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PLAN EDUCATIVO: APRENDEMOS JUNTOS EN CASA

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA-SUPERIOR

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lic. Katy Chiluisa- MSc. Gina Tejada – Lic. JORNADA Vespertina
Rolando Oña
AREA: Matemática ASIGNATURA: Matemática CURSO Y PARALELOS 9no:
A,B,C,D,E,F,G,H
QUIMESTRE Segundo PARCIAL Primero

Recomendaciones:
● Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
● Conversa con tu familia sobre có mo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
● Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías,
historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos como PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.
Valor para la semana: HONESTIDAD
Frase motivacional de la semana: ¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!

Nombre del Proyecto 5 :“Actúa, activa y se parte de un cambio personal ”

Objetivo de aprendizaje. Los estudiantes comprenderá n que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales
en el desarrollo del proyecto de vida y su difusió n es importante a través de manifestaciones artísticas y culturales.
Objetivo específico
- Ordenar actitudes y aptitudes para realizar un proyecto de vida en beneficio personal y de la comunidad, mejorando y
fortaleciendo día a día la sana convivencia.
- Sensibilizar sobre el cuidado del cuerpo y mente para crear posibles pautas saludables en el proyecto de vida.
- Definir metas para tomar decisiones y expresarlas a través del arte frente a las diversas situaciones cotidianas.
SEMANA 7
ACTIVIDADES
Semana del Destreza: M.4.1.9. M.4.1.55. Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incó gnitas de
22 al 26 de manera algebraica, utilizando los métodos de determinante (Cramer), de igualació n, y de
marzo. eliminació n gaussiana.

TEMA: Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

MÉTODO DE REDUCCIÓN

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
 El método de reducción consiste en operar con las ecuaciones como, por ejemplo,
sumar o restar ambas ecuaciones, de modo que una de las incógnitas desaparezca.
Así, obtenemos una ecuación con una sola incógnita.

 Veamos un ejemplo:

Solucion del sistema : P (x,y)

P ( 7,5)

Ejemplo 2.
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones de 2x2 por el método de reducción o suma y resta.
2 x + y=8
{x−4 y=−5

Ec. 1 por 4

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 8x + 4y = 32
X - 4y = -5

9x = 27
27
X=
9

X=3

X en ecuación 2.
X – 4y = -5
3 – 4y = - 5
-4y = -5 -3
4y = 5 + 3
8
y=
4
y= 2

Solución del sistema : P ( x , Y )

P( 3, 2 )

Verificación:
Reemplazamos los valores de x ,y en una de las ecuaciones y obtemenos una igualdad.

2x +y= 8
2(3) + 2 = 8
6 + 2= 8

Ver el siguiente video :

https://www.youtube.com/watch?v=UMNcW4hjQK8

ACTIVIDADES PROPUESTAS.

1. Reflexiona y escribe en una hoja:

¿Cuáles son los pasos para resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de REDUCCIÓN?

2. Resuelve los ejercicios siguientes utilizando el método de REDUCCIÓN.

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 3. Plantee un sistema de ecuaciones de 2x2 y resulva por el método de reducción .

4. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por el método de reducción.

ELABORADO REVISADO APROBADO

____________________ Lic. Jose Gualotuña

____________________ Lic. Katy Chiluisa
Docentes Vicerrector
Coordinadora de Área
Lic. Katy Chiluisa
Msc. Gina Tejada
Lic. Rolando Oña

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