INSTITUTO COLOMBIA

AREA: ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO: 10º Y 11º

DOCENTE: FERNANDO TORRES

Lee los siguientes apuntes y luego resuelve las actividades propuestas.

LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

Los medios masivos de comunicación son aquellos cuyos mensajes se dirigen a la sociedad y tienen
receptores o destinatarios múltiples. Algunos son: libros, prensa escrita, televisión, internet, radio y cine.
Se conocen como masivos, pues el emisor no elige a su receptor.

1.1 LAS FUNCIONES DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

1. INFORMAR : entregar información objetiva, veraz y comprobable. Esta función es la que llevan a
cabo principalmente los medios de prensa en todas sus modalidades: prensa escrita, noticieros, etc
2. EDUCAR : promover valores culturales y conocimientos de diferentes ámbitos del saber. Programas
como “LA belleza del pensar” “Contacto”, suplementos de apoyo escolar de los diarios, etc. Cumplen con
esta función propia de los medios de comunicación.
3. FORMAR OPINIÓN: entregar los hechos, ordenar la información de modo que la opinión pública
pueda formarse una opinión propia. Como se trata de entregar la información de modo que el receptor
pueda comprenderla y juzgarla, este tipo de función implica cierto contenido ideológico, pues quien
organiza los hechos e informaciones nunca lo hace de un modo neutro e induce de ese modo la
formación de una opinión desde determinada perspectiva. Programa como “Informe especial” y las
columnas de opinión cumplen con este objetivo.
4. ENTRETENER: proporcionar espacios de diversión y recreación al público. Cada vez son más
frecuentes y numerosos los programas que cumplen con esta función; algunos de ellos son telenovelas,
programas de concursos, programas misceláneos, etc.
5. PUBLICIDAD: publicitar diferentes productos y servicios es algo que está presente en todos los
medios de comunicación. Esta función es de gran importancia económicas, pues los distintos productos
y servicios que se ofrecen en el mercado obtienen alzas en las ventas y el dinero y el dinero que pagan
por la publicidad financia parte o la totalidad de los programas radiales y televisivos y permite la
circulación de los medios escritos. Además de la importancia económica, la publicidad cumple un
importante papel en el comportamiento social, pues ellas y la propaganda proponen estilos de vida,
valores y modelos a seguir. Es importante que apliquemos un fuerte sentido de crítica para darnos
cuenta que en ellas se mezclan componentes reales con otros idílicos o idealizados que no son
realizables, sino mecanismos persuasivos para vender un determinado producto.

CARACTERIZACIÓNLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

PRENSA ESCRITA

En la actualidad, se llama periódico o diario a un medio de comunicación de

masas complejo que organiza de manera característica los elementos
dispares de un lenguaje escrito-visual específico, para ofrecer
cotidianamente una multiplicidad de mensajes diversos estructurados en una
serie de hojas impresas de papel ligero producidas en forma industrial. El
periódico "es un conjunto de hojas de papel impreso a bajo precio, difundido
a partir de un centro, mediante venta por ejemplar, distribución por
concesionarios o envío postal (suscripciones), que materializa una selección
de acontecimientos particulares, considerados dignos de interés para un público".
La periodicidad es una de las características esenciales del diario o periódico, que lo distingue de
publicaciones semejantes es un producto de elaboración cotidiana y que renueva cotidianamente su
contenido. Este carácter inmediato determina la forma de su presentación material: el periódico aparece como
un documento de hojas grandes, dobladas y ordenadas secuencialmente, sin encuadernar.

LA RADIO
 
La radio es un medio masivo de comunicación, tiene gran diversidad de funciones, es el
medio más veloz que existe para la transmisión de noticias y es también una amiga
personal de relajante familiaridad. Sirve tanto como estímulo cultural , para
facilitar consejos prácticos y es un valioso nexo de unión entre comunidades.
 
Por otro lado, puede estimular la imaginación de forma que en cuanto la voz sale del
altavoz, el oyente intenta visualizar lo que oye, y crear en su mente
al autor de ella. 
Al contrario que en la televisión en donde las imágenes están limitadas por el tamaño de la pantalla, las
imágenes radiofónicas pueden ser del tamaño que uno desee. Con los efectos sonoros apropiados y el apoyo
de la música adecuada, se nos puede hacer visualizar prácticamente cualquier situación. 
En la transmisión de noticias, la exactitud y objetividad del relato dependen de la integridad y honradez del
informador.
Usa un lenguaje creativo, rico.

TELEVISIÓN  
La televisión es un medio audiovisual (combina sonido e imagen) en el
que el destinatario recibe el mensaje en el instante en que se emite.
Como ocurre en la radio, ese mensaje puede crearse en el momento en
que se emite (emisión en directo) o puede haberse creado previamente
(emisión en diferido). Aunque el medio permite la participación de los
espectadores, lo cierto es que hay pocos programas que ofrezcan esa
posibilidad, a diferencia de lo que ocurre con la radio. Esto hace que la
televisión tenga un grado bajo de interactividad: los espectadores solo
influyen a través de las cuotas de pantalla que consigue cada programa. La televisión tiene los mismos fines
que la radio: informar, orientar, formar y entretener. Los distintos géneros se adaptan a una u otra función:

Los telediarios y ciertos reportajes de actualidad tienen por función informar.

Los documentales y los espacios educativos tienen por función formar.
Los programas de debate y muchas entrevistas tienen por objeto orientar.
Los programas de ficción (cine, telecomedias, seriales televisivos...), los concursos, los magacines, los
musicales, los espacios de humor... tienen como función entretener. Esta es la función dominante en la
televisión y a la que se dedican la mayor parte de los espacios y de los recursos del medio.

EL CINE

Las producciones cinematográficas integran el lenguaje visual y verbal. El

movimiento se logra a través de la rápida sucesión de fotogramas que
acompañados por distintos tipos de ruidos y sonidos, en un montaje especial,
conforman la banda sonora de la producción.
Secuencia Unidad mayor del cine. Se compone de varias escenas y
desarrolla un sentido completo.
Escena Conjunto de planos que se desarrolla en el mismo tiempo y espacio.
Presenta un concepto o idea.
Plano Conjunto de fotogramas grabados desde que la cámara empieza a
rodar hasta que deja de hacerlo, utilizando como referencia básica la figura humana. Algunos de ellos son el
primer plano que ofrece la imagen desde la cabeza hasta los hombros y el plano medio, hasta las caderas.

INTERNET

No es un nuevo medio de comunicación, sino un nuevo canal a través del cual se

puede transmitir el tráfico de información de los medios de comunicación ya
existentes. Los MMC tradicionales (fundamentalmente prensa escrita, radio y
televisión) no encuentran la competencia de un nuevo medio, sino que se les abre
la posibilidad de contar con un nuevo canal
Se caracteriza por ser universal, multimedia, capaz de desempeñar funciones
conectoras (comunicaciones de uno a uno); funciones distribuidoras (de uno a
muchos) y funciones colectoras (de muchos a uno). Por otro lado, es bidireccional,
interactivo. Es ilimitado en su llegada, abarca el mundo. La comunicación en este canal es masiva y el
receptor tiene una participación activa, a diferencia de los otros medios de comunicación.
I.- Luego de haber leído la información sobre los ambientes naturales de Chile, realiza las siguientes
actividades

ACTIVIDAD 1 -
Embajador denuncia
BLOQUEO ECONÓMICO .
EL TERRORISMO DE ESTADO CONTRA CUBA
La política de agresiones de todo tipo aplicada por Washington contra la isla se ha hecho más peligrosa para
los cubanos en el último tiempo. La Asamblea General de la ONU discutirá y votará el 12 de noviembre el
proyecto de resolución que ha presentado Cuba, titulado “Necesidad de poner fin al bloqueo económico,
comercial y financiero de los Estados Unidos de América contra Cuba”

Bloqueo Genocida
En la introducción al informe de Cuba se señala “El pueblo cubano sigue siendo víctima del bloqueo genocida”
que le ha impuesto el gobierno de los Estados Unidos de América en su afán por doblegar el ejercicio de la
libre determinación y su voluntad de independencia, justicia social y equidad. Por más de 42 años, sucesivas
administraciones norteamericanas, no han dudado en provocar el hambre y las enfermedades del pueblo
cubano, como recurso para someter su espíritu de resistencia a la agresión y a la anexión.
La política del bloqueo ha causado serias afectaciones al material psíquico y espiritual del pueblo cubano y a
la vez ha obligado al pueblo a vivir en un clima de hostilidad y tensión. La guerra económica de los Estados
Unidos contra Cuba carece de todo fundamento legal, y conforme a lo dispuesto en el conciso del artículo II
de la Convención de Ginebra para la Prevención y la Sanción del Delito de Genocidio, del 9 de diciembre de
1948, califica como acto de genocidio y, por consiguiente , constituye un delito de derecho internacional.
El bloqueo económico, comercial y financiero impuesto a Cuba por el país más poderoso en toda la historia de
la humanidad, no solo se mantiene, sino que ha sido recrudecido por decisión del actual gobierno, quien ha
hecho de la retórica anticubana y de los fuertes compromisos asumidos con los grupos extremistas con sede
en Miami el fundamento de sus acciones contra Cuba .

Daños en la salud, la alimentación y la educación

EFECTOS DEL BLOQUEO SOBRE LA POBLACIÓN

“Solo en lo que se refiere a pérdidas económicas, en las más de cuatro décadas en que se ha aplicado el
bloqueo norteamericano sobre Cuba se superan ya los 70000 millones de dólares.”

“Es preciso analizar cómo se expresa concretamente este daño en los distintos aspectos de la vida de los
habitantes de Cuba, en la gestación de las nuevas criaturas en el desarrollo y alimentación de los niños y
jóvenes, en la vida de los hombres y mujeres adultos, para comprender en toda su profundidad la acción
antihumana, contraria a los derechos humanos que realiza el gobierno de los Estados Unidos.

En la salud

“El bloqueo y la política hostil de sucesivos gobiernos norteamericanos, han causado graves daños al Sistema
Nacional de Salud cubano, entorpeciendo la adquisición de tecnologías , medicamentos, materias primas,
reactivos, medios de diagnóstico, equipos y piezas de repuesto, así como medicamentos para el tratamiento
de enfermedades graves.

En alimentación

Una de las esferas que tradicionalmente ha sido afectada por las restricciones impuestas por el bloqueo de
los Estados Unidos contra Cuba, es la de las importaciones de productos alimenticios con destino al
consumo social, lo que limita la cantidad y calidad de estos e incide en el nivel alimentario y nutricional de los
cubanos y, por ende en la salud.

Las importaciones de productos alimenticios con destino a la población y al consumo social se han visto
encarecidos por listas de precios y grandes distancias que deberían recorrer los alimentos. Como se aprecia,
puede afirmarse que las “erogaciones” adicionales ocasionadas por el impacto del bloqueo en las
importaciones de alimentos que Cuba realiza son del orden del 20 al 25 por ciento de su valor total, tratándose
de recursos que pudieran ser destinados a la importación de mayores volúmenes de leche en polvo, carne de
ave, productos de soya y otros igualmente fundamentales para la alimentación de niños, ancianos y
enfermos.”
Educación

La guerra económica contra Cuba por más de cuarenta años, ha originado cuantiosas pérdidas al sistema
educacional. La afectación en este punto es el escaso aseguramiento de libros, textos de estudio, lápices,
libretas, uniformes escolares, etc.

El Siglo (2005)

Votación en Asamblea General

CUBA GANA EN LA ONU, PERO EL EMBARGO SIGUE

Pese al apoyo a petición para el fin del embargo de E.E.U.U. esto quedará solo en una solicitud.

Por duodécimo año consecutivo Cuba presentó el martes ante la Asamblea General de la ONU una moción de
resolución solicitando el fin del embargo comercial a la isla impuesto por Estados Unidos. La película vuelve a
repetirse, pero puede que esta vez el guión tenga otra lectura. Eso es al menos lo que se debate en círculos
académicos en Miami.

La Habana calcula en 72000 millones de dólares los daños que el embargo ha causado al país. Sin embargo
se desconocen qué rangos se han usado para esa estimación y salvo que es un monto muy cuantioso “es
algo que está abierto a especulaciones” , indica Joaquín Roy, catedrático de la Universidad de Miami.

Según el analista, esta constante petición cubana y el hecho de cuantificar los daños por las sanciones
apunta en otra dirección “lo que se cree aquí en Miami es que el gobierno de La Habana se está preparando
para el momento en que se dé una transición democrática o una mezcla de ello y se comience a exigir la
devolución o compensación por las expropiaciones de propiedades de estadounidenses en Cuba”, explica.

Sobre la base de esta teoría , Roy señala que puede llegar el momento en que el gobierno cubano diga “hasta
que no nos paguen los daños por el embargo, nosotros no podemos pagar las compensaciones. Tomen la
suma de los daños, resten lo que se reclama por las expropiaciones y podrán ver que el saldo a nuestro favor
(de Cuba) es inmenso, creo que por ahí van los tiros”, afirma.

Dentro de los países que se opusieron a dejar el embargo a Cuba, estuvieron Estados Unidos, Israel y las
Islas Marshall. Marruecos y Micronesia se abstuvieron.

Cuba ha estado bajo el embargo económico, comercial y de viajes por parte de Estados Unidos desde febrero
de 1962, aunque las sanciones comenzaron parcialmente un año y medio después que Fidel Castro llegara al
poder con la revolución que derrocó al dictador Fulgencio Batista en enero de 1959. La monotonía de la
sesión cuyo resultado era esperado la quebró el representante norteamericano. Sichan Siv, quien al concluir
su discurso parafraseó al protagonista de Terminator, Arnold Shazenegger, republicano y gobernador electo
de California y dirigiéndose al presidente Fidel Castro le dijo en español: “Hasta la vista baby”. Sus palabras
fueron respondidas por el canciller de Cuba , Felipe Pérez Roque, quien denunció la falta de respeto y afirmó
que “es el pueblo de Cuba, con el apoyo de la comunidad internacional, el que le dirá hasta la vista bloqueo.”

(El Mercurio, noviembre 2005)

Responda las siguientes preguntas sobre la base de los textos anteriores.

ANALIZAR

¿En qué contextos se entrega cada uno de los textos informativos anteriores?

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2. ¿De qué tipo son las diferencias entre estos textos?

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3.- ¿A qué número de personas está dirigido el mensaje de un medio masivo de comunicación?

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4. ¿En qué medio de comunicación tiene mayor presencia la imagen como recurso?

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5. ¿En qué se parecen la radio, la televisión e internet a los diarios desde la perspectiva del emisor (QUE
EMITE EL MENSAJE)?

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6. ¿Con qué finalidad fueron escritos estos textos?

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7. ¿Qué quiere decir el texto de El Mercurio cuando afirma “Sin embargo, se desconoce qué rangos se usan
para esta estimación y salvo que es un monto muy cuantioso “es algo que está muy abierto a
especulaciones”, indica Joaquín Roy, catedrático de la Universidad de Miami.”

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ACTIVIDAD 2: elige una emisora, un canal de televisión, un servidor de internet y un diario y completa este
cuadro comparativo con las características con las características de los medios de comunicación.

SINTETIZAR

ASPECTOS TELEVISIÓN INTERNET RADIO PRENSA

ESCRITA

EMISOR

RECEPTORES

.LENGUAJE

TIEMPO QUE
TRANSCURRE ENTRE EL
OMENTO EN QUE
OCURREN LOS HECHOS
Y LA RECEPCIÓN DEL
PÚBLICO

POSIBILIDADES DE
RESPUESTA DEL
PÚBLICO

LLEGADA

FINALIDAD DE LOS
DISTINTOS PROGRAMAS
O SECCIONES.