UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

ASIGNATURA:
PRUEBAS DE APTITUDES E INTERESES I

TEMA:
UNIDAD III: EL INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

FACILITADORA:
FREDY SANTOS

MODALIDAD:
VIRTUAL

PARTICIPANTE:
CLARIBEL SHEPHARD MEDINA

MATRICULA:
17-4823

FECHA:

Samaná, República Dominicana

Marzo, 2021
 Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

1. Elabora un diario de doble entrada acerca del informe psicológico,

conteniendo los siguientes aspectos tomando.

OBJETIVO DEL INFORME PSICOLOGICO

El informe psicológico es una comunicación escrita, ordenada y sintética, realizada con
el objetivo de transmitir a la persona consultante, la madre y/o el padre de una persona
menor de edad, representantes legales o autoridad legal competente, los resultados y
conclusiones de un proceso de evaluación o intervención psicológica en una persona,
familia, grupo o comunidad.

El informe psicológico tiene como propósito asesorar u orientar -desde la ciencia

psicológica- la toma de decisiones por parte de la persona o entidad destinaria a la
que va dirigido el informe. Por ello, el lenguaje utilizado en la comunicación debe ser
claro, orientador y escrito en lenguaje comprensible para quien lo leerá. Dependiendo
de la finalidad, los informes psicológicos pueden clasificarse en: Informe psicológico
clínico, informe psicopedagógico, informe psicológico forense, informe psicolaboral,
certificación, etc.

SISTEMATIZACIÓN Y ORDENACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS.

INFORME PSICOLÓGICO

I. Datos personales:

Nombre del examinado(a) : Arileiny Castillo C.

Fecha de nacimiento : 2 de septiembre del 2008
Edad : 8 años
Sexo : Femenino
Grado de instrucción : Nivel básico. 4to grado.
Fecha de aplicación : 5 de agosto 2020

II. Motivo de la evaluación

Esta niña, fue evaluada con el propósito de conocer aspectos inconscientes de su
personalidad. Y también para identificar porque muchas veces se muestra de mal
humor.
III. Prueba aplicada
Test del Dibujo de la Figura Humana de Karen Machover

IV. Observación de la conducta

1. Al inicio de la evaluación, la niña se mostró muy interesada en recibir la prueba.
2. Durante la evaluación estaba muy inquieta, al realizar el dibujo.
3. Inicio por la cabeza.
4. Cada momento preguntaba si estaba bien lo que estaba haciendo.

V. Resultados obtenidos
a. Áreas de los aspectos generales.
1. La niña dibujo con la hoja en posición vertical.
2. Inicio su dibujo centrado y en la parte alta de la página.
3. Dibujo figuras pequeñas.
4. El tipo de línea fue fina.

b. Área de los aspectos formales.

1. Estaba borrando un poco.
2. Empezó dibujando una mujer y dibujo un hombre.

ESTRUCTURA DEL INFORME PSICOLÓGICO Y SUS COMPONENTES.

El informe psicológico debe tener unos puntos claves dentro de su estructura para su
presentación y elaboración.

 El primero de ellos y con el cual se debe empezar todo informe es la

transcripción de los datos demográficos del paciente, esto permite dar a quien
lo solicite un contexto preciso de los datos más relevantes en relación con
quién es el sujeto; allí van consignado datos como los nombres, apellidos,
edad, fecha de nacimiento, sexo, estudios, ocupación, estado civil.

 Luego es importante colocar a quien va dirigido el informe; la entidad o persona

que solicita, seguido por el objetivo con que se realiza: es fundamental tener
claridad con que propósito se realiza y cuál es la intención de esté.
  Se bebe hacer un resumen del caso: una descripción amplia del proceso que
se está aplicando, con la intención de contextualizar a quien está dirigido sobre
la situación del paciente.

 Se deben señalar los instrumentos o pruebas aplicadas: se enumeran y se

describen cada una de las pruebas seleccionadas, diseñadas y presentadas,
haciendo énfasis con la finalidad con que fueron utilizadas y las fechas
correspondientes a la aplicación.

 Se depositan los hallazgos encontrados de las pruebas aplicadas generando

un encadenamiento de estas con la teoría y los datos encontrados.

 Se debe dar un concepto sobre el diagnostico psicológico al cual ha llegado el

profesional a través de todo el proceso de evaluación apoyado en fuentes
teóricas y datos encontrados en las diferentes pruebas presentadas y
analizadas.

 Para terminar fecha en que se realizó el informe, nombre, firma y número de

tarjeta profesional.

ANTECEDENTES RELEVANTES.

En este punto se incluyen datos sobre la historia de vida del sujeto evaluado. Se
anexan todos aquellos antecedentes que se relacionan específica y directamente con
el motivo del examen. Este apartado tiene un énfasis descriptivo:
a. Antecedentes Personales: son aquellos relacionados con la historia vital; escolar;
laboral.

b. Antecedentes Familiares: nivel socio-cultural (si es relevante consignarlo); estado

civil; hijos; profesión u ocupación de otros miembros del grupo familiar (pareja;
padres); relaciones familiares, etc.

c. Antecedentes mórbidos: antecedentes personales o familiares relacionados con

la salud (enfermedades o antecedentes importantes)
Dependiendo del estilo de redacción y de la cantidad de información, no es necesario
separar taxativamente por apartados, de modo que todo lo anterior puede ir sólo con el
subtítulo de Antecedentes Relevantes.
En este punto es importante la SELECCIÓN de la información, no es necesario poner
datos que no guardan relación con la evaluación o factores que no se relacionen con
la materia en cuestión.
ANÁLISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO.

 Análisis cuantitativo:
En este ítem se especifican los puntajes brutos de cada subtest y test total, con su
respectiva estandarización y clasificación según la norma. En este ítem solo se
mencionan los puntajes.

 Análisis cualitativo:
Descripción del rendimiento en las pruebas, en especial los logros.

CONCLUSIONES Y DISCUSIÓN.
Los resultados obtenidos en la(s) prueba(s) aplicadas, pueden mostrar áreas de
funcionamiento psicológico menos desarrolladas o más deficitarias en relación a la
edad y grupo normativo del sujeto evaluado; en virtud de esto, es de suma importancia
para los destinatarios del informe que se indiquen medidas, tareas, pautas de mejora,
recomendaciones (claras y concretas) o interconsulta (en caso de ser necesario), con
el propósito de intervenir en las áreas menos adaptativas del comportamiento del
evaluado.