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El Ciberbullying

El documento presenta un taller sobre ciberacoso virtual para estudiantes de segundo grado. El taller busca que los estudiantes tomen conciencia de los riesgos del mal uso de las redes sociales y cómo esto puede afectarlos psicológicamente a ellos y a otros. El taller incluye una presentación motivacional, una sesión de información donde los estudiantes trabajan en grupos diseñando redes sociales y identificando sus ventajas y desventajas, y una sesión de cierre con preguntas y recomendaciones.

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Cristel Lenes
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El Ciberbullying

El documento presenta un taller sobre ciberacoso virtual para estudiantes de segundo grado. El taller busca que los estudiantes tomen conciencia de los riesgos del mal uso de las redes sociales y cómo esto puede afectarlos psicológicamente a ellos y a otros. El taller incluye una presentación motivacional, una sesión de información donde los estudiantes trabajan en grupos diseñando redes sociales y identificando sus ventajas y desventajas, y una sesión de cierre con preguntas y recomendaciones.

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SESION: EL CIBERBULLYING O ACOSO VIRTUAL

Dimensión: Desarrollo Personal

Eje: Habilidades Socioemocionales

Área: Salud corporal y mental

Grado: 2° B

¿Que buscamos?

La finalidad de este taller es que los estudiantes interioricen y tomen conciencia del
mal uso de las redes sociales y el internet en general, como las causas y
consecuencias que dan origen a estas conductas que posteriormente ocasiona
problemas tanto personales como a terceros, hasta llegar en algunos casos a
extremos de genrar afectación psicológica muy profundasen las victimas que la

Materiales

- Cañón multimedia
- Una laptop

- Papelotes
- plumones

Presentación:
Motivación y exploración Tiempo: 15 min.
- Al inicio del taller el facilitador muestra un video motivador relacionado al tema
central de desarrollo; al finalizar la presentación el facilitador plantea distintas
preguntas a la clase relacionado al video y se les pide a los estudiantes que
comenten los temas principales que pudieron observar.
- ¿Cuál creen que es el tema central del video?
- ¿Que tratamos de mostrar con el video?
- ¿Qué enseñanza nos deja el video?
- ¿En que se asemeja el video con la realidad?
- ¿Qué situaciones positivas y negativas observaron en el video?
Escuchamos las respuestas de los estudiantes y seguidamente les explicamos lo que se
busca con el taller que se desarrollara a continuación.
Finalizando con la reflexión del ejercicio realizado que servirá de introducción y base
para el tema central.
Desarrollo:
Información y orientación Tiempo: 45 min.
A continuación, el facilitador pide que los estudiantes se agrupen en cuatro grupos, cada uno
conformado por nueve integrantes, seguidamente brinda papelotes y plumones para el
desarrollo del taller. Seguidamente los estudiantes reciben las siguientes indicaciones:
 Primero deberán elaborar en el papelote una red social de su preferencia con todos los
íconos e imágenes que consideren necesarios para que una red social sea llamativa y
agradable para los usuarios que la utilicen.
 Segundo, el facilitador indica a los estudiantes que identifiquen cuales son las ventajas y
desventajas de la red social que representaron escribiéndolos en la parte inferior del
papelógrafo.
 Tercero, el facilitador pide a los participantes que expongan el tipo de información e
imágenes que se debería de subir o no a las redes sociales, y sus posteriores
consecuencias que esta nos puede generar.
Al finalizar el facilitador hará la reflexión de la actividad realizada utilizando las respuestas de
los estudiantes y sus propios conocimientos.

Cierre: Tiempo: 10 min.

Finalmente, se realizan preguntas y repreguntas que refuercen el aprendizaje de los


estudiantes, así mismo, se les brinda recomendaciones que les sirva de ayuda para el
desarrollo saludable, y del uso adecuado de las distintas redes sociales.

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