variables

Tienen la propiedad de
adquirir diversos
valores, que pueden
medirse y aplicarse a
personas u objetos, por
sus características,
atributos, rasgos,
cualidades, etc.

1
 CLASIFICACIÓN
Aquella característica o propiedad
V. INDEPENDIENTES
que se supone ser la CAUSA del
fenómeno estudiado

Es el factor que es observado y

V. DEPENDIENTES medido para determinar el EFECTO
de la variable independiente

Aquellas características o propiedades

que de una manera u otra afectan el
V. INTERVINIENTES
resultado que se espera y están
vinculadas con las variables
independientes y dependientes
2
 Es hacer manejables las
variables para su observación,
a partir de sus componentes o
dimensiones, que se
concretizan en los indicadores

Variable-dimensiones-indicadores
3
 FUNDAMENTACIÓN
CIENTÍFICA
Es el estudio y sistematización de
aquellas teorías precedentes y actuales
que pueden ayudar en el análisis del
problema a investigar

Es la etapa del proceso

de investigación en que
establecemos y dejamos en
claro a la teoría que
ordena nuestra
investigación
4
Comienza desde el momento
en que se formula el
problema y se realiza
mediante conceptos,
magnitudes, variables, leyes
y modelos que existan en la
Ciencia y que se
sistematizan, quedando
EVIDENTE LOS CRITERIOS
ASUMIDOS POR EL
INVESTIGADOR

5
 MARCO TEÓRICO
A-FUNDAMENTACIÓN
TEÓRICA
Fundamentar con criterio científico los
antecedentes del estudio

Exponer y Fundamentación,
fundamentar la filosófica,
consulta sociológica,
bibliográfica antropológica, que
actualizada tiene la
6
investigación
B-FUNDAMENTACIÓN LEGAL

Exponer la base legal en la que se sustenta

la investigación, basada en normas, leyes,
reglamentos, decretos, acuerdos y normas
actualizadas

Es conveniente presentar al autor o

autores relacionados con la misma

7
 C-FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA

SE ELABORA:
Revisión de la literatura, mediante la cual se
consulta, se extrae y recopila información relevante
sobre el problema a resolver .
Sistematización de las teorías existentes para
determinar el grado en que las mismas, explican el
problema científico a resolver
La consulta de expertos y de centros de
información científica
8
FUENTES
a.LA FUENTE PRIMARIA proporciona datos de
primera mano. Ej.: libros, tesis,
publicaciones periódicas, entre otros

b. LA FUENTE SECUNDARIA proporciona datos

sobre cómo y donde encontrar fuentes
primarias. Ej: anuarios, catálogos, directorios,
entre otros

9
FUNCIONES
1. AYUDA A DEFINIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
2. EVITA TOMAR UN CAMINO ERRADO EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN.
3. CONTRIBUYE AL ESTABLECIMIENTO DE UN MODELO
TEÓRICO Y A UNA HIPÓTESIS DE TRABAJO
4. DA LUZ AL ESTUDIO DE NUEVOS PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÓN

10
MÉTODOS
El método es el
conjunto de
procedimientos lógicos
a través de los cuales se
plantean los problemas
científicos y se ponen a
prueba las hipótesis y
los instrumentos de
trabajo investigados
11
EMPÍRICOS TEÓRICOS

Aquellos que se
Radican en la basan en la
percepción utilización del
directa del pensamiento en
objeto de sus funciones de
investigación y deducción ,
del problema análisis y síntesis
12
 Se aproximan al objeto
EMPÍRICOS de estudio, mediante su
conocimiento directo y el
uso de la experiencia

•Observación científica

•La experimentación científica

•La medición
13
 La observación científica

El investigador conoce el problema y el objeto

de investigación, estudiando su curso natural,
sin alteración de las condiciones naturales

El objeto de la El sujeto u
observación observador

Las circunstancias
que rodean la LA GUÍA DE
observación OBSERVACIÓN
14
 La experimentación científica

Alteración controlada de las condiciones

naturales, de tal forma que el investigador creara
modelos, reproducirá condiciones, abstraerá
rasgos distintivos del objeto

REGLAS El experimento debe repetirse en las

mismas circunstancias para
comprobar si siempre es el mismo

El experimento debe durar el tiempo suficiente

para que se produzca el fenómeno deseado
15
 La medición

El objetivo de obtener la información numérica acerca de

una propiedad o cualidad del objeto o fenómeno, donde
se comparan magnitudes medibles y conocidas.

HAY QUE TENER EN CUENTA:

La unidad y Los
El objeto y la el resultados
propiedad que instrumento que se
se va a medir de medición pretenden
16
alcanzar
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
TÉCNICAS

Herramientas que pueden ser utilizadas por el

investigador para desarrollar los sistemas de
obtención de datos e información

Mediante instrumentos de medición elaborados

ENTREVISTA ENCUESTA

ANÁLISIS DOCUMENTAL
17
 INSTRUMENTOS

GUÍAS

CUADERNOS
DE
CUESTIONARIOS
REGISTRO

18
ENTREVISTA
Técnica para obtener datos
que consisten en un diálogo
entre dos o más personas

Entrevistador Entrevistado
"investigador"

Se realiza con el fin de obtener información

de parte de este, que es una persona
entendida en la materia19
de la investigación
Existen cuatro pasos importantes

Creación de una atmósfera amistosa

Planteamiento de las preguntas

Obtención de respuestas

Registro de las respuestas

20
 Destinada a obtener datos
ENCUESTAS de varias personas cuyas
opiniones interesan al
investigador

POR TELÉFONO
PERSONAL COLECTIVA O POR CORREO

ES INDISPENSABLE QUE EL ENCUESTADOR AMPLIE Y EXPLIQUE A LAS

PREGUNTAS, QUE TENGA EN CUENTA EL TIEMPO Y EVITAR LA
CONTAMINACIÓN DE LAS PREGUNTAS
21
cuestionario •El encuestado organiza sus respuestas
•Son más cortas
•Menos validez
PREGUNTAS •Se invierte mayor tiempo pensando
ABIERTAS •La calidad depende de la habilidad del
encuestador
•Son más fáciles de elaborar
•Más difíciles de tabular
•Está más expuesta a la manipulación
ENCUESTAS
•El encuestado elige la respuesta entre
varias alternativas
•Son más largas, objetivas, válidas y
PREGUNTAS confiables
CERRADAS •La calidad depende de la competencia de
quién la elaboró
•Son más difíciles de elaborar y más
fáciles de tabular
•La tabulación de respuestas es más
precisa
•El encuestado invierte la mayor parte del
tiempo leyendo y pensando
22
 Son todos aquellos que
se basan en la utilización
M.TEÓRICOS del pensamiento en sus
funciones de deducción,
análisis y síntesis

El método inductivo - deductivo

Método de Análisis-Síntesis
Método de la modelación
Método sistémico
Etc.

23
Análisis y síntesis
El análisis maneja
juicios

La síntesis considera los

objetos como un todo

El análisis y la síntesis consiste en separar el objeto

de estudio en partes y, una vez comprendida su
esencia, construir un todo
24
Inducción-deducción
La inducción consiste en ir de los
casos particulares a la
generalización

La deducción, en ir de lo
general a lo particular

La combinación de ambos métodos significa la

aplicación de la deducción en la elaboración de
hipótesis, y la aplicación de la inducción en los
hallazgos
25
modelación

Método mediante el cual se crean

abstracciones con vistas a explicar la
realidad

El modelo como sustituto del objeto

de investigación

Utilizando un sistema intermedio, auxiliar, natural o

artificial

26
 histórico

Está vinculado al conocimiento de las

distintas etapas de los objetos en su
sucesión cronológica

Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o

fenómeno de investigación se hace necesario revelar su
historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las
conexiones históricas fundamentales

27
UNIVERSO Y MUESTRA
El UNIVERSO o POBLACIÓN
es la totalidad de elementos
del fenómeno a estudiar,
donde las unidades de
población poseen una
característica común, la que
se estudia y da origen a los
datos de la investigación.
28
La MUESTRA es definida como
un subgrupo de la población
(Sudman, 1976).
Es una porción representativa
del Universo.
La porción será extraída, de
tal manera, que todas las
unidades que componen el
UNIVERSO hayan tenido la
misma posibilidad de formar
parte de la misma.
29
 CONDICIONES PARA
SELECCIONAR LA MUESTRA
A) CUALITATIVA:
Que contenga los atributos del universo

B) CUANTITATIVA:
Tiene que ver con el tamaño. No debe ser tan
pequeña. A medida que se achica
proporcionalmente en relación con las del
universo, la cantidad de unidades de la muestra,
la representatividad tiene a disminuir.
Si el universo es pequeño y fácilmente
manejable, no se justifica el muestreo.

30
 FÓRMULA PARA DETERMINAR LA
MUESTRA
FÓRMULA UNIVERSAL

N
n= -----------------------
E2 ( N – 1 ) +1

N = Tamaño del Universo

n = Tamaño de la Muestra
E = Error estándar admisible = 0.05

31
 n= N
EJEMPLO -----------------
E2 ( N – 1 ) +1
N = 3700

n= 3700____________
(0.05)2 (3700 – 1) + 1

n= 3700___________
(0.0025) (3699) + 1

n= 3700
9.2475 + 1

n= 3700 n = 361
10.2475
32
los tipos de muestreo

La selección al azar; cada uno

Muestreo de los individuos de una
aleatorio
población tiene la misma
simple
posibilidad de ser elegido.

Los elementos de la muestra son

Muestreo
proporcionales a su presencia en
estratificado
la población. se divide a la
población en varios grupos para
dar33 representatividad
 Muestreo
intencionado

El investigador selecciona los

elementos que a su juicio son
representativos

Muestreo por
cuotas

Se divide a la población en estratos o

categorías y se asigna una cuota para
las diferentes categorías
34
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Se refiere al plan o estrategia concebida para
responder las preguntas de investigación
(Christensen, 1980).
El diseño señala al investigador la guía para
alcanzar sus objetivos de estudio, contestar
las interrogantes que se ha plantee y la
certeza de la(s) hipótesis formuladas en un
contexto en particular.

35
 TIPOS DE DISEÑOS
DISEÑOS
EXPERIMENTALES

En ellos el investigador
desea comprobar los
efectos de una
intervención específica, en
este caso el investigador
tiene un papel activo,
pues lleva a cabo una
intervención.
36
 DISEÑOS NO
EXPERIMENTALES

El investigador observa los fenómenos tal y

como ocurren naturalmente, sin intervenir
en su desarrollo

NO EXISTE UN
CONTROL DE
LAS VARIABLES
UTILIZADAS

37
 CITAS BIBLIOGRÁFICAS

Son aquellas que se obtienen de libros, artículos de prensa,

tesis, revistas y otros artículos y constituyen parte del texto.

La modalidad autor, fecha.

Ejemplo: (andino 2002).

38
 TIPOS DE CITAS

1.Cita textual corta, cuando sea de hasta 40

palabras en formato APA. Esta se escribirá en el
formato del texto, es decir a 1, 5 espacio entre línea,
entre comillas.

2. Cita textual larga, cuando supera 40 palabras

en formato APA. Se escribirá a espaciado simple
entre línea y se considera sangría en todo el
párrafo. No utilice comillas.
39
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

Se considerará el sistema Autor-fecha. Se

utilizarán las normas APA

Ejemplo:
Vallverdú.J. (2005). La Evolución de la Toxicología:
De los Venenos a la Evaluación de Riesgos. Revista
de Toxicología. Asociación Española de Toxicología,
153-161.
40
La Ciencia ,cinco por ciento
inspiración
Noventa y cinco por ciento
transpiración
Albert Einstein
41