Sesión 4.

REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN

La sesión 2 inicio temprano con el rapitic, en esta oportunidad se nos habló sobre un instrumento nuevo que es una
pizarra virtual la herramienta es JAMBOARD, este instrumento nos posibilita poner escritos en pizarra, además tiene
la opción de incrustar imágenes o poder hacer trazados en la pizarra se nos enseñó como tenemos la posibilidad de
manejar la herramienta y cada alternativa que tiene, también se respondió las dudas que se presentaron,
posteriormente nos dividieron en grupos tutoriales, Melvi nos hablo acerca del Google forms y como está
organizado por medio de carpetas compartidas, además nos explicó sobre los trabajos finales el módulo, además nos
mencionó que él nos furia ayudando a medida que nosotros mismos vayamos presentando, ha sido bastante claro
en toda la descripción dándonos pequeños tips, además nos habló sobre tener al día sobre el plan global, mostro
como nosotros mismos podíamos de modificar de color cada carpeta colocar como destacado y poder compartir con
Luis nuestra carpeta final, finalizando la especificación retornamos a la sala plenaria, en la sala plenaria Melvi nos
explicó sobre la herramienta de Google forms, explico cada apartado que debemos utilizar, y para que nosotros
mismos elabores de una manera idónea, finalizando la descripción no se presentaron dudas, continuando con la
clase nos hablo acerca del aprendizaje importante, explicándonos el papel del profesor y el papel del alumno, y
como la colaboración de cada uno es primordial, el profesor participa en el proceso como investigador y evalúa el
rendimiento mientras tanto que el alumno se esfuerza por dilucidar la dificultad del caso, investiga y resuelve el
problema de adentro, después nos explicó sobre el aprendizaje con base en problemas que es un plan de
aprendizaje en la que los alumnos trabajan en grupo, adquieren conocimientos a lo largo del intento por solucionar
un problema y se fundamenta en principios como la verdad de su ámbito, el problema cognitivo, una dinámica social
y el producto final del aporte de toda la gente, además dijo que el l ABP que es el resultado de un proceso de
pensamiento del alumno que nace de la observación de un problema, sin embargo además es una metodología de
aprendizaje con una forma de proceder especifica que produce a lo largo de su desarrollo y aprendizaje
significativos, el ABP poseen puntos de vista relevantes para lograr laborarlo

son 7 pasos pero dependiente del creador, el primero es la presentación y la lectura comprensiva del escenario, el
segundo es la definición del problema, el tercero es la lluvia de ideas, el cuarto es la categorización de las ideas, el
quinto es la formulación de las metas de aprendizaje, el sexto es la indagación, el séptimo es la presentación y
disputa de resultados, más adelante nos dividieron en equipos para colocar en lleva a cabo lo cual nos enseñaron y
poder hacer los pasos sin embargo solo hasta el 5, dentro del grupo se creó un gran debate primero en la votación
del diagnóstico correcto, luego en el planteamiento del problema, sin embargo se unieron las ideas y se llegó a un
acuerdo, ha sido difícil de determinar la consigna con el paciente, logramos terminar los 5 pasos, luego nos unió con
otro grupo para que socialicemos sobre las metas que cada Grupo planteo.