CARACTERIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL ESTUDIANTE

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

LIZETH TATIANA MANJARRES CONTRERAS
FECHA DE NACIMIENTO EDAD 10 DOCUMENTO DE IDENTIDAD 1090450224
años
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

GRADO DE ESCOLARIDAD 6-03 DOCENTE DE GRADO LAURA MARÍA PÁEZ CÁRDENAS

NOMBRES DE PADRES O ACUDIENTE DIANA CONTRERAS TELÉFONO 3224599555

ALVARO MANJARRES CONTRERAS 3106254849
CIUDAD Y DEPARTAMENTO
SARDINATA NORTE DE SANTANDER

Descripción del estudiante:

La estudiante Lizeth Tatiana Manjarres, se le realizó un procedimeinto quirurgico en uno de sus
ojos porque presentaba estrabismo, dicha cirujia se le realizó en el año 2016 a la edad de cinco
años. Actualmente cursa el grado sexto 03, aparece categorizada en el SIMAT con baja vision, en
comunicación con la señora madre informa que aun despues de la cirujia, sigue presentando
dificultad para visualizar por su ojo izquierdo, sin embargo, no hay un certificado médico
actualizado.

Por otra parte, es importante aclarar que la estudiante no presenta dificultades en cuanto a las
actividades escolares, su proceso de razonamiento tampoco se ve comprometido.

El resultado del proceso de caracterización educativa del estudiante arrojó lo siguiente:

CONTEXTO Y VIDA FAMILIAR

La estudiante, vive en CRA 7#12-77, B. el Llano en casa propia, en buen estado, Estrato 1, Vive con los
padres y una hermana menor, le brindan mucho afecto y le dan buen trato. La madre junto con el padre
siempre ha estado pendiente de la parte académica, realizando acompañamiento tanto en primaria como
ahora que inicia el bachillerato.

La madre manifiesta que tiene capacidades únicas que junto a su hermana comparten responsabilidades
y tareas conjuntas. Por otro lado, en su hogar no se ha presentado situaciones que puedan alterar el
desarrollo personal y académico de la estudiante.

Este documento se realizado según los parámetros del documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a
estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva del MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA - pág.59 a 68.
 HABILIDADES INTELECTUALES

Atención: La estudiante es muy centrado y presta mucha atención al desarrollo de las clases, es capaz de
mantenerse concentrada ya sea en el desarrollo de talleres o actividades de la clase. Comprende las
explicaciones sin necesidad de volver a repetirlas.

Procesos de razonamiento: La estudiante es capaz de realizar comparaciones entre el conocimiento

previo con el que se va a desarrollar. Es capaz de formular sus propias hipótesis. Es capaz de relacionar
aspectos cotidianos y relacionarlos con otros menos conocidos. Es capaz de dar su propia opinión
argumentando de forma clara y coherente. Es capaz de apropiarse del conocimiento.

Competencias de lectura y escritura: La estudiante lee correctamente, utilizando signos de puntuación.

La fluidez está muy ligada a su problema de dificultad visual. Es capaz de argumentar, sacar ideas
principales. Escribe correctamente, además es ordenada al presentar las actividades. Tampoco hay
omisión de letras.

Memoria: La estudiante recuerda los conocimientos aprendidos sin mayor dificultad; se evidencia un
buen vocabulario y una red de conceptos amplia; si vincula sus experiencias personales con lo que
aprende en las clases.

Lenguaje y comunicación: La estudiante es capaz de interactuar y hablar perfectamente. Es capaz de

mantener conversaciones coherentes, usando vocabulario apropiado.

Funciones ejecutivas: Organiza su tiempo para poder cumplir con las tareas escolares; con la ayuda de la
madre de familia. Realiza las actividades más lento que los demás niños debido a su problema de visión.
Reconoce cuándo debe modificar lo que ha planeado o cuándo comete errores y cómo corregirlos; si
puede anticipar qué hará frente a determinada situación y lo implementa llegado el momento.

Dominio de contenidos específicos: La estudiante es capaz de apropiarse de los conocimientos en las

diferentes asignaturas, con respecto a lo que debería saber, y puede dar cuenta de ellos en distintos
contextos y aplicarlos en las actividades que se le proponen.

BIENESTAR EMOCIONAL Y HABILIDADES AFECTIVAS

Emocionalmente la estudiante se encuentra bien, su autoestima es alto, se relaciona muy bien con sus
compañeros y demás personas de su entorno. Su familia juega un papel fundamental pues por su apoyo
la hacen sentir segura de si misma, Es una niña aplicada, responsable con sus deberes, envía actividades
programadas por los docentes a tiempo, además se esfuerza por cumplir las metas que se propone.

Este documento se realizado según los parámetros del documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a
estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva del MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA - pág.59 a 68.
 CONDUCTA ADAPTATIVA Y DESARROLLO PERSONAL

A causa de que la estudiante presenta dificultad visual, debe usar lentes o gafas de manera permanente para poder
ver, se hace necesario e indispensable la actualizacion del diagnostico medico.

En cuanto a habilidades practicas lee con facilidad y saca las ideas principales de un texto facilmente, en cuanto a su
escritura lo hace de manera facil.
En cuanto a las habilidades sociales, sabe cuáles son las normas y las reglas escolares, reconoce escenarios en los que
se cumplen y cuándo se rompen y tiene adecuadas habilidades para relacionarse con pares y adultos.

El estudiante puede ocuparse, según como sea lo esperado para su edad y entorno cultural, de su cuidado personal
(aseo, alimentación y vestido), sabe y domina el uso de nuevas tecnologías (según el contexto inmediato en el que se
desenvuelva); si sabe cómo emplear medios de transporte para trasladarse de un lugar a otro; si desarrolla
actividades ocupacionales o recreativas de modo aceptable (sabe preparar alimentos sencillos y domina ciertas
actividades domésticas como tender la cama, doblar la ropa, etc. o practica algún deporte).

SALUD Y BIENESTAR FÍSICO

La estudiante presenta diagnóstico de especialista en oftalmología, pero actualmente esta desactualizado, es decir
desde que se realizó la intervención quirúrgica, parece que no ha asistido a controles, lo único que reporta la madre
es el uso de gafas permanentes y en cuanto al entorno escolar no es necesario el acompañamiento, ella se puede
trasladar por si misma. De igual manera, la estudiante no consume ningún medicamento

PARTICIPACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL

La estudiante se desenvuelve bien en el ámbito social, con los familiares, compañeros de estudio, docentes. Es una
persona compañerista y agradable.

PERFIL DE FORTALEZAS, LIMITACIONES Y NECESIDADES

 Fortalezas: No presenta dificultad cognitiva, ni de razonamiento, por lo tanto, su rendimiento académico

es excelente. Además, es muy responsable con sus deberes académicos. Manifiesta el deseo de hacer las
cosas bien ay entregar las actividades a tiempo. Esta muy motivada y además cuenta con el apoyo de su
familia.

 Limitaciones: Un poco de dificultad al leer.

 Necesidades: Se hace necesario que las guías de trabajo se le entreguen con el tamaño de la letra más
grande. Igualmente, las evaluaciones, o también se pueden hacer más cortas o de forma verbal.

Este documento se realizado según los parámetros del documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a
estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva del MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA - pág.59 a 68.
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estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva del MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA - pág.59 a 68.