Reflexiona

Actividad 1 [P2P]
Piensa en la siguiente situación: niños y niñas jugando con tablets o celulares
en clase, evaluaciones sin papel, interacción en directo y autoevaluación
automática. Quizás parezca una escena muy idealista, pero no está lejos de la
realidad.

Pensemos en las evaluaciones digitales y qué posibilidades nuevas abre en un

aula en concreto (piensa en tu grupo de clase o en algún otro grupo cercano a
tu realidad).

1 - ¿Qué cosas nuevas puedo hacer como docente con estos sistemas de
preguntas-respuestas?

2 - ¿Qué cosas que ya hacía, puedo hacer ahora de forma diferente?

3 - ¿Qué dificultades preveo que me voy a poder encontrar?

4 - ¿Cuál es la mayor ventaja que le veo?

Elabora un documento de no más de una página con tus reflexiones basándote

en las preguntas anteriores y entrégalos en esta actividad.

1 – Un feed back mucho más rápido y continuo que le sirve para tener una
“foto” casi instantánea y más clara del estado del grupo. Puedo usar otro tipo
de elementos para evaluar como juegos o les puedo mostrar o pueden tener
ellos mismos (según la herramienta que use) gráficos que le muestran
claramente los resultados tanto al alumno como al docente

2 – Cuestionarios a modo de ejercicio para afirmar conocimientos,

evaluaciones de corte más tradicional

3 – Las dificultades podrían ser las ya conocidas de la problemática en cuanto

a los docentes que son reticentes a usar las tecnologías y ahora además están
los problemas de conectividad tanto de docentes como de alumnos. También la
falta de dispositivos de algunos alumnos porque no se le entregaron, porque
los tienen rotos, etc y sobretodo la falta de dispositivos de alumnos de
bachillerato, de docentes que tienen menos de 11 horas de clase, o porque no
les corresponde como a los adscriptos (que sin embrago tienen que hacer cada
vez más cosas en el sistema)

4 – La variedad de recursos que le atraen a los adolescentes porque están más

acordes con sus gustos y costumbres, porque hacen más ágiles y divertidas las
clases