REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CÁTEDRA: CINE
SECCIÓN: S813

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

Realizado por: Luis López

C.I: 25.540.763
Sección: S813
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

Nombre: Luis Fernando López Diaz

Cédula: 25.540.763

Sección: S: 813

Mediante las siguientes actividades de aprendizaje, el alumno, debe

Realizar:

1.- Explique redactando las diferencias que existen entre copión y el

pietaje para una producción documental.

La Producción Documental comprende los aspectos de origen, creación y

diseño de formatos y documentos, conforme al desarrollo de las funciones
propias de cada entidad o dependencia.

Ahora bien, en cuanto a las diferencias entre el copión y pietaje para una
producción documental, encontramos que el copión haría ciertos ajustes en el
material filmado, transformando la parte de la edición, sin alterar la historia.
Mientras que el pietaje, nos ayudará a tener mayor organización y ubicación del
material grabado, llevando a cabo una lista con la duración de cada toma del
documental
2.- Dibuje un mapa conceptual sobre: La edición en un documental.

EDICIÓN EN UN DUCUMENTAL

SE HACE UNA RECOPILACION DEL

DOCUMENTAL GRABADO Y SE ELIMINAMOS EL MATERIAL
ORGANIZA QUE NO UTILIZAMOS.

SE TOMA EN CUENTA DISTINTOS

TIPOS DE MIONTAJE, DE CORTES O SE HACEN RETOQUES
ELIPSIS MANIPULADO LOS DE COLOR, PLANOS Y
TIEMPOS FILMICOS. OTROS ASPECTOS.

APORTAMOS EFECTOS Y
TRANSICCIONES.

3.- Redacte una secuencia de un documental y proponga la música a

Utilizar explicando por qué.

Una luz en la oscuridad

Marta es una curiosa adolescente con grandes expectativas en su vida. Un día
decide viajar a Mozambique, después de escribir una redacción sobre la
educación en los países subdesarrollados. Será entonces cuando decida ir a la
isla de IBO, al norte del país, un lugar donde se aplica la educación sostenible
que, consiste en la idea de que la limosna o la ayuda gratuita es la peor forma
para fomentar el crecimiento y la enseñanza.

A su vuelta a España querrá hacer todo lo posible para poder expresas las
ideas innovadoras que aprendió durante ese periodo de tiempo y que la hizo
ver el mundo de una forma muy diferente a lo que se pensaba que era. Junto
con un compañero de la escuela, juntos encontrarán la manera de hacerse eco
dentro de un importante fórum en la UNESCO. Expondrán sus conclusiones y
posibles soluciones sacadas desde la experiencia en el país africano, dónde
entendieron que a pesar de vivir en un mundo altamente globalizado la
educación no es un privilegio para todos.

En cuanto a la música, propongo primeramente música de origen africano con

el motivo de que los espectadores capten el lugar de los hechos, y conozcan
un poco más a fondo su cultura. Por otra parte, propongo una variante entre
música sentimental para causar nostalgia y sentimientos, y música alegre para
cuando transcurren las escenas de algo bueno como por ejemplo, las alegrías
de los niños en las escuelas.

4.- Establezca las diferencias entre edición y postproducción.

Edición postproducción

● Es el proceso mediante el cual se ● Se refiere a todo el trabajo que se

toman distintas secciones de video y se realiza una vez que el proceso de
Ordenan uno detrás de otro. filmación y grabación ha terminado.

● Proceso por el cual el editor coloca ● Dentro de la post-producción está la

fragmentos de vídeo, imágenes, audios, edición, composición incluyendo la
efectos o cualquier otro material animación.
audiovisual ya sean transiciones o
títulos.

● Esa es la edición de imágenes, ● Es en esta fase cuando se trata el audio

asociada al montaje, pero diferente en y
realidad, aunque hoy en día suelen ser el vídeo, se provoca la comprensión del
un todo. mensaje que se desea transmitir según el
Guión establecido.