REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

ALDEA UNIVERSITARIA “U.E.N. LA COMCEPCION”
MISION SUCRE
BISCUCUY - EDO. PORTUGUESA

ECUACIONES E INECUACIONES

Autor:
Tahiri Hidalgo
v-17363351

La Concepción, Junio, 2021

 INTRODUCCIÓN

El estudio de las ecuaciones remonta a los primeros textos matemáticos

conocidos, este primer acercamiento consistía en resolver ecuaciones en las que
el grado del polinomio es estrictamente menor que cinco. Durante
el Renacimiento y con el estudio de las ecuaciones cúbicas, nuevos tipos de
números son introducidos, inicialmente calificados de imaginarios, y
después números complejos. Más tarde, estos números intervendrán en la
resolución de ecuaciones de segundo grado.
A partir de la edad moderna, el polinomio es considerado también
una función. Este tratamiento ofrece métodos para determinar el número
de raíces reales, para localizarlas, y también permite construir métodos de
aproximación tan precisos como se desee. Uno de sus logros es el
llamado teorema fundamental del álgebra, según el cual una función polinómica
no-constante admite al menos un cero en los números complejos.
Una perspectiva adoptada en el siglo XX, consiste en estudiar el menor
conjunto de números estable por las cuatro operaciones y que contiene a la vez
coeficientes y raíces de una ecuación dada. Este es el enfoque de la teoría
llamada de Galois. Ofrece una condición necesaria y suficiente para saber si una
ecuación polinómica se resuelve por las técnicas descritas anteriormente, en
caso contrario, deben aplicarse aproximaciones desarrolladas en análisis
matemático. Hasta el siglo XIX, la teoría de ecuaciones se confunde con el
álgebra, más tarde, y gracias a la teoría de Galois principalmente, el álgebra se
extiende para tomar en cuenta nuevas interrogantes.
 Ecuaciones Equivalentes

Una ecuación en una variable es un enunciado en el que dos expresiones,

al menos una con una variable, son iguales. Estas expresiones son llamadas
miembros o lados de la ecuación. Debido a que una ecuación es una proposición,
puede ser verdadera o falsa, dependiendo del valor de la variable. A menos que
nos indique lo contrario, los valores admisibles de la variable son aquellos que
están en el dominio de la variable. Aquellos valores admisibles de la variable, si
los hay, que hacen verdadero el enunciado son llamados soluciones, o raíces,
de la ecuación. Resolver una ecuación significa encontrar todas las soluciones
de la ecuación.
Por ejemplo, las siguientes son ecuaciones en una variable, x:

x + 5 = 9, x + 5x = 2x – 2, = 0, x +9=5

El primero de estos enunciados x + 5 = 9, es verdadero cuando x = 4 y

falso para cualquier otro valor de x. Así, 4 es una solución de la ecuación x + 5
= 9. También decimos que 4 satisface la ecuación x + 5 = 9, debido a que, cuando
x es reemplazada por 4, resulta en un enunciado verdadero.
Algunas veces una ecuación tiene mas de una solución. Por ejemplo,

=0

Tiene a x = -2 o x = 2 como solución.

Las soluciones de una ecuación se escriben a veces en notación de
conjuntos obteniendo así el llamado conjunto solución. Por ejemplo, el conjunto
solución de la ecuación x – 9 = 0 es (-3, 3).

Otro ejemplo, x + 9 = 0 no tiene solución real, debido a que no existe

ningún numero real cuyo cuadro sumado con 9 sea igual a 5.
 Una ecuación que se satisface para toda elección de la variable, para la
cual ambos miembros están definidos, es llamada identidad. Por ejemplo, la
ecuación

3x + 5 = x + 3 + 2x + 2

Es una identidad, debido a que este enunciado es verdadero para

cualquier numero real x.
Dos o mas ecuaciones que tienen precisamente las mismas soluciones
son llamadas ecuaciones equivalentes. Por ejemplo, las siguientes ecuaciones
son equivalentes debido a que cada una tiene solo la solución x = 5:

2x + 3 = 13
2x = 10
X=5

Estas tres ecuaciones ilustran un método para la resolución de

ecuaciones:
Reemplace la ecuación original por una equivalente y continúe hasta que
obtenga una ecuación con una solución obvia, tal como x = 5.

Procedimientos que Conducen a Ecuaciones Equivalentes

En general hay cinco maneras de lograrlo

1. Intercambiar los dos miembros de la ecuación:

Reemplazar 3 = x por x = 3

2. Simplificar los miembros de la ecuación reduciendo términos semejantes,

eliminando paréntesis, etcétera:
Reemplazar (x+2) + 6 = 2x + (x + 1)
Por x + 8 = 3x + 1
 3. Suma o resta de la misma expresión a ambos miembros de la ecuación:
Reemplazar 3x – 5 = 4
Por (3x – 5) + 5 = 4 + 5

4. Multiplicar o dividir ambos miembros de la ecuación por una misma

expresión diferente de cero:

Reemplazar = x≠1

Por . (x - 1) = (x - 1)

5. Si un miembro de la ecuación es 0 y el otro puede ser factorizado,

entonces se puede usar la ley del producto y hacer cada factor igual a
cero:
Reemplazar x(x – 3) = 0
X=0ox–3=0

Resolución de Ecuaciones

Resolver la ecuación (x + 1)(2x) = (x + 1)(2)

Empezamos colocando los dos términos del lado izquierdo:
(x + 1)(2x) = (x + 1)(2)
(x + 1)(2x) - (x + 1)(2) = 0
(x + 1)(2x – 2) = 0 (Factorizar)
X + 1 = 0 o 2x – 2 = 0 Aplicar ley del producto
X = -1 2x = 2
X=1
El conjunto solución es (-1, 1).

Resolver la ecuación: + 2=

Primero observamos que el dominio de la variable es (x|x ≠ 1). Como los

dos cocientes en la ecuación tienen el mismo denominador, x – 1, podemos
simplificar multiplicando ambos miembros por x – 1. La ecuación es equivalente
a la original, pues multiplicamos por x – 1, que no es cero (recuerde que, x ≠ 1).

+ 2=

( + 2) . (x – 1) = (x – 1)

. (x – 1) + 2 . (x – 1) = 3

3x + (2x – 2) = 3
5x – 2 = 3
5x = 5
x=1
La solución parece ser 1. Pero recuerde que x = 1 no esta en el dominio
de la variable. Así, la ecuación no tiene solución.

Pasos para Resolver Ecuaciones

Paso 1: Listar las restricciones que rijan sobre el dominio de la variable.

Paso 2: Simplificar la ecuación reemplazando la ecuación original por una
sucesión de ecuaciones equivalentes siguiendo los procedimientos vistos línea
arriba.
Paso 3: Si el resultado del paso 2 es un producto de factores igual a cero,
utilizar la ley del producto y hacer cada factor igual a cero (procedimiento 5).
Paso 4: Verificar la solución (o las soluciones).

Resolver la ecuación = 25x

Primero acomodamos la ecuación para tener un cero en el lado derecho:
= 25x

- 25x = 0
Observemos que x es un factor de cada término del lado izquierdo:
x( – 25) = 0
x(x + 5)(x – 5) = 0
 x = 0 o x + 5 = 0 o x -5 = 0
x = -5 o x = 5
El conjunto solución es (-5,0,5)
A consecuencia de que existen dos puntos cuya distancia al origen es de
5 unidades, -5 y 5, la distancia |x| = 5 tendrá el conjunto solución (-5, 5).

Resolver la ecuación |x + 4| = 13
Hay dos posibilidades:
x + 4 = 13 o x + 4 = -13
x=9 x = -17
por lo tanto, el conjunto solución es (-17, 9).

Ecuaciones Cuadráticas

Se supone que estamos familiarizados con la solución de ecuaciones

cuadráticas; es decir, ecuaciones equivalentes a una escrita en la forma estándar
(o general) a a + bx + c = 0, donde a, b y c son números reales y a ≠ 0.

Cuando una ecuación cuadrática esta escrita en la forma estándar, a +

bx + c = 0 es posible factorizar la expresión del lado izquierdo como el producto
de dos polinomios de primer grado.

Resolver la ecuación: = 12 – x
Escribimos la ecuación en la forma estándar sumando x – 12 a cada lado:
= 12 – x

+ x – 12 = 0
El lado izquierdo ahora puede ser factorizado como
(x + 4)(x – 3) = 0
Así que,
X=3ox=3
La ecuación solo tiene la solución repetida 3.
 Las ecuaciones cuadráticas también pueden resolverse utilizando la
formula cuadrática. Si – 4ac ≥ 0, las soluciones reales de la ecuación
cuadrática
a + bx + c = 0 a ≠ 0.
Están dadas por la formula cuadrática

− ±√ −4
=
2

La cantidad – 4ac, es llamada discriminante de la ecuación cuadrática

porque su valor nos indica si la ecuación tiene soluciones reales y cuantas
soluciones espera.
Para una ecuación cuadrática + bx + c = 0,

1. Si – 4ac > 0, existen dos soluciones reales y diferentes

2. Si – 4ac < 0, no existe solución real.

3. Si – 4ac = 0, hay una solución repetida, una raíz de multiplicidad dos.

Utilizar la formula cuadrática para encontrar las soluciones reales, si las

hay, de la ecuación: 3 - 5x + 1 = 0
La ecuación esta en la forma estándar, de modo que la comparamos con
a + bx + c = 0 para determinar a, b y c:

a + bx + c = 0

3 - 5x + 1 = 0

Con a = 3, b = -5, y c = 1, evaluemos el discriminante – 4ac:

– 4ac = (−5) – 4(3)(1) = 25 – 12 = 13

Como – 4ac > 0, hay dos raíces reales, que pueden ser encontradas
utilizando la formula cuadrática:

− ±√ −4
=
2

El conjunto solución es ((5 - √13)/6, 5 + √13)/6).

 Utilizar la formula cuadrática para encontrar las soluciones reales, si las
hay, de la ecuación: 3 + 2 = 4x
La ecuación, como aparece, no esta en la forma estándar.
3 + 2 = 4x

3 – 4x + 2 = 0
a + bx + c = 0
Con a = 3, b = -4, y c = 2, encontramos
– 4ac = 16 – 24 = -8

Debido a que – 4ac < 0, la ecuación no tiene solución real.

Planteamiento de Ecuaciones

En el punto anterior nos proporciona las herramientas para resolver

ecuaciones. Per, desafortunadamente, en los problemas de aplicación no vienen
en la forma. “Resuelva la ecuación …”. En lugar de eso, son relatos que
suministran información, siendo optimistas, suficiente para resolver la pregunta
que inevitablemente surge. Así, para resolver problemas aplicados debemos ser
capaces de traducir una descripción verbal al lenguaje matemático. Hacemos
esto utilizando símbolos (por lo común letras del abecedario) para representar
cantidades desconocidas y, después, determinamos las relaciones (tales como
ecuaciones) que involucran esos símbolos. El proceso de realizar lo anterior es
llamado modelación matemática.
Cualquier solución a un problema matemático debe ser verificada contra
el problema matemático, la descripción verbal y el problema real.
Veamos algunos ejemplos que ayudan a traducir ciertas palabras en
símbolos matemáticos.
a. El área de un rectángulo es el producto de su longitud por su anchura.
Traducción: Si A es utilizada para representar el área, l la longitud y w
anchura, entonces A = lw.
b. Para el movimiento uniforme, la velocidad de un objeto es igual a la
recorrida dividida entre el tiempo requerido para recorrer la distancia.

Traducción: Si v es la velocidad, s la distancia y t el tiempo, entonces v =

 c. Sea x un número.
El numero 5 veces tan grande como x es 5x.
El numero 3 menos que x es x – 3.
El numero que excede a x en 4 es x + 4.
El numero que, cuando se suma a x da 5 es 5 – x.

Las ecuaciones matemáticas que representan situaciones reales deben

ser consistentes en los términos de las unidades utilizadas. En el ejemplo 1 (a),
si l es en pies, entonces w también debe ser expresado en pies y A será
expresado en cuadrados. En el ejemplo 1 (b), si v es medido en millas por hora,
entonces la s debe ser expresada en millas y el tiempo t en horas. Es buena
practica las unidades de medición para asegurarse de que son consistente.
Aunque cada situación representa características únicas, podemos dar un
bosquejo de los pasos que se siguen para plantear problemas aplicados.

Pasos para Plantear Problemas Aplicados

Paso 1: Lea el problema cuidadosamente, tal vez de o tres veces, ponga

mucha atención a la pregunta que se hace para identificar que es lo que esta si
puede, determine posibilidades realistas para la respuesta.
Paso 2: Asigne una letra (variable) para representar lo que esta buscando
y, si es necesario, exprese las cantidades desconocidas restantes en términos
de esa misma variable.
Paso 3: Haga una lista de todos los datos conocidos y escriba cualquier
relación que allá entre ellos, en especial cualquiera que involucre a la variable.
Las relaciones pueden tomar la forma de una ecuación (o, mas adelante, de una
desigualdad) que involucre a la variable. Si es posible, dibuje un diagrama
identificando de manera para que le ayude. Algunas veces es posible auxiliarse
con una tabla o grafica.
Paso 4: Resuelva la ecuación para la variable y luego responda la
pregunta planteada en problema.
Paso 5: Verifique la respuesta con los datos del problema. Si coinciden,
¡felicidades! Si no, inténtelo de nuevo.
 En el siguiente ejemplo ilustra un problema que se ve en calculo aunque
de una forma un poco diferente.
Ejemplo:
De cada esquina de una hoja metálica cuadrada, se corta un cuadrado de
9 centímetros por lado. Se doblan los lados para conseguir una caja sin tapa. Si
la caja debe contener 144 centímetros cúbicos. ¿Cuáles deben ser las
dimensiones de la hoja metálica?
La siguiente figura la utilizaremos como guía hemos marcado con la x la
longitud de un lado de la hoja metálica. La caja tendrá una altura de 9 centímetros
y su base cuadrada tendrá x – 18 como longitud de cada lado. Por lo tanto, el
volumen (Largo por Ancho por Altura) de la caja será
9(x – 18)(x – 18) = 9(x – 18)

Como el volumen de la caja será de 144 centímetros cúbicos, tenemos

9(x – 18) = 144

(x – 18) = 16
x – 18 = ± 4
x = 18 ± 4
x = 22 o x = 14
descartamos la solución x = 14 y concluimos que la hoja metálica debe
ser de 22 por 22 centímetros.
Verificación: Si la hoja metálica de 22 por 22 centímetros cortamos un
cuadrado de 9 centímetros de cada esquina y doblamos los lados, obtendremos
una caja cullas dimensiones son 9 por 4 por 4, con volumen 9 x 4 x 4 = 144
centímetros cúbicos, como se pidió.
 Valor Absoluto

En la recta de los números reales, la distancia desde el cero hasta un

numero x se le llama el valor absoluto de x, el cual se denota por |x|. Por ejemplo,
|5| = 5 y |-5| = 5, debido a que tanto el 5 como el -5 están a 5 unidades del cero.
En forma similar, |0| = 0. Note que x nunca puede ser negativo, esto es |x| ≥ 0.

Si x es positivo o cero, entonces |x| es simplemente x misma, de modo

que podemos omitir las líneas verticales y escribir |x| = x. por otra parte,
considere el valor absoluto de un numero negativo, como x = -5.

|x| = |-5| = 5 = -(-5) = -x

Así, si x es negativa, entonces |x| es el numero positivo -x. El signo indica
que hemos cambiado el signo de x. Así, directamente de su interpretación
geométrica, el valor absoluto pude definirse de la siguiente manera.
El valor absoluto de un numero real x, escrito |x|, se define como

, ≥ 0,
|x| =
− , < 0.

Aplicando la definición, tenemos |3| = 3, |-8| = -(-8) y | | = también,

-|2| = -2 y -|-2| = -2.

Un punto a tomar en cuenta es 2 = |x|.

(−2) = |-2| = 2 no -2. Esto concuerda con el hecho que

2
Por ejemplo,

(−2) = √4 = 2.
2

También, |-x| ≠ x y
 |-x -1| ≠ x + 1.
Por ejemplo, si hacemos x = -3, entonces |-(-3)| ≠ -3, y
|-(-3) – 1| ≠ -3 + 1.

Resolución de Ecuaciones con valor absoluto

a. Resolver |x – 3| = 2.
Solución: Esta ecuación establece que x – 3 es un número que está a
2 unidades del cero. Por tanto,
X - 3 = 2 o x - 3 = -2.
Resolviendo estas ecuaciones se obtiene x = 5 o x = 1.
b. Resolver |7 – 3x| = 5.
Solución: esta ecuación es verdadera si 7 – 3x = 5 o si 7 – 3x = -5.

Resolviéndolas se obtiene x = o x = 4.

c. Resolver |x – 4 | = - 3.
Solución: El valor absoluto de un numero nunca es negativo, de modo
que el conjunto solución es Ø.

Podemos interpretar |a – b| o |b – a| como la distancia entre a y b. Por

ejemplo, la distancia entre 5 y 9 es
|9 – 5| = |4| = 4
o |5 – 9| = |-4| = 4
En forma analógica, la ecuación |x -3| = 2 establece que la distancia entre
x y 3 son 2 unidades. Por tanto, x puede ser 1 o 5, como se muestra en el ejemplo
a.

Inecuaciones

Es la desigualdad existente entre dos expresiones algebraicas,

conectadas a través de los signos: mayor que >, menor que <, menor o igual que
≤, así como mayor o igual que ≥, en la que figuran uno o varios valores
desconocidos llamadas incógnitas, además de ciertos datos conocidos.
 La desigualdad existente entre las dos expresiones algebraicas sólo se
verifica, o más bien, solo es verdadera para determinados valores de la incógnita.

La solución de una inecuación formulada, significa determinar mediante

ciertos procedimientos, el valor que la satisfaga.

Si formulamos la inecuación algebraica siguiente, podremos notar en ella

los elementos señalados anteriormente. Veamos:

9x − 12 < 24

Como se puede visualizar en el ejemplo, en la inecuación existen dos

miembros. Está presente el miembro de la izquierda y el miembro de la derecha.
En este caso la inecuación está conectada a través del siglo menor que. El
cociente 9 y los números 12 y 24 son los datos conocidos

Clasificación de las Inecuaciones

Existen diferentes tipos de inecuaciones. Estas, se pueden clasificar de

acuerdo al número de incógnitas y de acuerdo al grado de ellas. Para saber el
grado de una inecuación, basta con identificar el mayor ellos. Así, tenemos los
tipos siguientes:

1. De una incógnita
2. De dos incógnitas
3. De tres incógnitas
4. De n incógnitas
5. De primer grado
6. De segundo grado
7. De tercer grado
8. De cuarto grado
9. Inecuaciones de grado N
Operando con Inecuaciones

Antes de resolver un ejemplo de inecuaciones, conviene indicar las

siguientes propiedades:

Cuando un valor que está sumando pasa a otro lado de la inecuación, se le pone
un signo menos.

Si un valor que está restando pasa al otro lado de la inecuación se le pone un

signo más.

Cuando un valor que está dividiendo pasa a otro lado de la inecuación,

multiplicará a todo lo que haya en el otro lado.

Si un valor está multiplicando pasa al otro lado de la inecuación, entonces pasará

dividiendo a todo lo que haya en la otra parte.

Es indiferente, pasar de lado izquierdo a derecho o de derecho a izquierdo de la

inecuación. Lo importante es no olvidar los cambios de signo. Además, no
importa hacia qué lado despejemos las incógnitas.

Ejemplo Resuelto de Inecuación

Para ver a fondo el proceso de resolución de una inecuación, vamos a

plantear la siguiente:

15x + 18 < 12x -24

Para resolver esta inecuación debemos despejar la incógnita. Para ello,

en primer lugar, se procede a agrupar los términos semejantes. Básicamente,
esta parte consiste en pasar todas las incógnitas al lado izquierdo y todas las
constantes al lado derecho. Así tenemos.

15x – 12x < -24 – 18

Sumando y restando estos términos semejantes. Tenemos.

 3x < – 42

Finalmente, se procede ahora a despegar la incógnita y determinar su

valor.

x < – 42/3

x < – 14

De esta forma todos los valores menores que -14 satisfacen

correctamente la inecuación formulada.
 CONCLUSION

Las ecuaciones, plantearlas y resolverlas en muy importante debido a que

las vemos en nuestro día a día, en los artículos a comprar en la tienda, nuestros
salarios, cuánto debemos y de cuánto disponemos, qué parte de algo le toca a
tantas personas, calcular el área de figuras, entre otros.

En fin, todo lo anteriormente expuesto y planteado se resuelve con

ecuaciones, aunque tal vez no lo notemos, desconocemos una cantidad,
pensamos las operaciones a realizar y finalmente calculamos, es decir
resolvemos ecuaciones. Por lo tanto, una ecuación es una igualdad de la que se
desconocen uno o más valores. Resolver la ecuación es hallar él o los valores
de la incógnita que, cuando los reemplazamos en la ecuación, la igualdad se
cumple.

De igual forma, inecuaciones Las inecuaciones las utilizamos para

conocer el límite a gastar en una compra, el conjunto de notas que debemos
obtener para aprobar el semestre, cuál es el rango de precios a que debemos
vender un artículo para obtener ganancias, límite de edades, peso, estatura de
las personas para una determinada actividad. En fin todo lo anteriormente
mencionado se resuelve con inecuaciones las utilizamos sin darnos cuenta,
desconocemos el rango de valores que necesitamos saber, pensamos las
operaciones a realizar y finalmente calculamos, es decir resolvemos
inecuaciones.

En otras palabras, una inecuación es una desigualdad de la que se

desconoce un conjunto de valores. Resolverla es determinar cuál es el conjunto
de valores que verifican la desigualdad. El conjunto solución de una inecuación,
generalmente se expresa como intervalo.