LENGUA OCTUBRE 1º GRADO

Propuesta didáctica
-En relación con la comprensión y la producción oral.
-En relación con la lectura.
-En relación con la escritura.
Nap:
La escritura asidua de textos en colaboración con el docente, en condiciones que permitan descubrir y conversar el
propósito, idear y redactar el texto conjuntamente con el maestro, releer el borrador del texto con el maestro y
reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Texto instructivo: la receta.
Formato. Partes.
Portadores de texto.
Paratexto.
Actividades:
1- Conversación: trabajar la oralidad a través del diálogo, contenido que está presente todos los días, la atención de los
niños, los turnos de intercambiar, la escucha y el habla.
Ejemplo:
Me gusta comer

2- Exploración de paratextos.
El formato de la receta: mirar recetas en diarios, libros, revistas.
3- Lectura global del texto.
Recetas: Las partes.
Ensaladas de frutas.

Ingredientes:
Uvas
2 naranjas
2 bananas
2 peras
2 manzanas
Jugo de limón
Media taza de azúcar

Preparación:
Pelar las frutas
Separar las uvas
Corta en rozos
Agregar azúcar
Agregar jugo de limón
Mezclar
4-Escucha de lectura del texto en voz alta. Escucha de la lectura modélica.
Listado: (cada alumno dibuja en su cuaderno, y entre todos realizan un afiche de registro).
Frutas:
Naranjas:

Bananas:

Peras:

Manzanas:

Uva:

Limón:

5-Reconocimiento de las palabras y oraciones.

Reconocimiento de palabras y oraciones. Construcción colectiva de oraciones escritas.
6-Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras del texto.
Palabras largas y cortas.
Naranjas:

Bananas:

Peras:

Manzanas:

Uva:

Limón:

Principios y finales, iguales y distintos.

Final que indique uno o muchos.
Palabras que tengan igual.
Naranjas
Manzanas
Banana
Peras

Uvas (marcar la as final de todas estas palabras)

Uno Muchos
1 manzana 2 manzanas
1 naranja 2 naranjas
1 banana 2 bananas
1 pera 2 peras
Análisis de la cantidad, orden, sonido, y tipo de letras de una palabra.
Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de vocales.
Con “A”
Manzana – naranjas – uvas – pera
“E” “I”
Pera Limón
Lectura de palabras entre distractores.
Escritura de palabras con ayuda.
Escritura de palabras sin ayuda y revisión guiada.
Reconocimiento de letras en palabras. Uso del alfabeto.
Pera Uva
Pepa una
Pesa upa
Pena usa
Pela
Mas frutas
Anana
Frutillas
Cereza
Durazno
Damasco
Copia las que faltan.
Ciruela
-
-
-
-
Sistematización:
Prepara la ensalada de frutas valiéndose de la lectura.
Realizar un trabajo intensivo y frecuente con juego de palabras, juegos tradicionales, lectura de cuentos, visitas a la
biblioteca escolar.
.Se trabajara en grupo (aunque finalmente cada uno hará su receta).
Agrupamientos: asamblea, pequeños grupos de tres (biblioteca) por pareja (revisión, versión definitiva individual, el
borrador de la receta, autocorrección).
-Inventa recetas.