REPÚBLICA DEL ECUADOR

COLEGIO DE BACHILLERATO MARTHA BUCARAM DE ROLDOS

BACHILLERATO INTENSIVO
Yantzaza - Zamora Chinchipe

DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Luis Vinicio Calva Alvarez
Año: 1ro BGU “A, B”
INDICACIONES GENERALES:
 Los estudiantes deberán colocar nombres y apellidos, curso y paralelo, asignatura y la fecha
de la semana a la que corresponde la actividad.
 Las actividades realizadas deben estar completas, limpias sin manchas, ni arrugas,
indicando la fecha y ubicadas en la semana respectiva.
 Se enviará un respaldo de la actividad realizada al docente mediante Pdf enviado a
WhatsApp.
 Los estudiantes deberán guardar sus tareas escolares físicas en su portafolio estudiantil.
 El docente realizara la calificación del trabajo mediante criterios como Dominio del tema,
Reflexión, Ortografía, Presentación; esto puede modificar la ponderación o también las
categorías de acuerdo con los requerimientos de las tareas enviadas y las que van a ser
evaluadas.

Semana Del 30 de noviembre al 04 de diciembre de 2020

Asignatura Matemáticas

Ejes transversales  Estrategias innovadoras y creativas.

 Aceptación
Emociones/valores  Disciplina
 Constancia
Identificar las propiedades de la potenciación y radicación en problemas algebraicos de
Objetivo
números reales.

Logro de aprendizaje Aplica las propiedades algebraicas de los números reales en potenciación y radicación.

Tema Potenciación y radicación.

Orientaciones metodológicas

POTENCIACIÓN
La potenciación es la operación que consta de los siguientes términos base, exponente y
potencia:
a. Base.- Es el número que debe multiplicarse las veces que indique el exponente.
b. Exponente.- Indica las veces que debe multiplicarse la base.
c. Potencia.- Es el resultado de la potencia.
Ejemplos:
 53 es una potencia que tiene por base  5  y  por exponente  3;  por eso
multiplicamos la base 5  tres veces: 53=5 ∙ 5 ∙5=125
 (–3)2 es una potencia de base  (–3)  y  exponente  2;  multiplicamos la base  (–3) 
dos veces: (−3)3=(−3)∙(−3)=9
2 4 2 2 2 2 16
 ( ) ( )( )( )( )
3
= ∙ ∙ ∙ =
3 3 3 3 81
  (−7 )5 =(−7 ) ∙ (−7 ) ∙ (−7 ) ∙ (−7 ) ∙ (−7 )=−16807

Conclusiones:

 Si la base es positiva, el resultado de la operación siempre es positiva sea cual sea

el exponente.
 Si la base es negativa, el resultado de la operación depende del exponente:
    
 Si el exponente es par el resultado es positivo.  (el producto de dos signos
negativos da resultado positivo: (–)·(–) = +)

 Si el exponente es impar el resultado es negativo. (siempre queda un signo

negativo sin aparear).
Para que la base sea negativa tiene que estar entre paréntesis, en cuyo caso
también hay que elevar el signo “ – “
 
Ejemplos:
 
 25=2 ∙ 2∙ 2∙ 2 ∙2=32
 (−5)3=(−5 ) ∙ (−5 ) ∙ (−5 )=−125 (base negativa con exponente impar: resultado negativo).

 (−7)4 =(−7 ) ∙ (−7 ) ∙ (−7 ) ∙(−7)=−2401   (base negativa con exponente par: el resultado positivo).
 −3 4=−( 3 ∙ 3∙ 3 ∙3 )=−81      (la base positiva: se eleva sólo la base y el signo se deja como esta)
 (−3)4 =(−3 ) ∙ (−3 ) ∙ (−3 ) ∙(−3)=81 (la base negativa y el signo también se eleva).

LEYES DE LOS EXPONENTES

1. Potencia de exponente cero: Toda cantidad elevada al exponente cero es igual a la
unidad.
x 0=1
 850 =1 5 0
 −120=−1
 ()
7
=1

 (−75)0=1  (8 ∙ 7)0=1
 15670 =1

2. Potencia de exponente entero negativo: Toda cantidad elevada a un exponente

negativo es igual al inverso de dicha potencia.
1
x−n=
xn
1 5 −2
7 2
−4
 5 = 4
5
 () ()
7
=
5
−5
1
 ( ) =7 5
7
 1 3
−2
5 52 1 3 1
 = = 2  = =3 ∙ 24
4 4 5 ∙4 2−4
1
1 24
−3 −1 1
 −15 =
15 3 8 2 33
−2
8
 = =
3−3 1 82
1 −2
 16 = 2 33
16

Recuerda: Cuando un número no tiene denominador se sobre entiende que tiene como
denominador la unidad.
3
3=
1
−7
−7=
1

3. Potencia de exponente uno: Toda cantidad elevada a un exponente 1 es igual a la

misma base.
x 1=x
 1001=100 5 1 5
 −521=−52
 ()
7
=
7

 (−75)1=−75  (8 ∙ 7)1=8 ∙7
 25671=2567

4. Multiplicación de potencias de igual base: Para desarrollar el producto de

potencias de igual base, se conserva la base y se suman los exponentes.
x m ∙ x n=x m +n
 25 ∙23=25+3=28 5 7 5 −2
5 −8
5 7+ (− 2 ) +(−8 )
5 −3

 76 ∙ 7−3=7 6+(−3)=7 3
 ()()() ()
7
∙
7 7
=
7
= ()
7

 −8−3 ∙−8 4 ∙−82=−8−3+ 4+2 =−83  3 4 ∙ 32=3 4+2 =36

 9−4 ∙ 9−5=9−4 +(−5 )=9−9

5. División de potencias de igual base: Para dividir potencias de igual base se

conserva la base y se restan los exponentes.
xm m −n
n
=x
x
25 5−3 2 154 4 −(−6 ) 4 +6 10
 =2 =2  =15 =15 =15
23 −6
15
7−4 −4 −3 −7 62 2−9 −5
 =7 =7  =6 =6
73 69
8−2 −2−(−5) −2 +5 3
 −5 =8 =8 =8
8
  9−4 :9−5 =9−4−(−5 )=9−4+5 =91

6. Potencia de una potencia: Para desarrollar la potencia de una potencia se conserva

la base y se multiplican los exponentes.
n
( x m ) =xm ∙ n
3 −4
 ( 52 ) =52 ∙3=56  ( 12−3 ) =12−3 ∙−4 =1212
5 2 4
 (−7−4 ) =−7−4 ∙5=−7−20 2 2 2 ∙4
2 8


2
( ( 23 )7 ) =23∙ 7 ∙2=2 42
 (( ) ) ( ) ( )
7
=
7
=
7
3 2 4
 ( ( ( 8 ) ) ) =8 1 ∙3 ∙ 2∙ 4
=824
7. Multiplicación de potencias de igual exponente: El producto de dos potencias que
no tienen la misma base aunque si el mismo exponente de como resultado otra
potencia cuya:
 base es el producto de las bases de ambas potencias.
 el exponente es el mismo que el de ambas potencias.
x ∙ y =( xy )n
n n

 22 ∙ 32=(2 ∙3)2=6 2  −104 ∙−54 =(−10∙−5)4=50 4

 −73 ∙5 3=(−7 ∙5)3=−35 3 4 2 7 2 4 7 2 28 2

 82 ∙22 ∙ 32=( 8∙ 2 ∙3)2=482

 ()() ( ) ( )
3
∙
2
= ∙
3 2
=
6
 9−3 ∙ 2−3=(9 ∙ 2)−3 =18−3

8. División de potencias de igual exponente: La división entre dos potencias que no

poseen la misma base y sus exponente son iguales, da como resultado otra potencia
cuya:
 base es la división de las bases de ambas potencias
 el exponente es el mismo que el de ambas potencias
xn x n
yn
=
y()
3 3
4 4 815 81 5 5
=( ) =2 ( )
3
 3  = =3
2 2 275 27
4 4 2 2 2 2
−32 −32 4 7 4 7 8
=(
8 )
 ( ) : ( ) = ( : ) =( )
4
 4
=−4
8 3 2 3 2 21
2 2 −3 −3
−36 −36 9 9
=( =( )
−12 )
2
 2
=3 
−12 2 −3
2

ACTIVIDAD PARA LA CASA:

Realizar los siguientes ejercicios aplicando las leyes de los exponentes:
Resolución de un problema: Responda al problema planteado para esta semana:
Un candado tiene en vez de una llave cuatro discos para poner una combinación de cuatro
números. ¿Cuántas combinaciones hay, si cada disco tiene las cifras de 0 a 9?
 Lic. Luis Vinicio Calva Alvarez
COORDINADOR DOCENTE EBJA
TELEFONO: 0981798174
EMAIL: luis.calva@educacion.gob.ec