NIVEL y

GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
5 de Octubre 6 de Octubre 7 de Octubre 8 de Octubre 9 de Octubre
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:30 a 14:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 07:30 a 08:00 hrs.

Educación
Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional

Desarrollando nuestros
¡Juego de palabras! Armar multiplicaciones Trabajando juntos Jugar y multiplicar
"superpoderes"

Aprendizaje esperado: Escucha a sus
compañeros para enriquecer los
propios procedimientos para resolver
un problema.
3° Primaria
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Identifica y usa juegos de palabras. Desarrollo de estrategias para el
cálculo rápido de los productos de
Énfasis: Reconocimiento del doble dígitos necesarios al resolver
sentido en palabras y expresiones. problemas u operaciones.
Aprendizaje esperado: Explica la
interacción de los sistemas digestivo,
circulatorio y excretor en la nutrición.
Énfasis: Integrar los conocimientos
Aprendizaje esperado:
Desarrollo de estrategias para el
cálculo rápido de los productos de
dígitos necesarios al resolver
problemas u operaciones.

Énfasis: Identifica procedimientos que adquiridos para explicar la interacción

realizan otros para resolver problemas Énfasis: Memorizar algunos productos de los sistemas digestivo, circulatorio y Énfasis: Utilizar diversas estrategias de
que le podría ser de beneficio adoptar. de números dígitos al realizar un juego. excretor en la nutrición. cálculo mental en restas de números
(2/2) de tres dígitos menos un dígito. (2/2)

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.

Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 08:00 a 08:30 hrs.

Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo I)

El museo de arte
imaginario
Aprendizaje esperado:
Compara piezas artísticas
bidimensionales e identifica sus
características.
Énfasis: Investiga la variedad de obras
y piezas artísticas que existen en
formato bidimensional.
La geometría también en Anunciando se comunica
Lotería de multiplicaciones ¡Sin faltantes!
el arte la gente
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Desarrollo de estrategias para el cálculo Compara piezas artísticas Desarrollo de estrategias para el Explora anuncios y avisos de espacios
rápido de los productos de dígitos bidimensionales e identifica sus cálculo rápido de los productos de públicos.
necesarios al resolver problemas u características. dígitos necesarios al resolver
operaciones. problemas u operaciones. Énfasis: Explora avisos de espacios
Énfasis: Investiga la variedad de obras publicitarios.
Énfasis: Memorizar algunos productos y piezas artísticas que existen en Énfasis: Usar el cálculo mental para
de números dígitos al realizar un juego. formato bidimensional. resolver problemas multiplicativos.
(1/2) (1/2)
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 5 de Octubre 7 de Octubre 8 de Octubre 9 de Octubre
6 de Octubre
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 08:30 a 09:00 hrs.

Formación Cívica y
Ciencias Naturales Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Ética
Sumamos nuestras Historias y relatos que se
Sistema circulatorio Los desechos del cuerpo El artista que llevo dentro
capacidades para actuar cuentan en mi comunidad
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Explica la Aprendizaje esperado: Escucha y Aprendizaje esperado: Compara
Explica la interacción de los sistemas Reconoce las capacidades y interacción de los sistemas digestivo, comprende los relatos e historias que piezas artísticas bidimensionales e
digestivo, circulatorio y excretor en la potencialidades personales que le dotan circulatorio y excretor en la nutrición. cuentan los sabios de la comunidad. identifica sus características.
nutrición. de singularidad y que le ayudan a actuar
con responsabilidad ante los retos de su Énfasis: Identificar la manera en la que Énfasis: Comparte de forma oral y Énfasis: Elige una pieza artística
Énfasis: Identificar la manera en la que entorno. el sistema excretor participa en la escrita relatos que conozca y que se bidimensional que haya llamado su
el sistema circulatorio participa en la eliminación de desechos. cuentan en la comunidad, atención para reinterpretarla mediante
3° Primaria

absorción y transporte de nutrimentos. Énfasis: Reconoce que cuando las considerando el inicio, desarrollo, figuras geométricas, abstractas o
personas suman sus capacidades y desenlace y moraleja. naturales a fin de darle un sentido
potencialidades pueden actuar para propio.
atender las necesidades del entorno.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs.

Educación
Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes
socioemocional
¿Quién elimina de nuestro El ABCD para transformar
¡Lo que sé de los chistes! ¡A leer las imágenes! El pintor interior
cuerpo lo que no necesita? la emoción
Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Compara Aprendizaje esperado: Identifica
realización de tareas conjuntas: Explica la interacción de los sistemas Identifica diferencias entre oralidad y piezas artísticas bidimensionales e cómo el pensamiento puede modificar
proporciona ideas, colabora con otros y digestivo, circulatorio y excretor en la escritura, así como el empleo de identifica sus características. el comportamiento que genera una
cumple con los acuerdos establecidos nutrición. algunos recursos gráficos para dar emoción.
en el grupo. sentido a la expresión. Énfasis: Elige una pieza artística
Énfasis: Explicar el proceso general de la bidimensional que haya llamado su Énfasis: Identifica la relación entre
Énfasis: Aportación de ideas sobre un eliminación de desechos. Énfasis: Identificación de recursos atención para reinterpretarla mediante pensamiento, emoción y conducta y la
tema. gráficos que determinan significados. figuras geométricas, abstractas o posibilidad de modificar el
naturales a fin de darle un sentido pensamiento para modificar la
propio. emoción y la conducta.
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
5 de Octubre 6 de Octubre 7 de Octubre 8 de Octubre 9 de Octubre
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.
Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 09:30 a 10:00 hrs.

Cívica y Ética en
Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
¿Cómo ejercemos
3° y 4º Primaria

Un refrigerio balanceado Mis súper habilidades Mis súper habilidades La limpieza en casa
nuestros derechos?

Aprendizaje esperado:
Incorpora en su refrigerio escolar
frutas, verduras, cereales enteros e
integrales, leguminosas, semillas y
alimentos de origen animal, con base
en una guía alimentaria.
Énfasis: Refrigerio balanceado.
Aprendizaje esperado:
Explora sus habilidades motrices al
participar en situaciones que implican
desplazamientos y manejo de
diferentes objetos, para adaptarlas a las a actuar con responsabilidad ante los
condiciones que se presentan (3°).
Combina distintas habilidades motrices
en retos, individuales y cooperativos,
con el fin de tomar decisiones y mejorar
su actuación (4°).
Énfasis: Emplea la combinación de sus
habilidades de locomoción,
manipulación y estabilidad en
actividades y juegos motores
individuales y colectivos.
Aprendizaje esperado:
Reconoce las capacidades y
potencialidades personales que le
dotan de singularidad y que le ayudan
de diferentes objetos, para adaptarlas
retos de su entorno (3°).
Valora que es una persona con
dignidad, que ejerce sus derechos y
promueve el respeto y aprecio a la
identidad, la dignidad y los derechos
de las demás personas (4°).
Énfasis: Todas y todos debemos
ejercer nuestros derechos.
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Explora sus habilidades motrices al Practica hábitos de higiene y limpieza
participar en situaciones que para mejorar el bienestar de
implican desplazamientos y manejo personas, plantas y animales en el
hogar, la escuela y comunidad.
a las condiciones que se presentan
(3°). Énfasis: Prácticas de higiene en el
hogar.
Combina distintas habilidades
motrices en retos, individuales y
cooperativos, con el fin de tomar
decisiones y mejorar su actuación
(4°).
Énfasis: Emplea la combinación de
sus habilidades de locomoción,
manipulación y estabilidad en
actividades y juegos motores
individuales y colectivos.