporación de TIC (en un texto, máximo 250
palabras).

Un entorno virtual de aprendizaje permite la expresión de un cibernauta a través de las

diferentes herramientas que brinda, es un espacio que facilita la comunicación y la
interacción entre personas a través de multimedios, mediante los cuales el
conocimiento se despliega de diferentes formas, el conocimiento se presenta en
diversas formas, explicándose más a profundidad, un contenido cobra un sentido más
amplio y tiene la oportunidad de llegar a más grande número de usuarios.

Cuando se incorporan las TIC en los procesos de aprendizaje, es necesario utilizar

como interfaz un entorno virtual, porque ofrece diferentes herramientas telemáticas, que
sirven para presentar un contenido en diversos tipos de expresión multimedial.

Los aportes de un entorno virtual de aprendizaje son muchos, porque permiten ordenar
la presentación de un contenido, ofrece diferentes formatos en los cuales se expresa o
transmite ese contenido, al estar alojado en un sitio web, la difusión es total en la
medida en que se comparta y permanece asincrónicamente disponible, también aloja
espacios para la interacción entre los participantes a través de los foros, vínculos hacia
otros sitios web que enriquecen ese contenido o lo expresan en de otras formas
(gráficos, videos, grabaciones, lecturas, diapositivas, juegos, etc).

Lo más interesante de los entornos virtuales de aprendizaje es que permiten navegar el

conocimiento de una forma sistemática, en un banco de datos diseñado para ofrecer
contenidos oportunos y con la posibilidad de profundizar a través de enlaces a otros
recursos en diferentes formatos.

2.3 Planee, cómo se puede lograr la implementación de un EVA como estrategia

didáctica, en la IE donde labora para resolver una necesidad de formación
específica.

Implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje como estrategía didáctica

para el colegio Sagrados Corazones de Jesús y María

Descripción de La Institución Educativa Sagrados Corazones de Jesús y

la Institución: María es una institución de carácter privado que fue creada
por la comunidad Sagrados Corazones de Jesús y María
guiada por la filosofía de María Montessori. Dentro de sus
objetivos esta; favorecer una educación integral de manera
crítica y creativa, que conlleve al conocimiento científico,
tecnológico y humanístico; desarrollando actitudes
investigativas que le permitan comprender su entorno y la
relación directa que tiene con la naturaleza, desarrollando
 un conocimiento científico básico en el que se privilegie el
razonamiento lógico, la argumentación escrita y oral, la
experimentación, el uso de la información científica y la
apropiación del lenguaje de las ciencias naturales que le
permita desarrollar un pensamiento científico.
Justificación: La educación en últimos tiempos se ha visto sujeta a una
serie de cambios en su metodología tradicional ya sea por
alcanzar mejores niveles educativos, o por acomodarse a
las exigencias del entorno.
En estos momentos difíciles para el mundo, en tiempos de
pandemia, es necesario implementar nuevas herramientas
telemáticas como apoyo al aprendizaje, los entornos
virtuales de aprendizaje se convierten en un instrumento que
ofrece grandes alternativas para presentar contenidos
atractivos, motivantes y que facilitan el aprendizaje de
conocimientos complejos, como es el área de Química, la
cual requiere que el contenido vaya acompañado de
prácticas en laboratorios adecuados y esto es posible
gracias a las TIC.
Necesidad Brindar espacios de apoyo al aprendizaje, utilizando medios
específica: telemáticos que permitan un mejor acercamiento a las
temáticas dadas mediante la práctica de laboratorio en el
área de Química. Que dada la situación actual debido a la
pandemia no ha sido posible realizar encuentros
presenciales que ayuden a lograr las competencias básicas
que este curso exige en la formación de los estudiantes de
la media académica en la Institución.
Nivel educativo: Media
Objetivo general:
Implementar un Entorno Virtual de Aprendizaje denominado “Laboratorio de
Química”, utilizando la plataforma virtual, para los grados 10 y 11 del Colegio
Sagrados Corazones de Jesús y María.

Paso 1: Establecer la infraestructura con la que se va a contar para

iniciar el aprendizaje virtual: Para este paso se utilizará el
sitio Web que dispone la Institución y que será soportado
por el ingeniero de sistemas de la Institución. Con esto se
garantiza que todos los estudiantes mediante una conexión
a Internet logren acceder al EVA.
Paso 2: Proponer el currículo, es decir los contenidos disciplinares
que se van a trabajar en el entorno virtual: Para este paso
como se mencionó anteriormente, se trabajará con un
laboratorio de Química, específicamente con la temática de:
La Célula, Átomo, Propiedades de la Materia, Densidad,
 Reacciones y Ecuaciones químicas, en las cuales se quiere
que los estudiantes logren las competencias del área; Uso
comprensivo del conocimiento Científico, Indagación y
Explicación de fenómenos.
Paso 3: Determinar los recursos de aprendizaje, es decir, tanto el
material didáctico digital como los elementos tecnológicos a
utilizar para elaborar los materiales de apoyo significativos
en el área de química, acorde con las necesidades y estilos
de aprendizaje, con el fin de articularlos en la plataforma
virtual de aprendizaje. En este paso se diseñará un vídeo de
bienvenida a la práctica, una lectura del tema propuesto,
una actividad interactiva online y un temario de evaluación.
Paso 4: Desarrollar la planificación del proceso de aprendizaje
teniendo en cuenta el OVA, que en este caso se trata del
laboratorio virtual, especificando la temática que se va a
tratar y la práctica a desarrollar así:

TEMA PRACTICA LAB.VIRTUAL

Célula Reconocimiento de los organelos
Celulares
Átomo Elementos que conforman el átomo
Densidad Determinación de la masa y el peso
de diferentes objetos para calcular
la densidad.
Propiedades de Obtención del punto de fusión y de
la materia Ebullición de diferentes sustancias.
Reacciones y Estequiometria de una reacción.
Ecuaciones Quim.

Paso 4: Determinar la forma de Comunicación para realizar las

actividades, tanto entre docente y estudiantes como entre
los mismos estudiantes: Para el EVA propuesto se trabajará
mediante el blog que el docente ha diseñado, por medio de
mensajes de WhatsApp y correo electrónico.
Paso 5: Establecer la forma de Evaluación del aprendizaje, ya sea
de manera constante de forma oral en cada practica
realizada, o por medio de un plataforma como quiziz o
Khajoot.
 CONCLUSIONES

Actualmente hay muchas opciones y modalidades para lograr una formación

académica, la educación virtual y la presencial, son modelos y opciones que todo
estudiante puede tomar en un determinado momento de su vida, los cuales gracias a la
investigación y al mejoramiento continuo que se ha aplicado sobre estas opciones, son
garantía de calidad y aprendizaje, siempre y cuando como actores activos del mismo
asumamos nuestra responsabilidad.

Un estudiante en educación virtual basa su proceso en el aprendizaje autónomo, por lo

tanto, es fundamental adquirir una disciplina de estudio que permita lograr los objetivos
propuestos, al no existir condiciones de temporalidad y espacio, se puede sucumbir en
la confianza y no desarrollar lo planteado en un curso o carrera con esta modalidad.

La educación virtual y presencial, presentan ventajas y desventajas, para elegir una

opción determinar, lo importante es analizar el contexto, identificar las necesidades
personales, los aspectos por los cuales se accede a un determinado programa bajo
cualquiera de las anteriores modalidades y dar lo mejor de si en la opción elegida.

Un EVA permite estructurar un curso, temática o propuesta académica mediante la

ayuda de la tecnología, permite identificar los elementos básicos que pueden hacer que
un curso en modalidad presencial se presente en modalidad virtual.
 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Lizcano, R. y Chinchilla, Z. (2013). CVUDES. Capítulo I del Libro Electrónico

Multimedial: Entornos virtuales de aprendizaje.

Ramírez, Guillermo. (2016). Los estudiantes virtuales exitosos. El profe Virtual (p.91).

Aretio, L. G., Corbella, M. R., & Figaredo, D. D. (2007). De la educación a distancia a la

educación virtual (p. 303). Ariel.

Carrasco, L. E. T. (2020). ¿Educación presencial o virtual?

Castillero, A. (2021). ¿Educación presencial o a distancia? Reflexiones acerca de su

posibilidad y limitaciones. Acción y Reflexión Educativa, (46), 186-206. .

Abifandi Cedeño, J. D., Corral Carpio, C., & Barreth González, A. R. (2020). Colectivos
sociales en red: ventajas y desventajas entre lo virtual y presencial. Estudios
multidisciplinarios en comunicación audiovisual, interactividad y marca en la red.

Espinoza, W. H. S., Cobos, J. P. E., Hidalgo, J. V. Q., & Espinoza, D. P. Y. (2020).

Educación virtual como herramienta tecnológica de apoyo en nivel superior
ecuatoriano. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 5(5), 95-115.