Elemento de competencia N 2: Evaluar la incidencia del ser humano en la

alteración de los ecosistemas.

Criterios de desempeño.
Integra los principios ecológicos a propuestas de mejoramiento ambientales de acuerdo
con su quehacer profesional en el contexto local.

Degradación ambiental
En la actualidad asistimos a la disminución de la calidad de vida de muchas poblaciones
humanas debido a la degradación del medio ambiente. Esta degradación es causada por
fenómenos tanto naturales como artificiales. En particular, los artificiales son los de mayor
contribución y son consecuencia de actividades domésticas y económicas, tales como
agricultura, ganadería, pesca, minería, transporte, construcción e industria. Cada una de
ellas genera formas de energía y sustancias contaminantes que el ser humano no puede
reciclar de la misma manera que lo hacen los ecosistemas. Esto se debe a la alta demanda
de productos que se han vuelto necesarios en nuestra cultura, motivada en parte por el
consumismo.
En los siguientes mapas conceptuales se muestra la relación entre los principales problemas
de degradación ambiental (que afectan el aire, el agua y el suelo, que incluye flora y fauna)
y las actividades humanas.
SUELO, FLORA Y FAUNA:
AIRE:
AGUA:

Un caso particular de degradación ambiental en nuestro país es el causado por la minería.

Sobre este tema la ONG PBI Colombia informa que gran parte del territorio colombiano está
concesionado o solicitado por multinacionales para extracción de minerales (como oro,
petróleo y carbón) e hidrocarburos. Por su parte, los grupos armados ilegales utilizan la
minería como fuente de ingresos, de modo que la violencia y el conflicto armado se
agudizan generalmente en las zonas mineras, generando desplazamientos forzados y
desestabilización (2011, P. 4).
Este problema es grave debido a que, como lo muestra Espinoza, la actividad minera causa
deterioro ambiental en cualquiera de sus etapas –diseño, construcción, operación o
abandono- y sobre todos los componentes del ambiente: agua, aire, clima, suelo, flora,
fauna y población humana. (2002, p. 165).
Se invita al estudiante a observar el siguiente video sobre el proyecto de explotación de Oro
en el municipio de Cajamarca (Tolima), sector de la quebrada la Colosa:
http://www.youtube.com/watch?v=vbnc7nqGyYM
Luego de comprender esta problemática de la minería a cielo abierto resulta natural
preguntarnos ¿cuáles serían las posibles soluciones?
Problemas y soluciones
No es nada fácil resolver un problema tan complejo como el de la minería, en el que se
involucran todos los aspectos vistos en este curso, tales como el flujo de energía, el ciclo
hidrológico, los ciclos biogeoquímicos, las cadenas tróficas y las dinámicas de la población
humana (que incluyen aspectos socioeconómicos, legales y culturales). Más aún en el
complejo contexto político colombiano.
Giovanni et al., por ejemplo, proponen para el nordeste antioqueño estos programas:
asistencia para mejorar técnicas y tecnologías, reducir impactos ambientales, fortalecer
cadenas productivas, generar proyectos de valor agregado, mejorar salud ocupacional y
seguridad minera y fortalecer la asociación y el empresarismo; ofrecer un servicio ágil en el
trámite minero y en la fiscalización de los títulos, disminuyendo la informalidad de la
actividad minera; mejorar competitividad de la minería del oro orientándola hacia la
innovación tecnológica, el uso de tecnologías limpias, la formación de personal calificado
por competencias; mejoramiento de la infraestructura física y del medio ambiente en las
regiones mineras para reducir el uso de mercurio (2009, p.116-117).
Antes de proponer soluciones viables a un problema de gran magnitud es preciso comenzar
por realizar un estudio de impacto ambiental completo, lo cual se saldría de nuestro
propósito porque se necesitarían unas técnicas y metodologías que ameritan un curso
adicional. Sin embargo, en el contexto de este curso sí hay algo que se puede hacer. Los
estudiantes pueden analizar algunas interacciones ambientales y proponer opciones que
contribuyan a la mitigación o prevención de efectos ambientales, de acuerdo con su
contexto regional y su futuro quehacer profesional. Se podrían proponer, por ejemplo,
proyectos de reforestación, plantación de árboles en bordes de carreteras para mitigar el
ruido, campañas o capacitaciones a la población implicada sobre manejo de residuos
sólidos, mejoramiento de prácticas agrícolas y ganaderas, cuidado de zonas boscosas,
formas de potabilización del agua lluvia, manejo y adecuación de pozos sépticos, educación
ambiental formal, sustitución de materia prima menos dañina, entre otros.
Y con el fin de profundizar en qué consisten las principales problemáticas y explorar las
posibles soluciones se invita al estudiante a explorar y analizar los siguientes textos y videos:
Aire:
Videos:

 Contaminación del aire: http://www.youtube.com/watch?v=In_I_HotTxY

Explica en qué consiste la contaminación del aire y explora cuáles serían sus posibles
soluciones.

 Contaminación por ruido: http://www.youtube.com/watch?v=TwRu_FmtOqk

Expone la problemática de la contaminación auditiva (Ruido) y sugiere posibles soluciones.

 Texto: Contaminantes del aire

http://www.bvsde.paho.org/cursoa_orientacion/frame_o2.html.

Este artículo se encuentra en el curso de auto instrucción: “Orientación para el control de

la contaminación del aire”, disponible en:
(http://www.bvsde.paho.org/cursoa_orientacion/index.html).

Agua:
Videos:

 Contaminación del agua: http://www.youtube.com/watch?v=XMvncTxCLB4

En esta película animada se aprende qué es la contaminación del agua, por qué sucede y
qué puede pasar si no se cuida este recurso.

 Contaminación del agua usada para el ocio: http://www.youtube.com/watch?v=wxNpXIXR8Yc

Muestra la contaminación de las aguas destinadas al deporte y el ocio, haciendo hincapié

en la polución invisible (bacteriológica o química) y sus efectos para la salud. Está centrada
en el contexto europeo pero sirve también para nuestro contexto nacional.

 Texto: Los problemas de las aguas contaminadas, de Cristian Frers. Se encuentra en

la base de datos e-libro a la cual el estudiante tiene acceso desde la plataforma.

Suelo, Flora y Fauna:

Videos:

 Problemática del suelo: http://www.youtube.com/watch?v=U8RItf_wyiw

Muestra en qué consiste la problemática del suelo y sus posibles soluciones.

 Las tres R: https://www.youtube.com/watch?v=2Q5dRzuJaZI

Explica el problema del mal manejo de residuos sólidos urbanos y la alternativa de solución
de las tres R: Reduce, Reutiliza, Recicla.
  Reciclaje: https://www.youtube.com/watch?v=M3z-YPsumOw

Muestra un ejemplo sencillo de una campaña de concientización para fomentar el reciclaje.

 Erosión:
http://www.youtube.com/watch?v=9Ev10TfNIOA&feature=player_embedded

Explica de manera sencilla el concepto de erosión.

 Erosión Hídrica: http://www.youtube.com/watch?v=oVzEv7P1h7o

Muestra muy claramente qué es la Erosión Hídrica de los Suelos, sus causas y soluciones.

 Texto: Los problemas de degradar el suelo, de Cristian Frers. Se encuentra en la base

de datos e-libro a la cual el estudiante tiene acceso desde la plataforma.

Proteger la biodiversidad: http://www.youtube.com/watch?v=RVnkkJaCuRo

Muestra cómo la educación puede ayudar a comprender los valores de la biodiversidad, las
causas de su pérdida y cómo los docentes y alumnos pueden implicarse y ayudar a conservar
la biodiversidad.

Referencias
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http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000024/index.html
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Frers, C. (2009). Los problemas de las aguas contaminadas. Argentina: El Cid Editor.
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