Educación ambiental

La educación ambiental es "un campo de intervención político pedagógica que impulsa

procesos educativos integrales orientados a la construcción de una racionalidad ambiental, en la
cual distintos conocimientos, saberes, valores y prácticas ambientales confluyen y aportan a la
formación ciudadana y al ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso".1 Se trata
de un proceso que busca "la reconstrucción del sistema de relaciones entre personas, sociedad
y ambiente"2, la promoción de la sustentabilidad (junto con los valores ecológicos), y la toma de
conciencia ecológica, con el fin de generar hábitos, habilidades, actitudes, sensibilidades y
conductas en la población.3 Sus pilares principales son cuatro: fundamentos ecológicos,
concienciación conceptual, investigación y evaluación de problemas, y capacidad de acción.4 La
educación ambiental es un campo multidisciplinario que se desarrolla, en consideración a las
comunidades humanas y de seres vivos, en el ámbito de la educación formal, así como a través
de la educación no formal e informal (acuarios, parques, centros naturales, medios de
comunicación, organizaciones no gubernamentales, etc.),5

Se conoce como medio ambiente o ambiente natural al entorno que

incluye al paisaje, la flora, la fauna, el aire y el resto de los
factores bióticos y abióticos que caracterizan a un determinado lugar.
La educación ambiental, por lo tanto, es la formación orientada a la
enseñanza del funcionamiento de los ambientes naturales para que los
seres humanos puedan adaptarse a ellos sin dañar a la naturaleza. Las
personas deben aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el
impacto humano sobre el medio ambiente y que permita la subsistencia
del planeta.

Funciones de la educación ambiental

La educación ambiental tiene una función única y clave: sensibilizar a
la población respecto a la necesaria conciencia ambiental. Con la transmisión
del conocimiento y las perspectivas ecológicas a las generaciones futuras, puede
garantizarse una perspectiva sustentable y ecológicamente respetuosa en sus
visiones del mundo.

En última instancia, el propósito de esta educación es preservar nuestro planeta

y sus delicados equilibrios bióticos, garantizándonos así lo más posible el único
hogar de la vida tal y como la conocemos.
Objetivos de la educación ambiental
Tal y como se establecieron en la Carta de Belgrano de 1975, los objetivos de la
educación ambiental han de ser:

 Dotar a la población de mayor sensibilidad y conciencia respecto al

cuidado medioambiental.
 Fomentar la comprensión total del medio ambiente en tanto sistema,
junto a sus contextos, problemas conexos y responsabilidad crítica de la
presencia de la humanidad en él.
 Profundizar los valores sociales y ecológicos.
 Ayudar a producir las respuestas necesarias para resolver los dilemas
medioambientales.
 Promover los mecanismos de evaluación de medidas y programas de la
propia educación ambiental, en función de las características políticas,
sociales y económicas, etc., de la población local.
 Fomentar las actitudes ecológicamente responsables y la participación
activa y urgente en el debate sobre el medio ambiente.
 Inducir al consumo responsable y a la adopción de hábitos respetuosos
frente a la naturaleza.
 Distinguir y reconocer las causas de los principales problemas ecológicos
del mundo.
 Reconocer la importancia del impacto de los distintos modelos
económicos humanos en la naturaleza.

Metas de la educación ambiental.

Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población mundial para que
ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella
predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y
colectivamente en la búsqueda de soluciones.
Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica, social, política y
ecológica en áreas urbanas y rurales.
Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes,
compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los
objetivos de desarrollo sustentable.
Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y
responsabilidades éticas hacia el ambiente.
Al someter a un análisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse en consideración:
primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos y las metas que plantean la
urgencia de una acción; y, en segundo lugar, preguntarse qué tipo de acciones se llevarían a la
práctica, además de pensar en el cuidado ambiental y no tanto en quiénes "perderían" o
"ganarían" con estas acciones.
La aceptación general de las metas planteadas en Tbilisi, Georgia (1977) favorece la formulación
de objetivos relacionados con la educación ambiental, entre los que destacan:
 Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.
 Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los recursos de
uso cotidiano y los medios de transporte.
 Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática
ambiental.
 Distinguir las causas que alteran el ambiente.
 Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana.
 Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos económicos en
el ambiente.
 Examinar las formas de apropiación de los recursos naturales y el impacto ambiental que
las mismas generan.

 Actividades humanas que inciden en el ambiente

Las normatividades ambientales La iniquidad en el acceso a la ciencia y la tecnología, La

baja calidad de las infraestructuras de servicios en las naciones pobres, La pobreza, La
exportación de industrias contaminantes, Las tendencias del comercio mundial, Los
parámetros de consumo, La estructura productiva,El modelo de desarrollo económico
imperante en el mundo es altamente agresivo con el medio ambiente y ello se evidencia a través
de:

ACTIVIDADES ECONOMICASInciden en el medio ambiente aconsecuencia de las acciones

derivadasde las grandes industrias Petroquímicas,o metalúrgicas por la emisión de humo
ogases altamente tóxicos, como para elhombre como para el medio ambiente,la emisión de
estos gases producen ungran daño o impacto en a la atmósfera yen la Capa de Ozono.

El efecto invernadero. La ruptura de la capa de OzonoLa desaparición de bosques

tropicales,La sobre población globalACTIVIDADES SOCIALESLos principales daños
infringidos al medioambiente: 

CONTAMINACIONSegún Hernández (2010). “…Es la introducción decualquier sustancia o

forma de energía con potencialpara provocar daños, irreversibles o no, en el medioinicial…”

CONTAMINACION AMBIENTALSe define como la presencia en elambiente de cualquier agente

(físico,químico o biológico) o bien de unacombinación de varios agentes enlugares, formas y
concentraciones talesque sean o puedan ser nocivos para lasalud, la seguridad o para el
bienestar dela población, o que puedan serperjudiciales para la vida vegetal o animal. 

ATMOSFÉRICA VISUAL HIDRICA LUMINICA SUELO TIPOS DEELECTROMAGNETICA

CONTAMINACIO SONICA N ACUSTICA TERMICA QUIMICA RADIACTIVA 

La evaporación de disolventes orgánicos y las emisiones de ozono y freones.Generación de

energía eléctrica y calefacción doméstica.  Los productos de procesos de combustión
convencional en actividades de transporte, industriales. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICAEs
producida en la atmosferaterrestre, en especial, por el dióxidode carbono. Los contaminantes
principales son:  

Aguas servidas (saneamiento depoblaciones).los Vertidos de desechos industriales(presencia

de metales y evacuación de aguas aelevada temperatura)CONTAMINACION HIDRICA Se
refiere a la presencia de contaminantes en el agua (ríos, mares y aguas subterráneas).Los
contaminantes principales son :
CONTAMINACIÓN DEL SUELOSe refiere a la presencia decontaminantes en el
suelo,principalmente debidos aactividades industriales (almacenes,vertidos ilegales), vertido
deresiduos sólidos urbanos,productos fitosanitarios empleadosen agricultura (abonos y
fertilizantesquímicos) y purines de lasactividades ganaderas 

Actividades Económicas
Una actividad económica es cualquier actividad relacionada con la producción, el
intercambio y el consumo de bienes o servicios e incluso información. Son parte importante
de la identidad de una población y contribuyen fuertemente a la economía de ella.

Los conceptos básicos que delimitan una actividad económica son:

– Producción. Es la creación, elaboración o fabricación de objetos, bienes o
servicios que gozan de un valor económico.
– Intercambio. Se trata del cambio recíproco, entre dos o más agentes, de los
bienes o servicios, de manera que todas las partes obtengan un beneficio.
– Consumo. Uso de un bien o servicio para satisfacer un deseo.
– Riqueza. Toda actividad económica genera riqueza.
Las actividades económicas son específicas de un lugar, pero se organizan a nivel
local, regional, nacional e internacional. Algunos países destacan por la realización
de uno o más tipos. En este sentido, cada actividad se lleva a cabo en un espacio
geográfico y social determinado, y a menudo tiene efectos sobre el entorno natural. 

Tipos
Agricultura. Es una de las actividades económicas básicas en las sociedades
humanas, ya que permite la alimentación.
La agricultura es el cultivo de la tierra para la cosecha de sus productos, que
pueden ser utilizados para el consumo como alimento, para la fabricación de
textiles, para usarse como biocombustibles, etcétera. En un principio, la agricultura
era básicamente de subsistencia, pero con la introducción de las máquinas el
rendimiento aumentó y pudo practicarse a mayor escala.

Ganadería. Es la práctica de cría de animales, a la que también se conoce como agricultura

de animales, y que se lleva a cabo a través del manejo y cuidado por parte de los seres
humanos, con la intención de que con ello se produzcan bienes o servicios, tales como
carne, cuero, leche y huevos. Los tipos de ganadería más comunes son porcina, bovina,
caprina, ovina y avícola. El cuidado y la alimentación de los animales desarrollan los
productos.

Pesca. Actividad económica del sector primario que captura o cría especies de

peces u otros tipos de animales acuáticos para el consumo familiar o para el
comercio. Existen diversas técnicas, como la recolección a mano, con arpón o con
redes. Se reconocen tres tipos:
Pesca recreativa. Se practica sin ningún fin de lucro ni para el consumo humano.
Pesca tradicional. Se realiza a pequeña escala, para el consumo de una familia o un
pequeño grupo de personas, con técnicas y herramientas tradicionales como el
arpón y las redes de esparavel.
Pesca comercial. Generalmente forma parte de la industria pesquera e incluye la
captura, cría, procesamiento, preservación, almacenamiento, transporte y
comercialización de productos pesqueros. Es a gran escala, y se obtiene una
retribución económica.

Minería. Es la extracción o explotación de los recursos minerales de la tierra, que se

obtienen de los yacimientos naturales del suelo o subsuelo. La minería se enfoca en
minerales metálicos (minería metálica) o no metálicos (minería de cantera). Una vez
extraídos, las industrias los transforman en objetos.

Extracción forestal. Se trata de una actividad económica del sector primario que se
encarga de la extracción de recursos maderables y no maderables de una superficie
boscosa. Es una de las actividades más realizadas a nivel mundial, pero también
una de las que más afectan el medio ambiente cuando no se realiza de forma
sostenible.
A partir de ella puede obtenerse madera, fibras, resinas y extractos para la
fabricación de papel, muebles y objetos diversos que el sector secundario
transforma.

Industria. Es toda actividad que transforma materias primas y produce bienes o servicios
en una economía. Las industrias se especializan en uno o más tipos de productos o
servicios, y en muchos países son el motor de la economía.

Comercio. Es una actividad socieoeconómica en la que se intercambian bienes y servicios

por dinero u otros bienes y servicios. Se presume que se practica desde la prehistoria
gracias al establecimiento de la comunicación entre los humanos,  y hoy en día está
vinculado al progreso mundial. La agricultura, los combustibles, los productos
manufacturados y los minerales tienen un papel muy importante en el comercio global
actual, y casi todas las economías industrializadas comercian entre sí. Por lo regular, el
comercio representa una parte significativa del Producto Interno Bruto (PIB).

Actividades sociales
Como te venimos contando en este blog, uno de los motivos por el
cual la gente asiste a eventos, además de informarse y actualizarse
es reencontrarse y fomentar sus vínculos con colegas o personas
afines a un tema de interés. Por este motivo estamos convencidos
que es importante, generar espacios y situaciones más
descontracturadas para que la gente pueda interactuar.

Si ofreces como plus a los contenidos principales de tu evento, una o

varias actividades sociales, puede ser positivo y generar espacios
para que la gente desee participar edición tras edición de tus
propuestas. Un buen manejo de los tiempos “académicos”
balanceado con otras actividades, va a permitir que la gente se relaje,
disfrute y se relacione con otros participantes.

Compartimos algunas ideas:

Un cocktail: Es un espacio interesante para que la gente pueda

interacturar en grupos e ir desplazandose por el espacio. En un
cocktail ,la gente se encuentra de pie lo que permite una libertad de
acercarse y conversar con los diferentes asistentes. El tiempo de
duración es de hasta dos horas.

Una cena: Si planeás una cena, estás programando un evento más

formal. Su organización debe ser minuciosa ya que se necesita que
los asistentes confirmen su participación para poder reservar el lugar,
previo envío de invitaciones personalizadas. Generalmente se asigna
un lugar en la mesa previamente y cada invitado conoce dónde
deberá sentarse.

Un día o una tarde de campo: En Argentina existen distintas

estancias con propuestas de este estilo.Esta propuesta puede incluir
un almuerzo y alguna actividad al aire libre. Tendrás que contratar
traslado para los invitados y tener un plan B por si el clima no ayuda.

Una fiesta: Igual a la cena pero más tarde y sin comida. Puedes

ofrecer distintos tragos, y buena música para bailar.

Una paseo por la ciudad: En caso de recibir a personas de otros

países o ciudades, puedes proponer visitas a espacios turísticos o
culturales. Se puede incluir visitas a diferentes barrios o zonas,
museos, galerías, conciertos, obras de teatro, en fin, las actividades
culturales son muy atractivas. Existen desde recorridos autoguiados,
pueden hacerse en distintos medios de transporte.

El Desarrollo económico y el Ambiente

Reflexiones sobre cómo afecta el crecimiento económico al
medio ambiente. ¿Para qué sirve una empresa que no crece
económicamente? ¿Qué papel juega una región que no tiene
crecimiento económico? ¿Tiene éxito una persona que no gana
cada vez un poco más de dinero? El sistema económico
predominante se basa en el crecimiento continuo, y esa idea ha
conseguido traspasar los ámbitos económico o político y se ha
implantado en lo más profundo de las consciencias de las
personas.

En el mundo actual, tal y como entendemos la vida, el crecimiento

económico es el único objetivo que han de tener los países, sociedades,
regiones, empresas o personas. No hay otro motivo por el que existir. El
crecimiento económico debe ser el camino para conseguir todo lo demás.
Hoy en día, vivir es crecer.

Crecimiento economicomedioambiente from Juan Pérez Ventura

La principal consecuencia del crecimiento económico continuo es la

generación de una producción masiva de bienes y servicios. Toda esa
producción ha de ser consumida, por lo que el sistema ha desarrollado
estrategias muy efectivas para atar a las personas al consumo, que desde
hace unas décadas también es una actividad que se realiza continuamente.

Ecoeficiencia
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De acuerdo con la definición del Consejo Empresarial Mundial para el Desarrollo

Sostenible (WBCSD por sus siglas en inglés) la ecoeficiencia es la ratio entre el
valor añadido de lo que se ha producido y el impacto ambiental añadido que ha
costado producirlo.1 Esta ratio puede usarse para comparar posibilidades. Por
ejemplo, el desplazamiento de una persona a lo largo de 10 kilómetros es más
ecoeficiente si se hace en bicicleta y sexos que si se emplea un coche de
combustible fósil, porque, entre otras cosas, se emite menos dióxido de carbono.
Así, una mayor ecoeficiencia se alcanza mediante la distribución de "bienes y
servicios que satisfagan las necesidades humanas y brinden calidad de vida a la vez
que reduzcan progresivamente las cantidades de recursos que precisan y los
impactos medioambientales.2

Las nuevas tecnologías de la información

Una vez desarrollado un modelo teórico explicativo del acto didáctico se hace necesario profundizar
en las características, potencialidades, cambios... que generan las nuevas tecnologías de la
información en la educación. La inclusión de estos medios en el proceso de enseñanza – aprendizaje
supone un cambio drástico en la relación, en la interacción y en la comunicación, que se establece
entre los diferentes elementos del acto didáctico. Una de las realidades que caracterizan las últimas
décadas y sobre la que existe un acuerdo en cuanto a su repercusión en el futuro de nuestra
sociedad es la incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación
(NTIC).

Su presencia en diferentes ámbitos de nuestra vida es cada vez más evidente: enviar un correo
electrónico, comprar artículos en Internet, mantener un chat, la televisión vía satélite o consultar el
mercado bursátil desde el teléfono móvil, por ejemplo, son acciones cada vez más habituales e
incorporadas a nuestra sociedad.

¿Qué es la contaminación ambiental?

La contaminación ambiental es una consecuencia producida por las
diferentes actividades generalmente creadas por el hombre; las cuales
han tenido repercusión en la integridad física del ambiente y que con
el pasar de los años ha ido empeorando; teniendo la necesidad de
continuar con las campañas de protección medioambiental y de
curación del entorno natural hasta volver a tener un planeta verde.

La contaminación ambiental se refiere a la presencia de agentes

externos de origen ya sea físico; químico o biológico, que atentan
contra la integridad de la naturaleza, llegando a ser nocivo no solo
para el ambiente, sino también para los seres vivos que vivimos en él.

Igualmente, cuando la contaminación ambiental se instaura también

se va afectando el bienestar de la población; progresando en muchos
de los casos a ser perjudiciales no solo para la vida humana, sino
también para la vida animal y la existencia de las especies de flora.

Tipos de contaminación ambiental

Contaminación del agua

Se da cuando se integra al agua; componentes extraños, tales como
los microorganismos, residuos de productos químicos, restos
industriales, así como de otras aguas residuales; conllevando a la
desintegración del agua pura y dejando al agua sin calidad de
purificación, inservible para la toma y otras utilidades.

Contaminación del aire

Es el tipo de contaminación que se da como consecuencia de la
expedición de humo procedente de las industrias, fábricas, así como
combustibles fósiles descargados de los automóviles; pues son los
que se acumulan en la extensión de la atmósfera progresando a una
contaminación continua; quitándole de igual manera que sucede en el
agua, la purificación al aire imprescindible para la vida de todos los
seres vivos.

Contaminación del suelo

Se da cuando un grupo de sustancias extrañas, tales como desechos
sólidos; tóxicos y distintos productos químicos provocando el
desequilibrio completo que va afectando a todas las especies de
seres vivos por igual.

Contaminación acústica
Es la contaminación generada por el sonido excesivo; teniendo lugar
sobre todo en aquellos sitios abiertos donde el volumen del sonido,
supera las distancias en todas sus dimensiones.

Consecuencias de la contaminación
ambiental
Dentro de las consecuencias más importantes que trae
la contaminación ambiental; se encuentra la modificación del
ecosistema donde habitan todos los seres vivos; creciendo y
desarrollándose deteriorando la calidad de vida con el que la tierra
como planeta se identifica completamente.
Al padecer una serie de alteraciones en todo el equilibrio natural se
afecta de forma directa muchas de las especies tanto en
plantas; como en especies animales, pues se va provocando cambios
climáticos que no van acorde con múltiples tipos de faunas.

De igual manera, con la dispersión de los desechos contaminantes,

el ambiente se ve afectado en toda su longitud, independientemente
del tipo de suelo o de clima, de hogares o de mares; todos van siendo
alterados llegado a ser modificaciones irreversibles con efectos
totalmente perjudiciales y no solo para plantas y fauna, sino también
para los seres humanos; pues van dejando consecuencias de distintas
enfermedades; de las vías respiratorias, cardiovasculares y muchas
más, especialmente a largo plazo, por no mencionar las consecuencias
que trae respecto al cambio climático, causando situaciones
irreversibles para toda la vida en el planeta.

Cambio climático
Un cambio climático se define12 como la variación en el estado del sistema climático terrestre,
formado por la atmósfera, la hidrosfera, la criosfera, la litosfera y la biosfera, que perdura
durante periodos de tiempo suficientemente largos (décadas o más tiempo2) hasta alcanzar un
nuevo equilibrio. Puede afectar tanto a los valores medios meteorológicos como a su variabilidad
y extremos.
Los cambios climáticos han existido desde el inicio de la historia de la Tierra, han sido graduales
o abruptos y se han debido a causas diversas, como las relacionadas con los cambios en
los parámetros orbitales, variaciones de la radiación solar, la deriva continental, periodos
de vulcanismo intenso, procesos bióticos o impactos de meteoritos. El cambio climático actual
es antropogénico y se relaciona principalmente con la intensificación del efecto
invernadero debido a las emisiones industriales procedentes de la quema de combustibles
fósiles.

Calentamiento global
El calentamiento global es el aumento a largo plazo de la temperatura media del sistema
climático de la Tierra. Es un aspecto primordial del cambio climático actual, demostrado por
la medición directa de la temperatura y de varios efectos del calentamiento.12
Los términos calentamiento global y cambio climático a menudo se usan indistintamente,3 pero
de forma más precisa calentamiento global es el incremento global en las temperaturas de
superficie y su aumento proyectado causado predominantemente por actividades humanas
(antrópico),4 mientras que cambio climático incluye tanto el calentamiento global como sus
efectos en el clima.5 Si bien ha habido periodos prehistóricos de calentamiento global,6 varios de
los cambios observados desde mediados del siglo XX no han tenido precedentes desde
décadas a milenios
Impacto ambiental
El impacto ambiental, también conocido como impacto antrópico o impacto antropogénico,
es la alteración o modificación que causa una acción humana sobre el medio ambiente1. Debido
a que todas las acciones del hombre repercuten de alguna manera sobre el medio ambiente, un
impacto ambiental se diferencia de un simple efecto en el medio ambiente mediante una
valoración que permita determinar si la acción efectuada (por ejemplo un proyecto) es capaz de
cambiar la calidad ambiental y así justificar la denominación de impacto ambiental.

Estudio de Impacto Ambiental

El Estudio de Impacto Ambiental es un estudio técnico, de carácter pluri e interdisciplinario, que se
realiza a fin de predecir los impactos ambientales que pueden ocasionarse de la ejecución de un
proyecto, actividad o decisión política permitiendo la toma de decisiones sobre la viabilidad ambiental
del mismo.
Este estudio constituye el documento básico para el proceso de Evaluación del Impacto Ambiental.

En ciertos casos, el estudio del impacto ambiental puede efectuarse en varias etapas, en paralelo
con las etapas de la intervención que se pretende evaluar. Para ello debe entenderse como
intervención no solo una obra, (puente, carretera, edificio, conjunto habitacional, etc.) sino que tal
intervención puede tener impacto en el medio ambiente, en la vida, en los ecosistemas, o por la
creación de una normativa o una modificación de una normativa existente.

Derecho ambiental
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El derecho ambiental pertenece a la rama del derecho social y es un sistema de

normas jurídicas que regulan las relaciones de las personas con la naturaleza, con
el propósito de preservar y proteger el medio ambiente en su afán de dejarlo libre de
contaminación, o mejorarlo en caso de estar afectado. Sus objetivos son la lucha
contra la contaminación, la preservación de la biodiversidad, y la protección de los
recursos naturales, para que exista un entorno humano saludable.
Es una rama del Derecho bastante reciente, pero de gran desarrollo y futuro,
surgiendo a mediados del siglo XX por la concienciación de la sociedad a
consecuencia de algunos desastres ecológicos como la contaminación de la bahía
de Minamata, el gran smog londinense, los escapes de Seveso o Bophal, y
el accidente de Chernóbil, entre otros. Su origen, como tal especialización del
Derecho, surge en la Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Humano,
celebrada en Estocolmo en 1972.

DECRETO N° 1.257 FECHA: 13 de marzo de 1996 RAFAEL CALDERA PRESIDENTE DE LA REPUBLICA En

ejercicio de la atribución que le confiere el ordinal 10° del artículo 190 de la Constitución y de
conformidad con lo establecido en los artículos 4°, 19, 20 y 21 de la Ley Orgánica del Ambiente, 8 y
61 de la Ley Penal del Ambiente y 6 de la Ley Orgánica para la Ordenación del Territorio, en Consejo
de Ministros. DECRETA las siguientes: NORMAS SOBRE EVALUACION AMBIENTAL DE ACTIVIDADES
SUSCEPTIBLES DE DEGRADAR EL AMBIENTE. TITULO I Disposiciones Generales ARTICULO 1°.- Estas
Normas tienen por objeto establecer los procedimientos conforme a los cuales se realizará la
evaluación ambiental de actividades susceptibles de degradar el ambiente. ARTICULO 2°.- La
evaluación ambiental se cumplirá como parte del proceso de toma de decisiones durante la
formulación de políticas, planes, programas y proyectos de desarrollo, a los fines de la incorporación
de la variable ambiental en todas sus etapas. ARTICULO 3°.- A los efectos de la interpretación y
aplicación de estas Normas se establecen las siguientes definiciones: 1.- Estudio de Impacto
Ambiental: Estudio orientado a predecir y evaluar los efectos del desarrollo de una actividad sobre
los componentes del ambiente natural y social y proponer las correspondientes medidas
preventivas, mitigantes y correctivas, a los fines de verificar el cumplimiento de las disposiciones
ambientales contenidas en la normativa legal vigente en el país y determinar los parámetros
ambientales que conforme a la misma deban establecerse para cada programa o proyecto.

¿Qué es la Responsabilidad Social Empresarial?

Definiremos la Responsabilidad Social Empresarial como “la integración voluntaria, por parte de las
empresas, de las preocupaciones sociales y medioambientales en sus operaciones comerciales y
sus relaciones con sus interlocutores”.

La Responsabilidad Social Corporativa (RSC), también llamada Responsabilidad Social

Empresarial (RSE), se refiere a una serie de compromisos, deberes y derechos, tanto éticos como
jurídicos, que tienen que ver con las diversas actividades que desempeñan tanto las empresas, como
los organismos, ya sea a nivel local, regional, nacional o internacional.

El Estado y la responsabilidad Social

Empresarial
La RSE adquiere cada día un mayor valor de importancia en las relaciones empresariales
para con la sociedad, destinando recursos privados con la finalidad de realizar acciones y
actividades para sus grupos de interés, algunas y muchas de ellas, que son obligación del
estado.

La inversión privada en programas de RSE en

algunos lugares de las grandes ciudades y en
apartadas zonas y regiones, han llegado a
suplir el rol del gobierno.

Hay quienes indican que las políticas

estatales no alcanzan a cubrir todos los
aspectos fundamentales de la sociedad, como
es el empleo, la seguridad, la educación, la
salud, la protección y cuidado ambiental, y
más asuntos que son necesarios en las
comunidades y regiones, y que algunas empresas dirigidas por personas con
carácter benevolente que han diseñado programas de Responsabilidad Social,
satisfacen necesidades, algunas inclusive básicas, como es: vivienda, educación,
servicios públicos, educación, y más.

Ciclo hidrológico
El ciclo hidrológico o ciclo del agua es el proceso de circulación del agua entre los distintos
compartimentos que forman la hidrósfera. Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que hay
una intervención mínima de reacciones químicas, porque el agua solo se traslada de unos
lugares a otros, o cambia de estado físico.1
El agua de la Tierra se encuentra en su mayor parte en forma líquida, en océanos y mares,
como agua subterránea, o formando lagos, ríos y arroyos en la superficie continental. La
segunda fracción, por su importancia, es la del agua acumulada como hielo(sólido) sobre
los casquetes glaciares antártico y groenlandés, con una participación pequeña de
los glaciares de montaña de latitudes altas y medias, y de la banquisa2 Por último, una
fracción menor está presente en la atmósfera en estado gaseoso (como vapor) o en estado
líquido, formando nubes. Esta fracción atmosférica es muy importante para el intercambio
entre los compartimentos para la circulación horizontal del agua, de manera que se asegura
un suministro permanente de agua a las regiones de la superficie continental alejadas de los
depósitos principales.2

Ciclo del nitrógeno

El ciclo del nitrógeno es el conjunto cerrado de procesos biológicos y abióticos que se basa
en el suministro de este elemento.

Efectos
Los seres vivos cuentan con una gran proporción de nitrógeno en su composición química.
El nitrógeno oxidado que reciben como nitrato (NO3–) es transformado a
grupos aminoácidos (asimilación). Para volver a contar con nitrato hace falta que
los descomponedores lo extraigan de la biomasa dejándolo en la forma reducida
de ion amonio (NH4+), proceso que se llama amonificación; y que luego el amonio sea
oxidado a nitrato, proceso llamado nitrificación.
Así parece que se cierra el ciclo biológico esencial. Pero el amonio y el nitrato son sustancias
extremadamente solubles, que son arrastradas fácilmente por la escorrentía y la infiltración,
lo que tiende a llevarlas al mar. Al final todo el nitrógeno atmosférico habría terminado, tras
su conversión, disuelto en el mar. 

Ciclo del carbono

El ciclo del carbono es el ciclo biogeoquímico por el que el carbono se intercambia entre
la biosfera, pedosfera, geosfera, hidrósfera y la atmósfera de la Tierra. Junto con el ciclo del
nitrógeno y el ciclo del agua, el ciclo del carbono comprende una secuencia de eventos que es
clave para hacer a la Tierra capaz de sostener vida; describe el movimiento de carbono al ser
reciclado y reusado por la biosfera, incluidos los sumideros de carbono.
El balance global del carbono es el equilibrio de los intercambios (ingresos y pérdidas) de
carbono entre las reservas de carbono o entre un bucle concreto (p. ej., atmósfera ⇔ biosfera)
del ciclo del carbono. 

Ciclo del oxígeno

El ciclo del oxígeno es la cadena de reacciones y procesos que describen la circulación
del oxígeno en la biosfera terrestre.
Al respirar los animales y los seres humanos tomamos del aire el dioxígeno, O2 que las
plantas producen y luego exhalamos gas carbónico. Las plantas, a su vez, toman el gas
carbónico que los animales y los seres humanos exhalamos, para utilizarlo en el proceso de la
fotosíntesis. Las plantas y los foto sintetizadores como las diatomeas son los únicos capaces
de convertir el dióxido de carbono (CO2) en oxígeno.1

Ciclo del azufre

El azufre es un elemento de la tabla periódica que forma parte de aminas y de otras
moléculas clave como la coenzima A, donde se halla en forma reducida (principalmente
como grupo sulfhidrilo) y el NADPH. Las plantas y otros productores primarios lo obtienen
en su forma líquida, principalmente como ion sulfato (SO42-) que, tras ser reducido se
incorpora a sus proteínas en forma sólida. Los organismos que ingieren estas plantas lo
incorporan a su vez a sus proteínas, y de esta forma pasa a los organismos del nivel
trófico superior. Al morir, el azufre reducido de las proteínas entra en el ciclo del azufre y es
oxidado por bacterias a forma que las plantas puedan asimilar (sulfato) y los animales puedan
digerir.

Ciclo del fósforo

El ciclo del fósforo es un ciclo biogeoquímico que describe el movimiento de este elemento
químico en un ecosistema.
Los seres vivos toman el fósforo en forma de fosfatos a partir de las rocas fosfatadas, que
mediante meteorización se descomponen y liberan los fosfatos. Estos pasan a
los vegetales por el suelo y, seguidamente, pasan a los animales. Cuando estos excretan, los
descomponedores actúan volviendo a producir fosfatos.
Una parte de estos fosfatos son arrastrados por las aguas al mar, en el cual lo toman
las algas, peces y aves marinas, las cuales producen guano, el cual se usa como abono en la
agricultura ya que libera grandes cantidades de fosfatos. Los restos de los animales marinos
dan lugar en el fondo del mar a rocas fosfatadas, que afloran por movimientos orogénicos.

Aspectos físicos y biológicos del medio ambiente

En el medio ambiente hay dos aspectos básicos, que se influyen recíprocamente:

  Los aspectos físicos y biológicos, que se pueden dividir en abióticos y bióticos.
Son factores abióticos: el clima (insolación, lluvia y temperatura), el suelo
(composición, estructura y espesor), la geografía (altitud, latitud, orientación e
inclinación de la ladera, cercanía de mares y océanos).
Son factores bióticos: la vegetación, los animales y microorganismos. Puede
tratarse de la presencia o ausencia de representantes de su misma especie o de
otras especies.
 Los aspectos sociales (creados por el ser humano): economía, política, tecnología,
cultura, historia, moral, estética.

El planeta Tierra es el único planeta conocido que tiene las condiciones adecuadas para que los
organismos vivos crezcan, se reproduzcan y sobrevivan. Los factores bióticos y abióticos son los
factores del ecosistema y tienen un papel importante en la formación del ecosistema. Los factores
abióticos pueden definirse cuáles son los componentes físicos y químicos no vivos en el ecosistema.
Mientras que los factores bióticos son los componentes vivos de un ecosistema. Tanto los factores
bióticos como los abióticos influyen en la supervivencia y la reproducción. Ambos componentes están
relacionados entre sí, si un componente o un factor es eliminado o cambiado, afectará a todo el
ecosistema. Entre ambos factores, el Abiotico juega un papel vital ya que afecta directamente la
supervivencia de los organismos. Factores Abióticos Dentro de la complejidad de los ecosistemas,
los factores abióticos se denominan componentes no vivos (químicos y físicos). Afecta la capacidad
del organismo para reproducirse y sobrevivir. Éstos se pueden adquirir de la atmósfera, hidrosfera y
litósfera. Algunos ejemplos de factores abióticos incluyen la luz solar, el aire, los minerales de
humedad, el suelo y más. Estos factores tienen un impacto significativo en la supervivencia y
reproducción de las especies en la biodiversidad.