UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE

Rectorado
Escuela de Posgrado
Maestría en Investigación Científica. 5º Edición

RESUMEN DE COMO INVESTIGAR CON MAPAS CONCEPTUALES.

ARELLANO, J. y Santoyo, M. (2009).

Por:
 Lida Gonzales
 Randy López
 Marta Palacio
 Gloria Ortiz

Este trabajo está referido a los aspectos metodológicos de la investigación social y a la

utilización de los mapas conceptuales como instrumento básico en la investigación,
reemplazando la forma tradicional de presentar lo aprendido a través de ensayos que son
una manera abstracta de expresarse por algo más concreto que esquematiza los
pensamientos y las ideas del estudiante.

Los esquemas conceptuales son la organización de la estructura que deseamos aprender.

Los autores plantean la metodología de los mapas conceptuales como herramienta clave
para abordar el progreso en el conocimiento. Los mapas conceptuales son usados con una
doble estrategia como: metodología de la enseñanza y aprendizaje y como método de
investigación social.

Todas las fases del proceso metodológico se ven acompañadas por los mapas conceptuales:
planificación, recogida y sistematización de la información, establecimiento de relaciones
entre las fuentes, análisis de los resultados y conclusiones. Cuando se elaboran mapas
conceptuales no se abandona la posición teórica ideológica del investigador simplemente se
le pide que aprenda a organizar sus ideas y pensamientos.

Sin duda, en el momento actual, en el que la cantidad de información disponible reclama

habilidades de selección y elaboración, los esquemas conceptuales son de gran ayuda para
que el estudiante llega a un entendimiento de los conceptos que cada uno maneja en su

Lida Gonzalez, Randy López, Gloria Ortiz Monzón, Marta Palacio.

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investigación, percibiendo las particularidades de las características del objeto o hecho

observado.

Los esquemas conceptuales se realizan luego de una lectura previa del material se debe
ubicar y subrayar los conceptos más relevantes, trabajando las relaciones entre conceptos y
destacando la importante función de los conectores.

En los diferentes capítulos del material se presentan diferentes temas relacionados con la
práctica pedagógica y la pedagogía de la investigación social, donde gráficamente se
relacionen conceptos, esta representación permite captar y asimilar de una forma mucho
más nítida las interrelaciones que se dan entre los elementos del conocimiento como: crear,
definir, entender y comunicar. Además, en este material bibliográfico se presentan ejemplos
de las construcciones de mapas conceptuales lo cual resulta practico para el logro de
aprendizajes.

Bibliografía: Arellano, J. y Santoyo, M. (2009). Investigar con mapas conceptuales.

Procesos metodológicos. Madrid: Narcea. 205 páginas.

Lida Gonzalez, Randy López, Gloria Ortiz Monzón, Marta Palacio.