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Resumen para el final con puntos sobre los textos

Psicología clínica II (Universidad Argentina John F. Kennedy)

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Recordar, repetir, reelaborar (1914)

- COMPULSION A LA REPETICION
o Es aquello que no puede ser evocado ni rememorado.
o Esto traumático que no puede ser elaborado, sólo podrá ser tramitado a partir
de la construcción. Esa construcción va a dar paso al trabajo reelaborativo
(cuando la repetición deja de tener vigencia).
o Se repite para no recordar.
o Se repite sin saber que se repite, se revive eso reprimido no como recuerdo
sino como acto.
o En la neurosis, la repetición aparece a medida que van apareciendo aspectos
escindidos del Yo. En las organizaciones fronterizas el análisis empieza con la
repetición.
o La repetición en la neurosis es una forma particular de recordar, porque hace
presente el pasado traumático. Este pasado se torna actual a través de la
repetición de escenas traumáticas, no del recuerdo; actualiza lo traumático.
o En neurosis, a partir de llegar a determinados núcleos aparece la compulsión a
la repetición, que se va a presentar como una resistencia muy intensa
(resistencia del Ello, asociada al Superyó). Hay una persistencia del sujeto a
permanecer en situación de sufrimiento
o Repetir sustituye al recuerdo. A mayor resistencia, mayor repetición (y menos
recuerdo).
o Se repiten síntomas, rasgos de carácter, inhibiciones, lo reprimido.
- Neurosis de transferencia como facilitador y palanca del tratamiento, pero también
como resistencia.
- RECUERDO.
o Inicialmente se buscaba llegar al recuerdo para descargar la emoción que había
quedado cristalizada con él (abreacción), recordar y descargar.
o Lo traumático es lo olvidado, es lo reprimido. Se trabaja a partir de la
asociación libre.
o Es bisagra porque encubre lo reprimido pero lo pone en evidencia.
o Para que exista el recuerdo hay algo que fue olvidado, y es lo perteneciente a
la neurosis infantil, que se intentará, a partir del vencimiento de las resistencias
que van apareciendo, recordar y reelaborar.
o La resistencia bloquea la memoria, y la mayor parte de las veces el olvido es
ese bloqueo. Por eso se intentará recordar aquello que hace a la sexualidad
infantil y lo traumático.
o En las organizaciones neuróticas trabajamos sobre el recuerdo entendiendo
que para que exista el recuerdo hay algo que fue olvidado, y es lo
perteneciente a la neurosis infantil, que se intentará, a partir del vencimiento
de las resistencias que van apareciendo, recordar y reelaborar.
o Hay dos líneas del recuerdo: una se trabaja con asociación libre y la otra con
construcción del analista.
- RECUERDO ENCUBRIDOR
o Formación del icc porque concecta directamente con el icc primerdial. Es una
entrada a lo reprimido secundario y primario.

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o Es el sostén de la represión, el aparato y la memoria. Sostiene la infancia, la

trama psíquica
o El Yo no quiere saber nada de lo reprimido y se “defiende” con el recuerdo
encubridor.
o Es obstáculo porque todos los recuerdos confluyen en él. Por eso, si le sacan el
recuerdo se cae la historia.
o Es una resistencia del Yo (de represión y de transferencia), un tope que vela y
devela.
o Es hipernitido, se presenta con toda claridad en la ccia, y es muy vívido. Es sin
afecto y no puede asociar nada con el porque es un tope. Es un Yo que
recuerda (nítidamente, claramente) buscando desmentir lo icc.
o Nimios y recurrentes.
o No se puede interpretar porque es una resistencia.
o Nos lleva a la amnesia infantil, que se relaciona con el CDE, castración y lo
preedípico
- Reelaboración
o (a diferencia de la elaboración, tiene q ver con la salida del análisis).
o La historicidad en el análisis va construyendo la reelaboracion. Cada vez que la
interpretación (o construcción) levanta una represión, hay algo del orden del
avance de la memoria en relación a lo reprimido q se inscribe en la
historicidad.
o Coincide con la historicidad
o Se da por la ligazón entre lo reprimido y la actualidad
o Es la meta y el objetivo de la construcción

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