Actividad 1 de la Sesión 5

Educación, Estado y bajada de línea

Como menciona Luis A. Romero en el capítulo correspondiente al gobierno

de Juan D. Perón, iniciado en 1946, se produce una fuerte estrategia de
“peronización” de todas las instituciones vinculadas con el Estado y también
con la sociedad.

Perón, fuertemente influido por el pensamiento fascista de Mussolini que aún

era muy popular en la época, no tomaba en cuenta los intereses, ni las ideas,
ni las creencias de quienes no opinaban como él y sus seguidores.

Así, prohibió diarios disidentes, encarceló opositores, expulsó

parlamentarios de otros partidos y muchos políticos debieron exiliarse para
evitar ser encarcelados. El texto de Freidenberg, aunque se dedica más al
presente, es una excelente herramienta para entender a estos gobiernos
llamados “populistas”.

La sociedad se fue dividiendo en torno a la figura de Perón. Y en medio de

este conflicto, Perón pronunció el famoso discurso del “5 por 1” y su idea de
que a la violencia se le debía responder con más violencia. Esto fue el
preludio del terrorismo de Estado que años después el mismo Perón
producirá creando la llamada Triple A. Ya lo veremos en el texto de Romero
en la segunda parte de la materia.

https://www.youtube.com/watch?v=XTPFyikFbM0

Sin embargo, retomando algunas ideas que aparecen en el texto de Weber,

podríamos decir que no alcanza con los palos para que la dominación del
Estado sea aceptada. A la sociedad hay que convencerla y el peronismo utilizó
la educación pública para ese fin. La idea era sencilla. La educación era el
instrumento por el cual las nuevas generaciones se podían peronizar.
Y para ello comenzaron a modificarse los planes de estudio y a expulsar a
maestros y también profesores universitarios, que no fueran adictos al
régimen peronista. El peronismo terminó con la reforma universitaria que
había comenzado bajo el gobierno de Yrigoyen.

Por ello, los manuales escolares de los colegios públicos de la época se

convirtieron en una herramienta política. Veamos algunos ejemplos,
hablan por sí solos.

Obviamente, esto ha sido motivo de fuertes debates. Y, también, el humor

político ha dado cuenta de ello. Este video del humorista Diego Capusotto se
burla de esta tendencia a la peronización de la vida social.

https://www.youtube.com/watch?v=RokZWZ8NZZE
Sin embargo, esta idea de manipular las instituciones, partidizar el Estado,
usar la educación pública para bajar una sola voz y discriminar al que
piensa distinto, era parte de un mundo muy lejano al actual. ¿O no?

¿Piensan que esto sigue ocurriendo? ¿Qué sucede en Argentina y

en el resto de América Latina? ¿Qué evaluación hacen de las
imágenes de los viejos manuales escolares? ¿Sería un anacronismo
pensarlos críticamente? ¿Cómo debería ser la actividad del Estado
en el plano de la educación de sus ciudadanos? ¿El partido que
gana las elecciones tiene derecho a hacer lo que quiere por solo
haber ganado?