Ejercicio 6

Diversidad en la reproducción

Al sembrar el tallo de un geranio, malvón o clavel en condiciones adecuadas, crece una nueva planta. Muchas plantas
pueden reproducirse por medio de los tallos, hojas y raíces. En este tipo de reproducción no hay unión de las células
sexuales masculinas con las femeninas, por eso se le llama reproducción asexual. De este modo, un organismo origina
otro a partir de una pequeña parte de sí mismo.

La reproducción de las plantas y el ambiente

Antes de que se produzca la fecundación, es necesario que el polen sea transportado de una antera al estigma. Cuando
el polen queda adherido al estigma se produce la fecundación, a este proceso se le llama polinización. Pero si sopla el
viento, ¿será fácil que los granos del polen caigan precisamente en el estigma de una flor?, ¿y será fácil que esa flor sea
precisamente de la misma especie que la que produjo el polen?

Hay miles de flores en la naturaleza que requieren de la polinización

para producir semillas, y la acción del viento no es suficiente para que
ésta se lleve a cabo. Existen muchas especies de insectos y otros
animales que viajan de flor en flor para alimentarse del néctar, un
líquido dulce que se encuentra en el interior de la flor.

Cuando los insectos y otros animales se alimentan, el polen se adhiere a

sus patas, picos o trompas, según sea el caso, y en su búsqueda de más
alimento en otras flores, depositan involuntariamente el polen recogido
de una flor en el estigma de otra.

Es probable que, al realizar la actividad de esta página, hayas tomado

con tus dedos el talco y caminaras hasta el confeti para blanquearlo. ¿En
qué se parece la actividad que realizaste con el trabajo de las abejas?

Si las semillas producidas por una planta cayeran exactamente debajo

de donde surgieron, en ese mismo sitio crecerían tantas plantas que
agotarían la tierra del lugar y morirían. ¿Por qué no ocurre así? Piensa en
la planta llamada diente de león que crece en diferentes lugares y rara
vez se encuentran varios juntos.

Reproducción sexual en animales

La reproducción de los animales es principalmente sexual. Para que haya un descendiente, un individuo femenino y otro
masculino aportan una célula cada uno. Con la fecundación comienza el desarrollo de un cigoto. Pero, ¿cómo aseguran
los animales la supervivencia de sus crías? Después de ocurrida la fecundación, las hembras de reptiles y aves cubren al
cigoto o embrión, y a las sustancias que lo nutrirán, con una sustancia resistente para expulsarlas de su cuerpo.
Conocemos esas células: son muy grandes, las llamamos comúnmente huevos, y su cubierta resistente es el cascarón.

Como parte de la
evolución, las hembras
de los mamíferos
desarrollaron en su interior el útero y la placenta, con los que protegen y nutren a sus descendientes en desarrollo. A
este proceso se le llama gestación. Después de un tiempo, cuando el nuevo ser está más desarrollado es expulsado del
cuerpo de la madre. Aunque las aves y los reptiles ponen huevos como parte de su reproducción, sus estrategias para
cuidarlos son muy distintas, al igual que el periodo de incubación.

Los reptiles, aves y mamíferos tienen conductas especiales relacionadas con la reproducción. ¿Cómo eligen una pareja?
¿Cómo convencen a la pareja elegida para la reproducción? A este proceso de convencimiento se le llama cortejo.
¿Cómo cuidan a sus descendientes luego de que nacen?

El tiempo de gestación de los animales es muy distinto; la avestruz de 6 a 7 semanas, el conejo 31 días, el borrego 153
días, el chimpancé 230 días y la ballena 12 meses.

Lee las siguientes palabras y acomódalas en el ejercicio

 Ovario  Transportación del polen de una antera al

 Óvulos estigma.
 Estilo  Abejas, escarabajos y aves.
 Estigma  Germinación
 Semilla  Polinización
 Plantas  Dispersión de semillas
 De una célula masculina con otra femenina.  Gestación
 No hay unión de las células sexuales masculinas  Fecundación
con las femeninas.  Vientre
 Fecundación  Huevo
 Tallos  Cortejo
 Hojas  Sexual
 Raíces  Se desarrolla una cría
 Cascarón
 Útero y placenta

El relieve
Las formas y alturas que tiene la superficie de la tierra reciben el nombre de relieve. A las formas del relieve con poca
pendiente y cercanas al mar se les llama llanuras costeras; los relieves con escasa inclinación o pendiente pero elevados,
se conocen como mesetas o altiplanicies y están alejados de las costas. Por lo general, están rodeados de montañas y
pueden tener ligeras pendientes. Los valles son llanuras formadas principalmente por un río y situadas entre montañas.
Las depresiones son lugares con pendiente muy pronunciada, hundidos y más bajos que el relieve que las rodea. Las
montañas son las mayores elevaciones. Un conjunto de montañas forma una sierra. La altura de la superficie del relieve
se mide comparándola con el nivel del mar.
 El relieve de nuestro país tiene diferentes
formas. Existen lugares con escasa pendiente,
como las llanuras costeras y las altiplanicies o
mesetas, así como conjuntos de montañas
alineadas, por ejemplo, las sierras Madre
Oriental y Madre Occidental. Formas de relieve
en México

Las sierras de Chiapas son una continuación de

la Sierra Madre del Sur, que está formada por
vistosas mesetas, llanuras, valles y cañones,
como el del Sumidero. Su montaña más alta es
el volcán Tacaná (4 080 msnm, metros sobre el
nivel del mar), que se localiza en el límite entre
México y Guatemala.

El Sistema Volcánico Transversal está formado por una serie de volcanes, valles y derrames de lava solidificada; algunos
volcanes todavía están activos. Atraviesa el país de oeste a este, desde Jalisco hasta Veracruz. En él se encuentran los
volcanes más altos del país.

La Altiplanicie Mexicana es una gran meseta que se extiende entre las sierras Madre Oriental y Madre Occidental. Es
más alta al sur y desciende hacia el norte. Tiene valles, planicies y algunos lagos que se han ido secando.

La península de Yucatán tiene poca pendiente y su altura va de los 0 a los 50 msnm; sus rocas son porosas y están
constituidas por materiales que se diluyen fácilmente, por ello el agua que se infiltra forma cavernas. En algunos lugares
el techo se derrumba y entonces quedan a la vista los ríos subterráneos. Estas oquedades son los cenotes, importantes
para proporcionar agua a la población. La Llanura Costera del Pacífico es una franja angosta y alargada; la costa presenta
numerosas bahías y en algunas de ellas se han desarrollado puertos importantes, por ejemplo, Guaymas y Mazatlán.
Desde Sonora hasta Nayarit, de la Sierra Madre Occidental hasta la costa del océano Pacífico, se observan montañas
muy altas con profundas barrancas, como las del Cobre, en Chihuahua, además de cañones, valles y caídas de agua.

En la Sierra Madre Oriental se han formado cavernas y grutas como las de García, en Nuevo León, y San Bartolo, en
Hidalgo. La Sierra Madre del Sur limita al norte con el Sistema Volcánico Transversal y la depresión del Balsas, y al sur
con el océano Pacífico. Las aguas que bajan de sus montañas recorren la estrecha llanura costera y forman bahías, como
las de Manzanillo, Zihuatanejo, Acapulco y Huatulco. La Sierra de Baja California se localiza a lo largo de la península del
mismo nombre. Sus montañas tienen mayor pendiente hacia el golfo de California y menor hacia el océano Pacífico.

Semana 14 Lunes 23 de Noviembre al 27 de Noviembre del 2020

4to B Maestra Lore
Nombre del Alumno:

Lunes Martes Miércoles Jueves

Español Matemáticas Ciencias Geografía

● Lee la información ● Realiza las sumas del ● Lee la información y ● Colorea los paisajes
sobre los refranes y ejercicio 3 y completa contesta el ejercicio 6 (desierto, bosques…)
contesta el ejercicio 1 el rompecabezas las respuestas están al sin recortar ni pegar
 después sigue con el ● Realiza los ejercicios 4
ejercicio 2 y al final ● Lee el ejercicio 5
contesta el ejercicio contesta y después
de la letra v y b. Colorea pega en un
cartoncito, recorta y
arma las figuras
geométricas no
olvides pones el
nombre y repasarlas
porqué la maestra te
preguntará el nombre.
● Leer 10 minutitos tu
libro y anota en el
reporte de lectura lo
que entendiste.
● Leer 10 minutitos tu
libro y anota en el
reporte de lectura lo
que entendiste.
Firma del alumno
Actividades que causaron duda o fueron difíciles:
Nunca se ha logrado nada sin entusiasmo. Emerson
final de la lectura nada, solo lleva
material para la
● Contesta la siguiente clase porque
información del
lo haremos ahí.
ejercicio 130 y 131 ● Lee la información del
ejercicio 7 y contesta
las actividades pagina
148 y 149 y libro
● Leer 10 minutitos tu
libro y anota en el
reporte de lectura lo
que entendiste.
● Leer 10 minutitos tu
libro y anota en el
reporte de lectura lo
que entendiste.
Firma del padre o tutor
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