La comunicación oral y su importancia en la formación del estudiante

universitario.

Fiorella Carreño Torres

Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad Técnica de Machala

Carrera de Economía

17 de febrero de 2021

Introducción:

Es indiscutible la importancia que tiene la comunicación oral en el desarrollo de

los estudiantes universitarios en su proceso de formación, que de manera se encargue del

futuro ingresado, en lo cual le permita reformar la especialidad de cada profesión, propio

acto comunicativo. Dentro de la comunicación oral merece una gran atención en los

estudiantes universitarios y en general.

La enseñanza o aprendizaje en los universitarios se realiza como un diálogo real

y productivo, basándose en los hábitos verbales que se pueden mejorar, es así que nos

permite comprender, interpretar y organizar nuestros conocimientos, así como también

veremos que existen distintas maneras de hablar y expresarse.

Un estudiante universitario debe tener una formación clara acerca de la

comunicación oral, por ende, debe haber una total concordancia en lo que comunica y

desea expresar. Aunque en estos tiempos el internet a cambia mucho la comunicación,

pero también ha incrementado la información de conocimientos, es necesario para

nosotros los estudiantes universitarios podamos reforzar nuestras destrezas para hablar o

expresarnos con fluidez en diferentes situaciones, también nos ayuda a que nuestro

conocimiento alcance otro nivel, ya que desarrolla nuestro pensamiento y comunicar

ideas claras y convincentes.

Estrategias para mejorar la comunicación oral en los estudiantes universitarios.

Engels, (1979:142) hace alusión a la comunicación plantea que: “… constituye un

factor activo en el surgimiento y desarrollo del hombre en el proceso del conocimiento humano,

además en la manifestación de la vida real, de la actividad social del mismo y el producto de

esta…” En tal sentido, su perfeccionamiento desde lo histórico-social, marcha a la par del

desarrollo del hombre en su medio social.

Poseer una técnica comunicativa asegura el éxito en todos los aspectos: laboral,

científico, docente, social y personal, es por ello que las universidades juegan un papel

primordial para los procesos comunicativos, de ellas egresan los hombres que han de enfrentar

los grandes retos de la sociedad.

Se considera de vital importancia para la calidad de la comunicación oral en el aula, se

debe enfatizar en la utilización de las estructuras fonológicas en las distintas variantes, en la

correcta entonación de acuerdo con sus matices, en la expresividad, significado y rendimiento

estético de los recursos fónicos que la lengua brinda.

La comunicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje posibilita el puente

interactivo entre profesores y estudiantes. Porro (1984):

“La expresión oral correcta debe ser una condición inherente a todo profesor, sin

distinción de niveles, materias o disciplinas requiere una atención especial, puesto que

un buen educador debe ser siempre y en todos los sentidos, un modelo digno de

imitarse, que trace, con su ejemplo, patrones de moral y conducta, de corrección, que

son válidos también en el ámbito lingüístico” (pág. 29)

 En la comunicación pedagógica se deben cumplir sus funciones fundamentales:

informativa, afectiva y reguladora. En este sentido Leóntiev apunta tres importantes

consecuencias de este tipo de comunicación: la creación de un clima psicológico que favorece el

aprendizaje, la optimización de la actividad de estudio y el desarrollo de las relaciones entre

profesor y alumnos y en el colectivo de estudiantes (grupo).

es válido destacar que el tratamiento dado a la comunicación oral se convierte en una

necesidad para los profesionales de la educación, pues posibilita su formación y desarrollo como

comunicadores eficientes, para enfrentar con éxito y calidad su desempeño profesional.

Estas estrategias de intervención ponen énfasis en la importancia que tiene el hablar y el

escuchar a los otros para la comunicación; la exploración, clarificación y organización del

pensamiento; el desarrollo cognitivo y de la personalidad; la integración social.

BIBLIOGRAFÍA

Barrio, J., Castro, A., Ibáñez, A. y Borragán, A. (2009). El proceso de comunicación en

la enseñanza. International Journal of Developmental and Educational

Psychology

Mendive, R. y Pinar del Río, Cuba. (2011). La comunicación oral pedagógica como

habilidad.