MUNICIPIO DE BELLO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNÁN VILLA BAENA
DANE: 105088001555 NIT: 811022976-1

Guía didáctica
Virgilio Villadiego
Liliana María García Galeano
DOCENTE Margarita Montoya Arias ÁREA Ciencias Naturales
PERIODO Tercer periodo - Guía 1 GRADO 8°
 Reconoce que el sistema endocrino coordina las diferentes partes del cuerpo por
medio de mensajeros químicos llamados hormonas.
 Ajusta correctamente reacciones químicas por el método de tanteo
COMPETENCIAS  Describe las propiedades de los gases.
 Sistema endocrino
 Reacciones químicas
EJE TEMÁTICOS  Gases
 Glándulas y sus funciones
 Ley de la conservación de la masa
 Propiedades de los gases y presión atmosférica
TEMAS
 Explicar la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones del ser
humano
 Reconoce las leyes que hacen posible que una reacción química este en equilibrio
 Identificar las propiedades de los gases y compararlos frente a los otros estados de la
OBJETIVOS materia.

Componente biológico

SISTEMA ENDOCRINO HUMANO

El ser humano posee un sistema de glándulas que constituye el sistema endocrino, el cual es
el segundo sistema de comunicación y control del cuerpo, y trabaja de manera integrada con
el sistema nervioso.
Hormona: es una sustancia química
Glándulas endocrinas: segregan que varía en su composición
hormonas (mensajeros químicos) en dependiendo de su origen. Las hormonas
el torrente sanguíneo, para que éste son sustancias secretadas por células
las transporte a diversos órganos y especializadas, localizadas en glándulas
tejidos en todo el cuerpo. de secreción interna o glándulas
endocrinas.
 Glándulas endocrinas

Tipo de glándula Hormonas Función

La hipófisis o  Hormona del crecimiento  Estimula el crecimiento de los
pituitaria (somatotropina). huesos y de todos los tejidos del
cuerpo.
 Hormona  Estimula la corteza suprarrenal
adrenocorticotropica para que libere hormonas como el
(ACTH) Prolactina (LTH) cortisol.
 Estimula la producción de leche y
 Hormona su secreción en las glándulas
Foliculoestimulante (FSH) mamarias. Estructura y función de
las gónadas.
 Estimula la ovulación y la
espermatogénesis.
Hipotálamo Hormona antidiurética (ADH o  Controla la excreción de agua por
vasopresina) los riñones
Tiroides  Tiroxina  Aumenta la velocidad metabólica
de la mayoría de las células,
contribuyendo al crecimiento.
 Calcitocina  Inhibe la liberación de calcio desde
los huesos.
Paratiroides Paratiroidea o paratohormona  Estimula la liberación de calcio de
los huesos. Promueve la absorción
de calcio en el intestino delgado y
su reabsorción en los riñones
Suprarrenales Cortisol  Afecta el metabolismo de
carbohidratos, proteínas y lípidos.
Adrenalina  Incrementa el azúcar sanguíneo,
la frecuencia y fuerza de los latidos
del cardiacos. Activa el cerebro
dejándolo más alerta, con
reacciones rápidas y estimula la
memoria
Páncreas Insulina  Regula el metabolismo de las
grasas
Glucagón  Estimula la degradación de
glucógeno a glucosa en el hígado.
Pineal Melatonina  Implicada en la regulación de los
ritmos de actividad diaria.
Ovarios Estrógenos  Desarrollo de características
sexuales femeninas.Indica la
Progesterona construcción del endometrio
uterino.
Testículos Testosterona  Desarrollo de características
sexuales masculinas y estimulación
de la espermatogénesis.
ACTIVIDAD:

1. Dibuja o pega el sistema endocrino humano con cada parte.

2. Las siguientes preguntas las puedes resolver con ayuda de la información que hay en el cuadro
anterior:
a. ¿Qué crees que ocurra si una lesión cerebral afectará el funcionamiento de la hipófisis?
b. ¿Qué consecuencias traería una suspensión de la producción de adrenalina en tu cuerpo?
c. Si no hay presencia de características sexuales secundarias masculinas, ni producción de
espermatozoides, ¿Qué hormona esta en pocas cantidades en el cuerpo?, ¿qué glándula
prodece esta hormona?
d. ¿Qué hormona facilita el crecimiento del endometrio para así permitir la implantación de un
joven embrión? ¿Qué glándula produce esta hormona?
e. Al frente de cada situación coloca que hormona presenta insuficiencia y que glándula la
produce:

Situaciones Hormona que Glándula que

presenta insuficiencia produce la
hormona
Alejandra tiene 13 años pero su estatura equivale a la de
una niña de 10 años, a pesar de que sus padres y
hermanos son de estatura alta. Ella no ha tenido
enfermedades graves que hayan retrazado su
crecimiento.
En los últimos meses, Jaime, un joven de 14 años, se ha
sentido mal; siente sed, dolor de cabeza y mucho
cansancio. Por esta razón sus padres lo llevaron al
médico quien le ordenó exámenes de laboratorio, En los
resultados se encontró que el nivel de glicemia (azúcar
en la sangre), estaba más alto de lo normal.
Maria Teresa es una brillante y activa estudiante de 16
años, pero, desde hace algún tiempo, le cuesta trabajo
levantarse por la mañana; siente más sueño que de
costumbre y le falta ánimo para estudiar, además, ha
subido un poco de peso. Luego de practicarle algunos
exámenes de laboratorios, la doctora les explico a ella y
a sus padres, que su metabolismo estaba más lento de
lo normal.

3. Completar: El profesor está solicitando la tarea y un estudiante comienza a presentar sensación

de ansiedad, se acelera su ritmo cardiaco y siente sudoración en las manos. Esto es porque se
afectaron las glándulas _________________que se ubican sobre el _____________, que
producen y secretan la hormona _____________.
4. Consulta sobre las siguientes enfermedades que se producen en el sistema endocrino:
Acromegalia, Bocio, Diabetes Mellitus, cálculos renales, hipertiroidismo, hipotiroidismo,
hipoglicemia
 Componente químico

LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MASA

Al introducir el empleo de la balanza en el estuduio de la química, el fránces Antoine Lavoisier pudo

demostrar que la cantidad de materia que interviene en un reacción química permanece constante.
Esta observación fue condensada en lo que conocemos hoy como ley de la conservación de la
masa, la cual dice que durante una reacción química, la cantidad de materia que interviene como
reactivo es igual a la cantidad de materia que aparece como producto.

Balanceo de ecuaciones:

Balancear una ecuación química

significa igualar el numero de átomos
de los reactivos al de los productos.
Para lograr este propósito, debemos,
colocar según se considere necesario
números enteros como coeficiente
delante de las fórmilas de las
sustancias que participan en la
ecuación.

Métodos para balancear ecuaciones químicas: para balancaer ecuaciones químicas se emplean
varios métodos entre los cuales está:

Método de tanteo o simple inspección:

1. Escribe la ecuación con la estructura básica para la reacción.

H2(g) + Cl2(g) HCl(g)

2. Cuenta los átomos de los elementos de los reactivos.

2 átomos de H + 2 átomos Cl

3. Cuenta los átomos de los elementos en los productos.

1 1 átomo de H + 1 átomo de Cl

4. Cambia los coeficientes para que el número de átomos de cada elemento sea igual en ambos lados
de la ecuación. Ojo: Nunca cambies un subíndice de una fórmula química.

H2(g) + Cl2(g) 2 HCl(g)

2 2 átomos de H + 2 átomos Cl 2 átomos de H + 2 átomos Cl

5. Escribe los coeficientes en su razón más baja posible. Los coeficientes deben ser los números
enteros más pequeños posibles.
6. Revisa tu trabajo. Asegúrate de que el número de átomos de cada elemento sea igual en ambos
lados de la ecuación.

ACTIVIDAD:

1. Realiza un mapa mental en donde cuentes cómo Antoine Lavoisier, fórmulo la ley de la
conservación de la masa. Usa tu creatividad!

2. Balancea por inspección simple las siguientes ecuaciones:

a. H2 + Br2 HBr
b. Na2 + H2O NaOH
c. Fe + O2 Fe2O2
d. C3H8 + O2 CO2 + H2O
e. Al + O2 Al2 O3

3. Según la ley de la conservación de la masa, resuelve los interrogantes que aparecen en las
reacciones:

a. FeS + 2HCl FeCl2 + H2S

87,9 g 72,9 g ?g 34,06 g

b. 2Ag2O 4Ag + O2
428,3 g 431,4 g ?g

c. H2SO4 + Zn ZnSO4 + H2
?g 65,39 g 161,3 g 2,0 g

Componente físico:7

PROPIEDADES DE LOS GASES

Difusión: es la propiedad en la que dos o

más gases se pueden mezclar de manera
uniforme debido al movimiento de sus
moléculas. Por ejemplo: cuando se acciona
un aerosol, se puede sentir en aroma por
toda la habitación, donde se mezcla el
aroma con el aire.
 Fluidez: como las moléculas tienen escasas
fuerzas de unión entre ellas, tienden a
completar en forma indefinida y uniforme
todo el espacio en el que se encuentran. Por
ejemplo, cuando hay un gas encerrado en un
recipiente, como un globo inflado, basta una
pequeña abertura para que el gas salga

Resistencia: es la propiedad de los gases de

oponerse al movimiento de los cuerpos, esto
se debe a la fuerza de roce, a mayor tamaño
y velocidad del cuerpo, mayor será la
resistencia que oponen los gases al cuerpo
en movimiento.

Compresión: se produce una disminución

del volumen de un gas debido a la presión
aplicada, porque sus moléculas se acercan
entre sí. Por ejemplo, cuando se tapa el
extremo de una jeringa y se aplica una
presión sobre el émbolo.

ACTIVIDAD:

1. A Partir de las propiedades de los gases, enuncia otro ejemplo de cada una con su respectivo
dibujo
2. Consulta soble la vida de Evangelista Torricelli. Imagina que eres un periodista y Torricelli te
concede una entrevista para el periódico escolar. Escribe la entrevista y has énfasis en preguntarle
sobreo el invento del barómetro.
3. Consulta el significado de los siguientes termimos: presión atmosférica, barómetro.
SUGERENCIAS https://www.youtube.com/watch?v=SjnokE6Pa0k
MATERIAL PARA
https://www.youtube.com/watch?v=Q3e8x-TAEvQ
AMPLIAR
https://www.youtube.com/watch?v=QLVHAJXa7ow
CONTENIDO
ConCiencia. Ciencias Naturales y educación Ambiental. 8°. Grupo Editorial Norma
ConCiencia. Libro de actividades. 8°. Grupo Editorial Norma
BIBLIOGRAFÍA Y Ciencias Naturales 8°, Editorial Santillana. Bogotá - Colombia
CIBERGRAFÍA http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_
8_b2_s6_est.pdf
https://es.slideshare.net/soberbio79/fp5-s-tsq1
http://200.111.130.139/contenido/casa2020/4mhc/4MA1y2sem/4MAFisica.pdf
MEDIO A TRAVÉS
Correos electrónicos:
DEL CUAL EL
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