INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ¡Intégrate a la excelencia educativa!

ARGUEDAS”
SICAYA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
ORGANIZACIÓN E INSTALACIÓN DE VIVERO PARA LA PRODUCCIÓN DE PLANTAS
MEDICINALES Y AROMÁTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA PRODUCCIÓN DE PLANTAS MEDICINALES Y AROMÁTICAS

SEMESTRE V TIEMPO 3 HORAS SEMANA(S) 1

FECHA DEL 12/04/2021 AL 16/04/2021

ELEMENTO DE LA Organizar e instalar viveros.

CAPACIDAD
TERMINAL

DOCENTE Ing. Gregorio Ruffo ORIHUELA LOZANO

CONTENIDOS

Vivero, tipos, materiales a emplear en su construcción.

Momentos Estrategias de enseñanza aprendizaje Recursos Horas

Inicio Mediante la plataforma Classroom y WhatsApp el docente WhatsAp 20

envía un PDF y PPT py minutos
A continuación, plantea las siguientes cuestiones: Classroo Sincróni
¿Qué opinión tiene sobre el vivero, su importancia y m: ca o
clases? Responden en una hoja de Word y lo suben a la Asíncron
plataforma o usan el grupo de WhatsApp. a
El docente envía un audio aclarando la temática y su significado.

Proceso Después se les proporciona la información en un texto de Docume 90

Word por el Classroom: nto en minutos
Los estudiantes envían la Tarea 1: respondiendo la Word - Sincróni
pregunta: Qué tipos de viveros, diseños de los mismos PDF ca o
conocen. Se revisan las respuestas y se hace un WhatsApp Asíncron
comentario por WhastApp, haciendo retroalimentaciones Classroom a
sobre aspectos no esclarecidos. Meet

Salida Considerando la lectura del Proceso y Tarea entregado por los Docume 25
estudiantes, el docente solicita que los estudiantes planteen nto en minutos
ejemplos de diseños para su instalación, uso y materiales que Word Sincróni
se emplean. WhatsApp ca o
Los estudiantes responden por la vía que más se adecúen y Classroom Asíncron
finalmente el docente concluye haciendo comentarios sobre a
los resultados obtenidos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

 Evalúa las condiciones del terreno para su instalación para su Portafolio y Pruebas orales en
instalación. línea

Sicaya, 10 de abril de 2021

……………………………………….. …………………………………………….. DOCENTE V°B°

COORDINADOR P.E. P. A.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ¡Intégrate a la excelencia educativa!
ARGUEDAS”
SICAYA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
ORGANIZACIÓN E INSTALACIÓN DE VIVERO PARA LA PRODUCCIÓN DE PLANTAS
MEDICINALES Y AROMÁTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA PRODUCCIÓN DE PLANTAS MEDICINALES Y AROMÁTICAS

SEMESTRE V TIEMPO 3 HORAS SEMANA(S) 2

FECHA DEL 19/04/2021 AL 23/04/2021

ELEMENTO DE LA Organizar e instalar viveros.

CAPACIDAD
TERMINAL

DOCENTE Ing. Gregorio Ruffo ORIHUELA LOZANO

CONTENIDOS

Invernaderos. Tipos. Procedimiento de construcción e instalación. Materiales a emplear.

Camas almacigueras. Tipos. Preparación. Sistema de riego. Procedimientos de instalación.

Momentos Estrategias de enseñanza aprendizaje Recursos Horas

Inicio Mediante la plataforma Classroom y WhatsApp el docente WhatsAp 20

envía un PDF y PPT py minutos
A continuación, plantea las siguientes cuestiones: Classroo Sincróni
¿Qué opinión tiene sobre los diferentes materiales a usar en m: ca o
la construcción de la infraestructura? Asíncron
Responden en una hoja de Word y lo suben a la plataforma a
o usan el grupo de WhatsApp.
El docente envía un audio aclarando la temática y su significado.
 Proceso Después se les proporciona la información en un texto de Docume 90
Word por el Classroom: nto en minutos
Los estudiantes envían la Tarea 2: respondiendo la Word - Sincróni
pregunta: Que tipo de invernaderos son los más apropiados PDF ca o
a usar en la propagación de plantas. WhatsApp Asíncron
Se revisan las respuestas y se hace un comentario por Classroom a
WhastApp, haciendo retroalimentaciones sobre aspectos
no esclarecidos.

Salida Considerando la lectura del Proceso y Tarea entregado por los Docume 25
estudiantes, el docente solicita que los estudiantes planteen nto en minutos
ejemplos de diseños para su instalación, uso y materiales que Word Sincróni
se emplean. WhatsApp ca o
Los estudiantes responden por la vía que más se adecúen y Classroom Asíncron
finalmente el docente concluye haciendo comentarios sobre a
los resultados obtenidos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Organiza el proceso de instalación. Portafolio y Pruebas orales en

línea

Sicaya, 17 de abril de 2021

……………………………………….. …………………………………………….. DOCENTE V°B°

COORDINADOR P.E. P. A.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ¡Intégrate a la excelencia educativa!
ARGUEDAS”
SICAYA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
ORGANIZACIÓN E INSTALACIÓN DE VIVERO PARA LA PRODUCCIÓN DE PLANTAS
MEDICINALES Y AROMÁTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA PRODUCCIÓN DE PLANTAS MEDICINALES Y AROMÁTICAS

SEMESTRE V TIEMPO 3 HORAS SEMANA(S) 3

FECHA DEL 26/04/2021 AL 30/04/2021

ELEMENTO DE LA Organizar e instalar viveros.

CAPACIDAD
TERMINAL

DOCENTE Ing. Gregorio Ruffo ORIHUELA LOZANO

CONTENIDOS
 Sustratos. Tipos. Componentes, mezclas. Productos desinfectantes de los sustratos.

Momentos Estrategias de enseñanza aprendizaje Recursos Horas

Inicio Mediante la plataforma Classroom y WhatsApp el docente WhatsAp 20

envía un PDF y PPT py minutos
A continuación, plantea las siguientes cuestiones: Classroo Sincróni
¿Cuáles son los sustratos más indicados a utilizar en m: ca o
la producción de plantones? Asíncron
Responden en una hoja de Word y lo suben a la plataforma a
o usan el grupo de WhatsApp.
El docente envía un audio aclarando la temática y su significado.

Proceso Después se les proporciona la información en un texto de Docume 90

Word por el Classroom: nto en minutos
Los estudiantes envían la Tarea 3: respondiendo la pregunta: Word - Sincróni
Cómo elaborar un Proyecto de instalación de vivero y elaborar PDF ca o
el proyecto. WhatsApp Asíncron
Se revisan las respuestas y se hace un comentario por Classroom a
WhastApp, haciendo retroalimentaciones sobre aspectos
no esclarecidos.

Salida Considerando la lectura del Proceso y Tarea entregado por los Docume 25
estudiantes, el docente solicita que los estudiantes planteen nto en minutos
ejemplos de diseños para su instalación, uso y materiales que Word Sincróni
se emplean. WhatsApp ca o
Los estudiantes responden por la vía que más se adecúen y Classroom Asíncron
finalmente el docente concluye haciendo comentarios sobre a
los resultados obtenidos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Elabora plano acorde a las especificaciones técnicas Portafolio y Pruebas orales en

línea

Sicaya, 24 de abril de 2021

……………………………………….. …………………………………………….. DOCENTE V°B°

COORDINADOR P.E. P. A.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ¡Intégrate a la excelencia educativa!
ARGUEDAS”
SICAYA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
IDENTIFICACIÓN, CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS MEDICINALES, AROMÁTICAS Y
PRINCIPIOS ACTIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA PRODUCCIÓN DE PLANTAS MEDICINALES Y AROMÁTICAS
 SEMESTRE V TIEMPO 3 HORAS SEMANA(S) 4

FECHA DEL 03/05/2021 AL 07/05/2021

ELEMENTO DE LA Identificar y clasificar las plantas medicinales, aromáticas y sus

CAPACIDAD principios activos.
TERMINAL

DOCENTE Ing. Gregorio Ruffo ORIHUELA LOZANO

CONTENIDOS

Identificación, clasificación botánica de las plantas medicinales y aromáticas.

Momentos Estrategias de enseñanza aprendizaje Recursos Horas

Inicio Mediante la plataforma Classroom y WhatsApp el docente WhatsAp 20

envía un PDF y PPT py minutos
A continuación, plantea las siguientes cuestiones: Classroo Sincróni
¿Qué opinión tiene sobre los diferentes especies medicinales m: ca o
y aromáticas? Asíncron
Responden en una hoja de Word y lo suben a la plataforma a
o usan el grupo de WhatsApp.
El docente envía un audio aclarando la temática y su significado.

Proceso Después se les proporciona la información en un texto de Docume 90

Word por el Classroom: nto en minutos
Los estudiantes envían la Tarea 4: respondiendo la pregunta: Word - Sincróni
Describir la clasificación taxonómica de las plantas medicinales PDF ca o
y aromáticas. WhatsApp Asíncron
Se revisan las respuestas y se hace un comentario por Classroom a
WhastApp, haciendo retroalimentaciones sobre aspectos
no esclarecidos.

Salida Considerando la lectura del Proceso y Tarea entregado por Docume 25

los estudiantes, el docente solicita que los estudiantes nto en minutos
planteen ejemplos de casos en el uso de las plantas. Word Sincróni
Los estudiantes responden por la vía que más se adecúen y WhatsApp ca o
finalmente el docente concluye haciendo comentarios sobre Classroom Asíncron
los resultados obtenidos. a

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Identifica las plantas medicinales y aromáticas. Portafolio y Pruebas orales en

línea

Sicaya, 01 de mayo de 2021

……………………………………….. …………………………………………….. DOCENTE V°B°

COORDINADOR P.E. P. A.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO “JOSE MARÍA ¡Intégrate a la excelencia educativa!
ARGUEDAS”
SICAYA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
IDENTIFICACIÓN, CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS MEDICINALES, AROMÁTICAS Y
PRINCIPIOS ACTIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA PRODUCCIÓN DE PLANTAS MEDICINALES Y AROMÁTICAS

SEMESTRE V TIEMPO 3 HORAS SEMANA(S) 5

FECHA DEL 10/05/2021 AL 14/05/2021

ELEMENTO DE LA Identificar y clasificar las plantas medicinales, aromáticas y sus

CAPACIDAD principios activos.
TERMINAL

DOCENTE Ing. Gregorio Ruffo ORIHUELA LOZANO

CONTENIDOS

Identificación, clasificación. Principios activos. Beneficios y aplicaciones.

Momentos Estrategias de enseñanza aprendizaje Recursos Horas

Inicio Mediante la plataforma Classroom y WhatsApp el docente WhatsAp 20

envía un PDF y PPT py minutos
A continuación, plantea las siguientes cuestiones: Classroo Sincróni
¿Conoce algunas propiedades de las plantas medicinales en m: ca o
el uso humano? Asíncron
Responden en una hoja de Word y lo suben a la plataforma a
o usan el grupo de WhatsApp.
El docente envía un audio aclarando la temática y su significado.

Proceso Después se les proporciona la información en un texto de Docume 90

Word por el Classroom: nto en minutos
Los estudiantes envían la Tarea 5: respondiendo la pregunta: Word - Sincróni
Cómo influye los principios activos de las plantas medicinales PDF ca o
y aromáticas en la salud humana de nuestra región. WhatsApp Asíncron
Se revisan las respuestas y se hace un comentario por Classroom a
WhastApp, haciendo retroalimentaciones sobre aspectos
no esclarecidos.

Salida Considerando la lectura del Proceso y Tarea entregado por Docume 25

los estudiantes, el docente solicita que los estudiantes nto en minutos
planteen ejemplos de casos en el uso de las plantas. Word Sincróni
Los estudiantes responden por la vía que más se adecúen y WhatsApp ca o
finalmente el docente concluye haciendo comentarios sobre Classroom Asíncron
los resultados obtenidos. a
 INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Identifica las plantas medicinales y aromáticas, determina sus principios Portafolio y Pruebas orales en
activos. línea

Sicaya, 08 de mayo de 2021

……………………………………….. …………………………………………….. DOCENTE V°B°

COORDINADOR P.E. P. A.