COLEGIO MIXTO BELEN

Curso: Psicobiología
Grado: 4º Bachillerato por Madurez
Catedrática: Gloria Alacan

TEMA: 3 Mapas conceptuales

Nombre: Lesvia Sucena Pérez

Jornada: Sabatina
 Relaciones de los procesos mentales superiores
La atención como proceso activo del
Aprendizaje:
es
el proceso a través del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia.
El desarrollo de la atención:
A medida que el niño avanza en edad, esa
atención involuntaria hace que se desarrollen
las capacidades orientadoras e investigativas
con la manipulación de los objetos.
Características generales de la atención:
Existen diversas
definiciones que
aportan datos
La atención y la inteligencia:
La capacidad de un individuo de reorientar su
atención según el contexto, así como de atender
con eficacia a más de un estímulo a la vez,
pueden considerarse variables subyacentes a la
inteligencia.
❖ Es un proceso interno, nadie lo puede
observar.
❖ Tiene componentes conductuales.
❖ No es un proceso que se realiza siempre
de igual manera.
Motivación y emoción:
Por motivación se entiende al proceso que de
algún modo inicia, dirige y finalmente define
una secuencia de conductas dirigidas a una
meta, es uno de los factores determinantes
del comportamiento, y que tiene que ver con
variables que son los motivos
 Fases: codificación o registro. Transformación de la Importantes:
información sensorial en elementos reconocibles y MEMORIA ❖ El almacenamiento consiste en retener los datos en la
manipulables por la memoria mediante códigos verbales
memoria
palabras, números, letras y códigos visuales imágenes y
❖ La recuperación nos permite poder encontrar la
figuras.
información cuando la necesitamos.

La memoria es una
bucle fonológico: usa el sistema de función del cerebro que sistema ejecutivo: su
articulación del lenguaje para permite al función es el control y la
mantener la información verbal activa organismo codificar, regulación de todo el
mediante el repaso subvocal almacenar y recuperar la sistema de memoria
información del pasado operativa

Memoria a corto
Memoria episódica: es aquélla que se plazo Almacén episódico: es el Memoria procedimental:
refiere al recuerdo de momentos, sistema encargado de es la parte de la memoria
lugares, emociones y detalles de Esta es temporal. Su TIPOS DE MEMORIAS
procesar varios estímulos y que participa en el
contexto de episodios de la vida que característica
convertirlos en una recuerdo de las
se pueden evocar de forma muy principal es la baja
representación con habilidades motoras y
nítida. capacidad
Memoria declarativa: también llamada información visual, verbal, ejecutivas necesarias para
memoria explícita, es la capacidad para espacial y temporal. realizar una tarea
traer a conciencia de forma voluntaria
episodios o hechos de nuestra vida.

agenda visoespacial: es un sistema auxiliar de la

memoria operativa, subordinado al ejecutivo
Memoria semántica: es un tipo de memoria Memoria a largo plazo: es
central, que está encargado del mantenimiento y
declarativa que permite a las personas un almacén al que se hace
manipulación
generar un conocimiento general sobre el referencia cuando
mundo y sobre el lenguaje. comúnmente hablamos de
memoria en general
 PENSAMIENTOS
Dónde se suscita el pensamiento: se
suscita en lo que podemos llamar Estimular el pensamiento: está
nuestra memoria de trabajo. conformado por una serie de actividades
que permiten estimular la capacidad
Es la actividad y creación de la mente; se creadora de los participantes
Trastornos de la
dice de todo aquello que es traído a la
forma
existencia mediante la actividad del
ENFERMEDADES intelecto.
Trastornos del
contenido del Operaciones racionales
pensamiento

Trastornos de la Clasificación Síntesis

velocidad Análisis

deductivo analítico
inductivo Comparación Generalización

creativo instintivo
sistémico Abstracción
crítico interrogativo
Pensamiento
racional social