Encabezado: Técnicas de aprendizaje autónomo “Lectura Comprensiva” 1

CATACLISMO DE DAMOCLES

Luis Fernando Zapata Pernett

Nelson Humberto Sierra

Stephany Isaziga Zamorano

Politécnico Gran Colombiano

Técnicas de Aprendizaje Autónomo

Correo Institucional: luzapata18@poligran.edu.co Grupo : 14

Técnicas de aprendizaje autónomo “Lectura Comprensiva” 2

Predicciones

1. La columna puede hablar de la manera como Damocles perdió su familia ,dinero y

negocios por los malos manejos de su capital en vicios como prostíbulos y alcohol, lo

cual con llevaron a su bancarrota y muerte por suicidio.

2. Damocles era un campesino muy honrado el cual trabajaba para su familia pero un día

por la guerra le toco en listarse y cuando volvió no tenía a su mujer en casa y su hijo

estaba en la guerra, su mujer se encontraba viviendo con otro hombre porque pensaba

que estaba muerto después de 6 años en la guerra.

3. Damocles era ciudad prospera la cual tenía un volcán, el cual tuvo actividad e hizo

erupción y acabo con la ciudad.

4. Damocles era el mejor doctor del pueblo, pero al perder a su familia en un accidente

no volvía hacer el mismo.

5. Damocles era un barco pesquero famoso, pero un día zarpo como siempre lo hacía,

pero por la avaricia de su capitán y de querer capturar el mejor pescado entraron en

aguas tormentosos y se hundió.

Técnicas de aprendizaje autónomo “Lectura Comprensiva” 3

Un Cambio para un Mundo mas Humano

La idea principal de esta columna de Gabriel García Márquez nos representa de

manera abstracto y futurista los males del ser humano, todo por el poder armamentístico y

errada visión sobre el mundo y la necesidad de ganar dinero sin preocuparse por las personas

mas necesitadas y que por esas mismas guerras dejan a comunidades sin hogar ni sustentos

económicos a la deriva con hambruna y enfermedades.

Nos demuestra como de manera despreciable y sin ningún consentimiento estos países

poderosos invierten billones de dólares en armamento y guerra, mientras gran parte de la

población del mundo con esos recursos podrían invertirlos en trabajo, alimentos, campo,

ganadería ,tecnología y educación. Es un llamado a mirar hacia otro lado para dejar de pensar

de manera individual en conveniencias de cada país y representar a toda una población como

un bien común y garantías de sus derechos.

Técnicas de aprendizaje autónomo “Lectura Comprensiva” 4

Ideas Secundarias

Porque los países ricos no ven la pobreza, las necesidades de la población que día a

día viven para sobrevivir y ese interés particular en invertir su dinero el de los contribuyentes

en armas y no en las necesidades de una población, fácil la Guerra es un negocio.

En la asistencia infantil, por ejemplo, esto es una verdad de aritmética primaria. La

Unicef calculó en 1981 un programa para resolver los problemas esenciales de los 500

millones -de niños más pobres del mundo, incluidas sus madres. Comprendía la asistencia

sanitaria base, la educación elemental, la mejora de las condiciones higiénicas, del

abastecimiento de agua potable y de la alimentación. Todo esto parecía un sueño imposible

de 100.000 millones de dólares, sin embargo, ese es apenas el costo de 100, bombarderos

estratégicos B-1B, y de menos de 7.000 cohetes crucero, en cuya producción ha de invertir el

Gobierno de Estados Unidos 21.200 millones de dólares.

En la salud, por ejemplo: con el costo de 10 portaviones nucleares Nimitz, de los 15

que va a fabricar Estados Unidos antes M año 2000, podría realizarse un programa preventivo

para más de 1.000 millones de personas contra el paludismo, y evitara la muerte -sólo en

África- de más de 14 millones de niños.

En la alimentación, por ejemplo: el, año pasado había en el mundo, según cálculos de

la FAO, unos 575 millones de personas con hambre, su promedio calórico indispensable

habría costado menos que 149 cohetes MX, de los 223 que serán emplazados en Europa

Occidental, con 27 de ellos podrían comprarse los equipos agrícolas necesarios para que los

países, pobres adquieran la suficiencia alimentaria en los próximos cuatro años.

Técnicas de aprendizaje autónomo “Lectura Comprensiva” 5

Conclusión

De nosotros depende, hombres y mujeres de ciencia, hombres y mujeres de las artes y

las letras, hombres y mujeres de la inteligencia y la paz, de todos nosotros depende que los

invitados a esa coronación quimérica no vayan a su fiesta con nuestros mismos terrores de

hoy. Con toda modestia, pero también con toda la determinación del espíritu, propongo que

hagamos ahora y aquí el compromiso de concebir y fabricar un arca de la memoria para poder

recordar los hechos ocurridos por la humanidad y donde llevo toda esta locura de la compra

de armas y el poco interés por la justicia social.

Técnicas de aprendizaje autónomo “Lectura Comprensiva” 6

Referencias

Marquez, G. G. (09 de Agosto de 1986). El Cataclismo de Damocles. El Cataclismo de

Damocles, pág. 3.