Capitulo III Marco Metodológico

3.1 Esquema metodológico

Investigación descriptiva

Enfoque cualitativo Paradigma

fenomenológico

Entrevista Observación

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3.2 Marco metodológico

La presente investigación es de carácter descriptivo, según Hernández-

Fernández y Baptista (1991) los estudios descriptivos buscan especificar las
propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenómeno que sea sometido a análisis. Miden o evalúan diversos aspectos,
dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. Desde el
punto de vista científico, describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se
selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas
independientemente, para así —y valga la redundancia— describir lo que se
investiga.
La presente investigación diagnosticó las condiciones educativas que intervienen
en la enseñanza del taller de Iniciación Musical, es decir, contenidos,
infraestructura, estrategias de enseñanza-aprendizaje, la pertinencia de los
mensajes, la eficacia de las mecánicas de trabajo en el aula, describirá también
las barreras en los procesos de comunicación si es que existen.
La investigación descriptiva, en comparación con la naturaleza poco estructu-
rada de los estudios exploratorios, requiere considerable conocimiento del área
que se investiga para formular las preguntas específicas que busca responder
(Dankhe, 1986). La descripción puede ser más o menos profunda, pero en
cualquier caso se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno
descrito.

La investigación tiene un enfoque cualitativo que según González y Hernández

(2003) “Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas,
interacciones y comportamientos que son observables.
Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias,
pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no
como uno los describe.”
El enfoque cualitativo tiene su base en el paradigma interpretativo simbólico que
según Palacios S.(2004) “ el enfoque fenomenológico o interpretativo-simbólico

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conocido, a veces, también como hermenéutico, trata de comprender la realidad
de un determinado contexto a partir de la interpretación que de la misma hacen
los implicados. A estos efectos, este enfoque utiliza preferentemente estrategias
de tipo cualitativo para la recogida de información.”
Las técnicas de recolección de datos que se utilizaron son la entrevista (ver
anexo 1) y la observación.

La entrevista según Merlinski G. (2006) “La entrevista es un relato solicitado por

el entrevistador en el marco de una situación reflexiva, por lo tanto, para que
pueda llevarse a cabo implica el establecimiento de un contrato comunicativo
entre este y el entrevistado. Le cabe al entrevistador un trabajo activo de
interpretación durante el transcurso de la entrevista, captando indicios que
pueden relacionarse como un patrón de comportamiento subyacente. Esto
implica manejar saberes implícitos que le permitan acercarse a la utilización del
código por parte del entrevistado, al tiempo que hacer uso de saberes explícitos
(palabras, temas, discursos comunes del endogrupo al que pertenece el
entrevistado).
En tanto la entrevista es un relato solicitado por el entrevistador en el marco de
determinados objetivos de investigación, es una situación de interacción social
de carácter artificial y está regulada por un marco pautado: el guión o guía de
entrevista.”
Se utilizó la entrevista como técnica de recolección de información ya que se
consideró la más adecuada para el tipo de investigación puesto que se obtiene
la información directamente de los sujetos que intervienen las variables de
investigación y su población es reducida facilitando la interpretación de la
información obtenida.
El tratamiento que se le dio a la información arrojada por las entrevistas fue un
análisis a partir de códigos temáticos de acuerdo con Arauz y Sandoval (1999)
“la codificación del material se puede utilizar para etiquetar y analizar ejemplos
de distintos temas que los investigadores han identificado como importantes. Los
temas se derivan de lo que es de interés en términos de la teoría que guía la

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investigación tanto como del conocimiento del investigador del escenario en el
cual se está trabajando.”

La observación fue pertinente utilizarla en esta investigación ya que ayudó a

conocer la situación del taller de IM para la identificación del problema y también
porque que el objeto de estudio sucede dentro de un aula que es un espacio
definido en el que interactúan un grupo de sujetos Albarrán L. “métodos de
investigación en comunicación” se refiere a esta técnica como “el estudio
sistemático de la conducta observable de los sujetos, por medio de su registro y
análisis cualitativo y cuantitativo, constituye otra de las grandes herramientas
que tenemos para recoger información.”

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