Texto revisado: Soto, E. (2012).

Un acercamiento a la didáctica general como ciencia y su significación en el buen

desenvolvimiento de la clase.

Instrucción 1. Sin limitarse a transcribir, resuelvan las siguientes preguntas:

1. EXPLICA, ¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA DIDÁCTICA Y LA PEDAGOGÍA?

Como bien sabemos la didáctica es una disciplina pedagógica que consiste en enseñar mediante técnicas
además de orientar a los alumnos en su aprendizaje. La didáctica es metodológica ya que se deben cumplir los
objetivos de la educación. Por otra parte la Pedagogía llama didáctica a los procedimientos de enseñanza-
aprendizaje; la pedagogía planea y la didáctica realiza o práctica. Ya que la pedagogía trata a la educación y es
dirigida al educador.

2. ¿POR QUÉ SE DICE QUE LA DIDÁCTICA ES UNA CIENCIA?

Ya que es el proceso docente-educativo el cual se caracteriza por un sistema de conceptos, categorías y leyes
que integrados consecuentemente permiten su dirección y potencian su desarrollo.
Además es un proceso en donde se utilizan recursos tecnológicos para facilitar el aprendizaje.

3. ¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA DIDÁCTICA?

Su objeto es la enseñanza-aprendizaje ya que mediante estrategias y métodos se desarrolla el material de la
didáctica, educa mediante la función de la formación y el desarrollo de los educandos.
 CONCLUSIONES

En el proceso de enseñanza-aprendizaje, inmediatamente la dimensión práctica de la didáctica no debe hacernos pensar

de que se trata de un proceso espontáneo, la didáctica, a través de técnicas, ordena y sistematiza dicho proceso, además

se requiere toda una organización y planificación de los conocimientos que se van a trasmitir, para lograr así una

educación libre, la construcción de pensamientos críticos y reflexivos, y no la simple repetición y reproducción de

conocimientos

La didáctica es el puente que nos permite trasladar el cuerpo de conocimientos, valiosos y significativos para la sociedad,

desde la teoría a la práctica. Debemos tener en cuenta de que se trata de un “camino” y no de soluciones prácticas ya

dadas, la formación en el aula depende también de la intencionalidad, responsabilidad y personalidad del docente, y de la

metodología empleada según el contexto en el que se encuentren.

Se debe colaborar al proceso de elaboración del contenido escolar, a partir de reconocer diversos y amplios ámbitos de

referencia que dan cuenta de las características particulares propias de aquello que se ha de enseñar en los primeros

años. A su vez ayuda a encontrar formas particulares para que todos los niños y niñas logren sus aprendizajes, de otro

modo se evalúan los aprendizajes de los educandos para poder corroborar las propuestas de enseñanza.
 Referencias

https://slideplayer.es/slide/1060172/