COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CAMPECHE

Plantel 16 Adolfo López Mateos

TEMAS SELECTOS DE QUIMICA II

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL

Rúbrica: VIDEO EXPLICATIVO LEYES DE LA TERMODINÁMICA

Asignatura: Bloque:

Nombre (S): Semestre:

Profesora: Grupo:

INDICADORES Nivel de atributo

Alto (10) Suficiente (8) Bajo (6)

Calidad de audio. (10%) El audio se escucha de manera clara. Algunas partes del audio son poco No se escucha con claridad el mensaje
claras, pero el mensaje es en su mayoría emitido. Existen ruidos externos a la
comprensible. situación principal.

Calidad de imagen. (10% El video contiene imágenes nítidas y Algunas de las imágenes y escenas son La mayor parte del video es borroso o con
claras. borrosas, pero es comprensible el imágenes poco claras y de mala calidad.
contenido.

Claridad del mensaje. (10%) La dicción de los participantes es En ocasiones los participantes carecen a mayor parte del video contiene un
clara y precisa. Utilizan palabras de una buena dicción lo que dificulta la mensaje poco claro y con dificultades para
comprensibles. compresión total del mensaje. su compresión, el mensaje es confuso pues

CONTEXTUALIZACIÓN. (20%)
DESARROLLO EXPERIMENTAL. (20%)
Lenguaje. (10%
INTERPRETACIÓN DEL EXPERIMENTO (LEYES
DE LA TERMODINAMICA).20%
Observaciones:
PRESENTAN UN EXPERIMENTO DE
ACORDE AL CONTEXTO.
ELIGEN UNA DE LAS LEYES DE LA
TERMODINAMICA, ADECUADA Y
PERTINENTE A LOS CONTENIDOS
REVISADOS EN LA ASIGNATURA
El lenguaje utilizado en el video es
adecuado para los jóvenes. Se dirige
con respeto Emplea un lenguaje
propio de la asignatura.
INTERPRETA DE UNA MANERA
CORRECTA EL EXPERIMENTO (LEYES
DE LA TERMODINAMICA),
ADECUÁNDOLO A SU CONTEXTO, DE
UNA MANERA CLARA Y SINTÉTICA.
PRESENTAN UN EXPERIMENTO, PERO NO
ES ACORDE AL CONTEXTO.
ELIGEN UNA DE LAS LEYES DE LA
TERMODINAMICA ADECUADO A SU
NIVEL DE ESTUDIOS, PERO NO ES
PERTINENTE A LOS CONTENIDOS
REVISADOS EN LA ASIGNATURA
El video tiene un lenguaje apropiado para
el alumnado Se dirige con respeto.
Emplea muy poco el lenguaje propio de
la asignatura.
INTERPRETAN DE UNA MANERA
CORRECTA EL EXPERIMENTO (LEYES DE
LA TERMODINAMOCA). A SU CONTEXTO,
DE UNA MANERA POCO CLARA.
Puntuación total:
los participantes utilizan expresiones
ambiguas y la información no es clara.
PRESENTAN UN EXPERIEMNTO FUERA DE
CONTEXTO.
ELIGEN UNA DE LAS LEYES DE LA
TERMODINAMICA QUE NO ES LA ADECUADO
A SU NIVEL DE ESTUDIOS, NI ES PERTINENTE
A LOS CONTENIDOS REVISADOS EN LA
ASIGNATURA
El lenguaje utilizado en el video no es
apropiado para la población estudiantil.
NO INTERPRETAN DE UNA MANERA
CORRECTA EL EXPERIMENTO (LEYES DE LA
TERMODINAMOCA ).