Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de Humanidades

Curso: Liderazgo Educativo

Carrera Licenciatura en Administración Educativa

PLAN DE ACCIÓN
CON ESTRATEGIAS DE MEJORA
DEL CLIMA EDUCATIVO

Elisa Esmeralda Vasquez Priego 0712-17-13710

Jennifer Suseth López Rafael 0712-17-499
Sara Noemi Tepeque Garcia 0712-17-2282
Jorge Garcia Ramos 0712-17-22166

Ciudad de Guatemala, marzo 19 de 2021

 INDICE
PLAN DE ACCIÓN CON ESTRATEGIAS DE MEJORA DEL CLIMA EDUCATIVO 3
DIAGNÓSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO 3
HIPÓTESIS 3
OBJETIVOS 3
METAS 4
ESTRATEGIAS 4
ACTIVIDADES 5
RECURSOS 6
TIEMPO 6
EVALUACIÓN 7
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8
DE INTEGRANTES DEL GRUPO 9
 PLAN DE ACCIÓN CON ESTRATEGIAS DE MEJORA DEL CLIMA EDUCATIVO

DIAGNÓSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO

La constante preocupación por el liderazgo y la formación y capacitación de los
docentes está sostenida en una visión del logro de la excelencia en todos y cada uno de
los sectores que se dedican a educar. El docente es también centro del hecho educativo,
puesto que en torno a él surge una diversidad de recursos sustanciales para el logro de
experiencias significativas que posteriormente se convertirán en aprendizajes aplicados
a la vida cotidiana. El establecimiento de recursos que le permitan a los directivos y
personal docente mantenerse informado y formado durante todo el proceso de
enseñanza y aprendizaje es de vital importancia, ya que es en relación con su formación
para que el estudiante pueda adquirir aprendizajes de forma integral y efectiva.
Habiendo identificado las carencias de la institución, de las cuales se ha podido
determinar que es apremiante priorizar la necesidad de capacitación en los temas de
convivencia entre los estudiantes y docentes.

HIPÓTESIS
¿Cómo haremos para mejorar el liderazgo en los docentes para mejorar el clima
de la institución?
Dentro de la comunidad educativa en la que realizaremos el proyecto
reconocemos la necesidad de incentivar el liderazgo y la convivencia entre los docentes
debido a que ellos son los líderes en el aula y tienen el rol de facilitador de la enseñanza.
Cuando el docente no es el mediador en el aula y no está enfocado en: mejoras continuas
para la aplicación de estrategias innovadoras y aprovechar las tecnologías, para la
realización de actividades lúdicas en el aula y poner en práctica la convivencia constante;
entonces quiere decir que el docente está utilizando paradigmas que anteriormente han
sido funcionales y practicados pero que ya no son tan efectivos en el contexto educativo
actual, esto mismo nos demuestra el efecto en los estudiantes con: climas de aula
inadecuados para el aprendizaje, resultados favorables deficientes y alcanzados en
pocos alumnos, aprendizajes memorísticos y momentáneos. Con el tiempo han
aparecido paradigmas que tienen éxito dentro del hecho educativo y nos permiten
mejorar la enseñanza, dichos argumentos que describen el problema serán atendidos
por medio de capacitaciones y aportes que los orienten hacia la práctica de paradigmas
efectivos dentro del contexto actual, satisfaciendo así, las necesidades que deben ser
atendidas.
OBJETIVOS
General:
● Actualizar a los docentes por medio de capacitaciones en la aplicación de
estrategias efectivas con herramientas tecnológicas que estimulen la convivencia
en el aula.
Específicos:
● Realizar talleres de información y aplicación de estrategias de convivencia y
aprendizaje, que se adapten a todas las áreas de conocimiento impartidas en la
institución.
● Brindar material de apoyo para enriquecer las estrategias de convivencia y
enseñanza a aplicar por los docentes en el aula.
● Seleccionar estrategias pertinentes para que los docentes las apliquen según las
necesidades de los grupos que atienden.

METAS
● Actualizar a los docentes por medio de capacitaciones en la aplicación de
estrategias efectivas en el aula y pertinentes al contexto actual.
● Seleccionar estrategias de enseñanza y de convivencia pertinentes para que los
docentes las apliquen según las necesidades de los grupos que atienden.
● Realizar talleres de información y aplicación de estrategias de enseñanza que se
adapten a todas las áreas de conocimiento impartidas en la institución.

ESTRATEGIAS
Descripción en base a los objetivos se realizará un proyecto de acción en el cual
se trabajarán las necesidades que surgen en el centro educativo con la actualización en
las metodologías de convivencia que aplicarán sus docentes. Acerca de las estrategias
de enseñanza; para la aplicación de estas, se utilizarán técnicas verbales, exposiciones,
dinámicas lúdicas y de aprendizaje que despierten el interés del docente para mejorar su
labor en el aula.
ACTIVIDADES
Actividad
● Capacitaciones de herramientas Se capacitará a los docentes sobre
para dinamizar la convivencia. plataformas interactivas que pueden aplicar
● Actividades recreativas
● Talleres de información y Se efectuarán talleres con la intención de
aplicación de estrategias.
Descripción
en sus clases, ya sea en modalidad presencial
o virtual. La tecnología es una herramienta
atractiva para los estudiantes, por lo tanto, se
puede adecuar aprovechándola para un
aprendizaje más significativo, como también
la oportunidad de participación y dinamismo
en clase.
Se realizarán 3 sesiones a inicio de año, las
cuales se desarrollarán con todos los
docentes incentivándolos a utilizar las
siguientes plataformas gratuitas:
● Kahoot
● Mentimeter
● Educaplay
● Liveworksheets
● Padlet
● Wordwall
● Skribbl.io
● Baamboozle
Realizar una actividad recreativa en cada
bimestre; actividades que permitan a los
estudiantes salir de la rutina y que promueva
nuevos aprendizajes, nuevas experiencias y
una sana convivencia entre alumnos y
maestros.
Actividades como:
● Obras de teatro (modalidad presencial
como virtual).
● Visita a museos (modalidad presencial
como virtual).
● Día de verano (modalidad presencial
como virtual).
informar de las nuevas estrategias que se
utilizarán para la mejora de la enseñanza y
convivencia entre los docentes y alumnos.
RECURSOS

No. descripción Cantidad C/U Total

1 Equipo de computo 5 Q. 0.00 Q. 0.00
2 Técnico Capacitador 2 Q.200.00 Q.400.00
3 Elaboración del material visual 1 Q. 50.00 Q. 50.00
Total Q.450.00

Recursos Humanos Directores, docentes, capacitadores, alumnos, padres

de familia (comunidad educativa).

Recursos Materiales Computadoras, internet, plataformas.

Recursos Financieros ONG, EMPRESARIOS POR LA EDUCACIÓN.

Capacitaciones a docentes.
Inversión en plataforma de Zoom para los docentes.

TIEMPO
Cronograma de Actividades

No. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Diagnóstico del
1 centro educativo
2 Hipótesis
Actividad
3 Capacitación a
Docentes
4 Actividad
Recreativa
Actividad
Talleres de
información y
5 aplicación de
estrategias.
6 Evaluación de
Proyecto acción
EVALUACIÓN

Cronograma de

Pr
oc
es
No. o Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Diagnóstico del
1 centro educativo
2 Hipótesis
Actividad
3 Capacitación a
Docentes
4 Actividad
Recreativa
Actividad
Talleres de
información y
5 aplicación de
estrategias.
6 Evaluación de
Proyecto acción

La evaluación será dirigida a los docentes, utilizando la aplicación de Google Forms.

1. ¿Cree usted como docente, que las herramientas que se brindaron en este
taller le servirán para mejorar la convivencia entre sus alumnos y usted?

2. ¿Cómo utilizará estas herramientas en clase?

3. ¿Cuál de las herramientas piensa que se le facilitará en el aula?

4. ¿Qué herramientas ha utilizado con sus estudiantes que le han sido

funcionales?

5. ¿Las herramientas tecnológicas son un tema en el cual desea ampliar su

conocimiento?
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alfredo Rojas, F. G. (2016). Bases del liderazgo en educación. En F. G. Alfredo Rojas,

Bases del liderazgo en educación (pág. 79-88). Santiago, Chile: Oficina Regional
de Educación de la UNESCO.
 DE INTEGRANTES DEL GRUPO

INTEGRANTES APORTE
Jennifer Suseth López Diagnóstico, Evaluación
Rafael
Jorge Garcia Ramos Objetivos, Estrategias
Sara Noemi Tepeque Actividades, Recursos
Garcia
Elisa Esmeralda Vasquez Metas, Tiempo, recopilación de todo el documento
Priego
Todos Hipótesis