Alimentos importados a Panama

Año tonelada de producto carnicos

1950 508.85
1960 918.63
1970 2,792.33
1980 4,188.49
1990 9,348.23
2000 12,059.63

Alimentos importados a Pa

toneladas de productos carnicos

14000
12000
10000
8000
6000
4188
4000 2792.33
2000 508.85 918.63
0
1950 1960 1970 198
Año

Alimentos Importados a Panama

Año Toneladas de Granos

Alimentos Importados a Panama
1950 647.49 9000
1960 687.11 8000
7000
Toneladas de Granos

1970 1,821.08 5876.

6000
1980 2,893.50
5000
1990 5,876.94 4000
2000 7,830.66 2893.5
3000
1821.08
2000
1000 647.49 687.11
0
1950 1960 1970 1980 199
Años
 Alimentos Importados a
Alimentos Importados a Panamá
16,000.00

Años Toneladas de Leche 14,000.00

1950 1,153.34 12,000.00

Toneladas de Leche
1960 1,605.74 10,000.00
1970 4,613.41 8,000.00
1980 7,081.99
6,000.00 4,613.41
1990 15,216.17
4,000.00
2000 19 ,890.29
2,000.00 1,153.34 1,605.74

0.00
1950 1960 1970
Años

¿Considera usted que la utilizaciòn

de la computadora influye en
el proceso enseñanza aprendizaje? Considera usted qu
Alternativas
proceso de enseñan
PREGUNTA 1 Si No Total

cantidad de encuesta 26 1 27
Relacion % 96% 4% 100%

SI NO
97% 4%
mento de apoyo
textoperiferico utiliza en el desarrollo de las clases,puedes mencionar más de uno,jerarquicamente según la frecuencia de us
Alternativas

Pregunta N°2 Proyector Digital Y Computador Tv Corder Otros

cantidad de encues 18 6 12
Relación% 50% 17% 33%

Proyector digital Tv Corder otros Tipo de Instrumentos d

50% 17% 33% clases.

33%

Proyector

Los Equipos informativos que utiliza son propiedad de :

Texto Alternativas

Pregunta N°3 Propios De La Institución Alquilados Prestados

Cantidad de Encue 12 9 2 4
 Relación% 44% 33% 8% 15%

Propios De la Institución Alquilados Prestado

44% 33% 8% 2%

Existe Facilidades de equipos informaticos en INADETH Para realizar su labor como docente.
Alternativas
Pregunta N°4 Si No Total

Frecuencia 8 19 27
Relación % 30% 70% 100%

Si No
30% 70%

En qué forma utiliza recursos e instrumentos de apoyo periferico para

texto Alternativas

Pregunta N°5
para reforzar el aprendizaje
como medio de información
para presentar
paraconclusiones
que los estudiantes presenten sus trabajos

cantidad de encuestas 23 18 5 10
Relación% 31% 25% 7% 14%

Reforzar AprendizaMedio deinformacpresentar conclus los Estudiantes pAyuda tutorial

31% 25% 7% 14% 14%

 Alimentos importados a Panama
0
12059.63
0
0 9348.23
0
0
4188.49
0 2792.33
0 508.85 918.63
0
1950 1960 1970 1980 1990 2000
Año

limentos Importados a Panama

7830.66

5876.94

2893.5
1821.08
.49 687.11

50 1960 1970 1980 1990 2000

Años
 Alimentos Importados a Panamá
,000.00 15,216.17
,000.00
,000.00
,000.00
,000.00 7,081.99
,000.00 4,613.41
,000.00
,000.00 1,153.34 1,605.74

0.00
1950 1960 1970 1980 1990 2000
Años

Considera usted que el uso de la computadora influye en el

proceso de enseñanza aprendizaje?
4%

96%

SI NO
rarquicamente según la frecuencia de uso; 1 para el más utilizado asi sucesivamente.

total

36
100%

Tipo de Instrumentos de Apoyo Periferico utilizado en

clases.

33%

50%

17%

Proyector digital Tv Corder otros

Los Equipos Informativos que utiliza son propiedad d

Total
2%
27 9%

51%
 Los Equipos Informativos que utiliza son propiedad d
2%
9%

100%

51%

38%

Propios De la Institución Alquilados Prestado

Existen facilidades de equipos en el INADETH para reali

labor como docente.
zar su labor como docente.

Si
30%

No
70%

Si No

e instrumentos de apoyo periferico para realizar su labor como docente.

Alternativas

como ayuda tutorial para promover debates Otros Total

10 4 2
 14% 6% 3% 100%

En que forma utiliza los recursos de apoyo per

para promover debates Otros
para realizar su laor como docente.

6% 3%

Reforzar Aprendizaje Medio deinformacion presentar conclu

los Estudiantes presenten Ayuda tutorial para promover d
Otros
en el
utiliza son propiedad de :

51%
utiliza son propiedad de :

51%

Alquilados Prestado

n el INADETH para realizar su

Si
30%
a los recursos de apoyo periferico
r como docente.

Medio deinformacion presentar conclusiones

Ayuda tutorial para promover debates