PRICIPALES FACTORES DE RIESGOS PSICOSOCIALES QUE AFECTAN A LOS

DOCENTES QUE LABORAN EN LOS COLEGIOS PRIVADOS DE COLOMBIA DEBIDO

AL COVID 19

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

LIZETH CAROLINA CARDENAS MALAVER

KAREN XIMENA GORDILLO ACOSTA

SANDRA LILIANA POSADA ROJAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

SEDE VIRTUAL Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ADMINISTRACION EN SEGURIDAS Y SALUD EN EL TRABAJO

BOGOTÁ, D. C.

2021
 PRICIPALES FACTORES DE RIESGOS PSICOSOCIALES QUE AFECTAN A LOS

DOCENTES QUE LABORAN EN LOS COLEGIOS PRIVADOS DE COLOMBIA DEBIDO

AL COVID 19

LIZETH CAROLINA CARDENAS MALAVER

KAREN XIMENA GORDILLO ACOSTA

SANDRA LILIANA POSADA ROJAS

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

Tutor: MAYRA DANIELA MALDONADO LADINO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

SEDE VIRTUAL Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ADMINISTRACION EN SEGURIDAS Y SALUD EN EL TRABAJO

BOGOTÁ, D. C.

2021
 Tabla de contenido

Pág.

1. Sublínea de investigación.............................................................................................................4

2. Tema de investigación..................................................................................................................5

3. Planteamiento del problema.........................................................................................................5

3.1 Árbol de problema..................................................................................................................5

3.2 Descripción del problema.......................................................................................................6

3.3 Pregunta problema..................................................................................................................7

4. Estado del arte..............................................................................................................................8

5. Objetivos.....................................................................................................................................23

5.1 Objetivo general...................................................................................................................23

5.2 Objetivos específicos............................................................................................................23

6. Justificación...............................................................................................................................24

Referencias.....................................................................................................................................26
 1. Sublínea de investigación

La línea a la que pertenece nuestra investigación es Educación, transformación social e

innovación.

La sublinea es la Promoción prevención, cultura, educación, innovación y emprendimiento en

Seguridad y Salud en el trabajo.

Temas

 Estrategias de promoción y prevención en Seguridad y Salud en el Trabajo.

 Sistemas de vigilancia ocupacional.

 Entornos laborales saludables (físicos y mentales).

 Comportamiento y cultura en seguridad y salud en el trabajo.

 Determinantes sociales, políticos y económicos en la salud y seguridad de los

trabajadores.

 Educación y sensibilización en seguridad y salud en el trabajo.

 Innovación en seguridad y salud en el trabajo.

 Planes de negocio en seguridad y salud en el trabajo.

 Estrategias y modelos de la educación, formación y entrenamiento en seguridad y salud en

el trabajo.
 2. Tema de investigación

Nuestro tema central de investigación es ¿Cuáles serían los principales factores de riesgo

Psicosocial en los docentes de los colegios en Colombia debido a la pandemia del Covid-19?

3. Planteamiento del problema

3.1. Árbol de problema

Deficiencia en la No permite ser

Síndrome de Burnout calidad de la competitivo
enseñanza
EFECTOS

Disminución en la Estrés y Ansiedad Pérdida Económica

calidad de vida
PROBLEMA

Riesgo Psicosocial en Docentes de Instituciones Educativas Privadas debido a

la pandemia Covid-19

Sobre carga laboral Angustia sobre la Estar en

pandemia confinamiento
constante
CAUSAS

Estar 8 horas seguidas Presión por los Padres Plantear actividades

en el PC con los que se conectan a las diarias lúdicas y
estudiantes clases y están preparación de las
inconformes clases
3.2. Descripción del problema

En el año 2007, se efectúo la primera encuesta nacional de salud, realizada por Colciencias y el

Ministerio de protección social, en colaboración con la Pontificia Universidad Javeriana y el

Observatorio de Salud Pública de Santander, la cual revelo resultados notables de la salud mental

de los colombianos.

Según los estudios realizados, se consideran a los Docentes, como los trabajadores con mayor

vulnerabilidad de padecer enfermedades de carácter psicosocial; presentando sintomatología de

estrés laboral, síndrome de Burnout, acoso laboral y demás alteraciones psicológicas de distintas

naturalezas, estos incrementados potencialmente debido al trabajo Virtual y/o Alternancia que el

docente está desarrollando debido a la Pandemia Covid 19; además, las afecciones físicas que

esto conlleva.

Basados en estos datos y en la observación del trabajo que día a día cumple un docente,

enfocamos nuestra investigación en conocer detalladamente los factores asociados a las

afecciones Psicosociales del Trabajador de la Docencia, que desempeña sus labores en Colegios

Privados de manera virtual y/o alternancia debido a la Pandemia de Covid 19 en la ciudad de

Bogotá, con el propósito de generar propuestas que minimicen el riesgo asociado y mejorar la

calidad de vida del gremio.

Debido a que los colegios Privados están prestando un horario normal en las clases de 7:00 am a

3:00pm los docentes deben estar conectados a la red con los estudiantes y día a día deben

preparar sus clases su carga laboral es alta, más la sensación de encierro todos los días y si le
sumamos que estando en la casa se suman más tareas al día a día, esto desencadenan factores

Psicosociales.

3.3. Pregunta problema

¿Cuáles son los principales Factores de Riesgos Psicosociales que afectan a los docentes que

laboran en las Instituciones Educativas Privadas de Bogotá debido a la Pandemia de Covid 19?

4. Estado del arte

4.1 Matriz estado del arte

 AUTORE PALABRA
TÍTULO AÑO RESUMEN RESULTADOS CITACIÓN APA
S S CLAVE
Riesgos 2014 Angelica Riesgo La En el grupo de Palau, A. A., De, U.,
identificació docentes Facultad, M., &
Psicosociales en Agudelo Psicosocial
n de los consultados de Psicologia, D. E.
los docentes de Palau en docentes la Institución
riesgos (2014). RIESGOS
Educativa
la enseñanza psicosociale PSICOSOCIALES
Chipre se
básica y media s a los encontró un alto EN DOCENTES DE
cuales están interés LA ENSEÑANZA
de la institución
expuestos por la ética del BÁSICA Y MEDIA
educativa los docentes servicio público DE LA
de la (50%), INSTITUCIÓN
Chipre de la
orientado hacia
enseñanza EDUCATIVA
ciudad de la satisfacción
básica y de las CHIPRE DE LA
Manizales media de la CIUDAD DE
necesidades de
Institución las MANIZALES.
Educativa personas
Chipre de la atendidas
ciudad de (50%), donde
prima la calidad
Manizales,
del servicio
en el (44,44%) y la
contexto de eficiencia
la (44,44%),
importancia siendo
en la comprensible el
interés de la
gestión de
Institución en la
los servicios realización de
educativos; estas consultas
como en función del
mecanismo mejoramiento
para continuo, por
desarrollar medio de la
gestión
capacidades
educativa,
, emprender recordando
mejoramien (Urrego, 2000),
tos y que los
propiciar principios
 espacios de administrativos
reflexión y la
desde la planificación
estratégica
acción
aplicados a la
pedagógica escuela es una
como la agente
estrategia potencializador.
didáctica
el
seguimiento
, monitoreo
y
evaluación
para el
rendimiento
académico
y
de
innovación
educativa.

Metodología 2016 Rodolfo Docentes En este La metodología Mosquera, R., Parra-

para la Mosquera, colegios en artículo se definida Osorio, L., &
presenta la presenta Castrillón, O. D.
Predicción del Liliana Colombia.
aplicación ventajas (2016). Metodología
Grado de Parra Riesgo de la importantes para la predicción
Riesgo Osorio, Psicosocial minería de sobre otras del grado de riesgo
datos en metodologías, psicosocial en
Psicosocial en Omar profesores,
diagnósticos ya que se docentes de colegios
Docentes de Castrillón clasificació de obtienen colombianos
Colegios n de riesgo evaluacione características utilizando técnicas
s apropiadas de de minería de datos.
Colombianos psicosocial
psicosociale factores de Informacion
utilizando s para la riesgo Tecnologica, 27(6),
Técnicas de identificació psicosocial 259–272.
Minería de n del grado (precisión, https://doi.org/10.40
de riesgo capacidad de 67/S0718-
Datos psicosocial clasificar 07642016000600026
en docentes diversas
de características
educación en la población
básica final de
primaria y respuesta y
media asimismo,
secundaria capacidad para
en identificar
Colombia. diversidad de
Se tomó una frentes que
muestra de pueden ser
datos de tratados). 2) Las
1100 características
registros, más influyentes
correspondi en la
entes a clasificación
evaluacione son: Edad, sexo,
s antigüedad,
personales. Información
Se realizó la sobre el
revisión y rendimiento en
limpieza de el
los datos trabajo,
para poder Características
utilizarlos del liderazgo,
como Atención a
entradas en clientes o
la usuarios que me
herramienta maltratan,
de minería Puntos de vista
de datos y
WEKA. Se opiniones por
comparan parte del jefe,
los Participación y
resultados manejo del
obtenidos al cambio,
aplicar las Esfuerzo
técnicas de mental,
minería de Colaboración
datos, entre
árboles de compañeros,
clasificació Organización
n J48 y del trabajo por
Naive parte del jefe,
Bayes. Comunicación
Finalmente asertiva del
se obtiene trabajo con el
como jefe, Pago
resultado acorde a la
las labor, Relación
característic con los
as colaboradores Y
psicosociale Demandas
s cuantitativas. 2)
predictivas La descripción
con una detallada de
efectividad la metodología,
del 91% permite que sea
comparado replicada por
con el parte de las
diagnóstico personas
clínico. Se encargadas de la
concluye seguridad y la
que la salud
herramienta en el trabajo.
puede ser
usada como
un
instrumento
para la
prevención
de la
aparición de
 factores de
riesgo
psicosocial
en docentes
de colegios
públicos
colombiano
s.
Una 2011 Oscar Riesgos Este Una vez Arboleda, O. H. V.,
aproximación a Hernán psicosociale artículo realizado el & Bedoya, E. de J.
presenta, en estudio, se B. (2011). Una
los factores de Velásquez s, factores
primer pudo aproximación a los
riesgo Arboleda, de riesgo lugar, una determinar que factores de riesgo
psicosocial a los Ever de psicosociale aproximació la población psicosocial a los que
n a la docente están expuestos los
que están Jesús s
problemátic vinculada bajo docentes contratados
expuestos los Bedoya a y los la modalidad de bajo la modalidad de
docentes Bedoya riesgos horas cátedra, horas cátedra en la
psicosociale por las ciudad de Medellín.
contratados bajo
s a los condiciones de Uni-Pluriversidad,
la modalidad de cuales la tarea, la 10(2), 22–35.
horas cátedra en están forma de https://revistas.udea.
la ciudad de expuestos contratación y edu.co/index.php/uni
los demás factores p/article/view/7908
Medellín profesores expuestos
vinculados anteriormente,
bajo la se encuentran
modalidad en un nivel
de hora medio de
cátedra, exposición a
dadas las factores de
nuevas riesgos
condiciones psicosociales,
de trabajo donde se
que impone destacan
el mercado situaciones de
de la vulnerabilidad
 educación relacionadas
superior en principalmente
el país. con una alta
Posteriorme carga mental, un
nte aborda mediano riesgo
la evolución en relación con
normativa el contenido
en materia específico del
de trabajo yen lo
identificació relacionado
ny conla
protección organización del
de los mismo,
riesgos pudiendo
psicosociale concluir que las
s en formas de
Colombia, contratación y
donde la realidad que
especialmen hoy viven las
te se instituciones
establecen
los factores
que
permitan
identificar
las
responsabili
dades en
cuanto a la
exposición
Estrés laboral y 2014 Astrid C Riesgo En Se encontró una Guevara, A.
psicosocial, ocasiones el prevalencia de Sánchez. C. Parra, L.
salud mental en Guevara
estrés, salud entorno estrés del Vista de Estrés
docentes de Manrique, mental, laboral y salud
laboral va 36,3%. Las
docentes mental en docentes
primaria y Claudia M en contra de fuentes de primaria y
secundaria Sánchez las generadoras de secundaria | Revist
expectativas estrés en los Colombiana de
Lozano, del docentes fueron: Salud Ocupacional.
trabajador clima https://revistas.unilib
Liliana
apareciendo organizacional re.edu.co/index.php/r
Parra c_salud_ocupa/articl
el riesgo (95,4%),
e/view/4963/4248
psicolaboral dimensión
, tecnología
representad (93,2%) y la
o en: estrés influencia del
laboral y líder (90,9%).
patologías La mayor
de salud prevalencia de
mental. La estrés se
relación encontró en los
entre estrés docentes de
y salud nivel de
mental ha formación
sido secundaria
explorada (59,1%;
en docentes P=0.006). El
de 29,5% de los
educación docentes
superior evaluados
pero no en constituyen
otros casos de salud
niveles mental. Las
alteraciones de
salud mental
identificadas
con mayor
frecuencia
fueron: síntomas
somáticos
(9,1%),
perturbación del
sueño (4,5%),
ansiedad y
depresión severa
 (2,3%). La
correlación de
estrés con
alteración en la
salud mental fue
de 54%
(P=0.018).
Conclusión: Se
detectó una
relación entre el
estrés y las
alteraciones en
la salud mental,
en los docentes.
Se recomienda
realizar
intervención por
salud
ocupacional
Predicción de 2018 Rodolfo Aprendizaje Este Con base en los Mosquera, R.,
artículo resultados Castrillón, O. D., &
Riesgos Mosquera, de máquina;
presenta encontrados y su Parra, L. (2018).
Psicosociales en Liliana redes Prediction of
una nueva discusión se
psychosocial risks in
Docentes de Parra neurales metodología concluye que: 1) colombian teachers
Colegios Osorio, artificiales; basada en Los cuatro of public schools
técnicas de grandes factores using machine
Públicos Omar algoritmos
aprendizaje de riesgo, learning techniques.
Colombianos Castrillón genéticos; de máquina generales, Informacion
en físicos, Tecnologica, 29(4),
utilizando análisis
267–281.
diagnósticos ambientales y
Técnicas de principal de https://doi.org/10.40
de psicológicos, 67/s0718-
Inteligencia componente evaluacione constituyen un 07642018000400267
Artificial s s tema complejo
psicosociale dentro de la
s para la organización
identificació laboral, pues
n del grado afectan el
de riesgo en desempeño de
docentes de los trabajadores.
colegios 2) La alta
públicos en dimensionalidad
Colombia. de encuestas,
Se realizó evaluaciones y
un estudio baterías afectan
comparativo la eficacia entre
de tres las relaciones de
importantes los factores
modelos de estadísticamente
aprendizaje . 3) Las técnicas
de máquina de machine
para la learning ha
predicción: probado ser una
redes herramienta
neuronales eficaz para el
artificiales, análisis de estos
arboles de factores
decisión y teniendo una
Naïve dimensionalidad
Bayes, baja y
reduciendo permitiendo
la obtener muy
dimensional buenos
idad de los resultados en
datos. Esto cuanto a las
se hace instancias
aplicando correctamente
algoritmos clasificadas y
genéticos, mostrando bajas
algoritmo tasas de error.
de la
cantidad
esperada de
la
información
, algoritmo
GainRatioA
ttributeEval,
coeficiente
de relación
de Pearson
y análisis
principal de
componente
s. Se utilizó
una base de
datos con
5340
registros
epidemiológ
icos,
correspondi
entes a
evaluacione
s
psicosociale
s de
docentes de
colegios
públicos de
una ciudad
colombiana.
El mejor
desempeño
de
predicción
se obtuvo
con el
modelo de
redes
neuronales
artificiales
 con una
efectividad
del 93%
Factores de 2019 Moncada Factores de a tesis La Moncada Cortés, L.
realizada insatisfacción se C. (2019). Factores
riesgo Cortés, riesgo
para la presenta en un de riesgo psicosocial
psicosocial en Laura psicosocial en docentes del
universidad gran número de
sector rural en el
docentes del Cristina Docentes Externado docentes municipio de Saboyá
sector rural en Bienestar de evaluados y que Boyacá. Bogotá :
Colombia exteriorizan Universidad
el municipio de del
en el Área todo Externado de
Saboyá Boyacá trabajado de el esfuerzo Colombia, 2019.
economía, físico y mental https://bdigital.uexte
rnado.edu.co/handle/
trabajo y desencadenados
001/1777
sociedad, por su labor, por
tiene la eso es necesario
finalidad de tener en cuenta
conocer los la importancia
riesgos del análisis de
psicosociale este tipo de
s en los investigaciones
docentes de con el fin de que
zonas se pueda
rurales del contribuir
municipio a la mejora de la
de Saboyá, calidad de vida
un del docente.
municipio Esto debido a
colombiano que las
ubicado en afectaciones en
la provincia la salud que
de se adquieren en
Occidente el trabajo son
en el irreversibles, de
departament ahí la necesidad
o de de controlar los
Boyacá. El procesos
interés peligrosos que
recae en la se encuentran en
influencia los centros de
del contexto trabajo y la
laboral determinación
como de las
facilitador manifestaciones
de la tempranas de las
aparición de alteraciones a la
factores de salud. En este
riesgo sentido, se
psicosocial puede identificar
que puede la posible
poner en presencia del
riesgo la síndrome de
salud física agotamiento
y mental del emocional o
profesorado síndrome de
. Estos burnout.
riesgos se
encuentran
en el
trabajo, ya
sea en las
condiciones
laborales, el
ambiente, la
organizació
n, la carga
de trabajo,
el sistema
de apoyo y
supervisión
y/o de la
formación
del
trabajador.
Se resalta a
Boyacá
como
escenario de
su ejercicio,
sus desafíos
y el factor
económico,
uno de los
principales
riesgos
encontrados
en esta
población,
ya que el
salario más
que un
incentivo
para ejercer
una
profesión,
es una justa
remuneració
n a la
productivid
ad de
cualquier
trabajador y
cuando no
se cumple
será un
incentivo
negativo. Se
espera
contribuir y
sumar
investigacio
 nes para la
creación de
estrategias a
las cuales se
les dé la
relevancia
necesaria
que hasta
entonces es
reducida y
resaltando
siempre el
bienestar
del
trabajador.

4.2. Estado del arte

Arboleda, O. H. V., & Bedoya, E. de J. B. (2011). Una aproximación a los factores de riesgo

psicosocial a los que están expuestos los docentes contratados bajo la modalidad de horas

cátedra en la ciudad de Medellín. Uni-Pluriversidad, 10(2), 22–35.

https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip

Guevara, A. Sánchez. C. Parra, L. (2014) Vista de Estrés laboral y salud mental en docentes de

primaria y secundaria | Revist Colombiana de Salud Ocupacional.

https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/rc_salud_ocupa/article/view/4963/4248

Palau, A. A., De, U., Facultad, M., & Psicologia, D. E. (2014). RIESGOS PSICOSOCIALES EN

DOCENTES DE LA ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA DE LA INSTITUCIÓN

 EDUCATIVA CHIPRE DE LA CIUDAD DE MANIZALES.

https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/handle/20.500.12746/2389/RIESGOS%2

0PSICOSOCIALES%20EN%20DOCENTES%20DE%20LA%20ENSE%C3%91ANZA

%20B%C3%81SICA%20Y%20MEDIA%20DE%20LA%20INSTITUCI%C3%93N.pdf?

sequence=1&isAllowed=y

Mosquera, R., Parra-Osorio, L., & Castrillón, O. D. (2016). Metodología para la predicción del

grado de riesgo psicosocial en docentes de colegios colombianos utilizando técnicas de

minería de datos. Informacion Tecnologica, 27(6), 259–272.

https://doi.org/10.4067/S0718-07642016000600026

Mosquera, R., Castrillón, O. D., & Parra, L. (2018). Prediction of psychosocial risks in

colombian teachers of public schools using machine learning techniques. Informacion

Tecnologica, 29(4), 267–281. https://doi.org/10.4067/s0718-07642018000400267

Moncada Cortés, L. C. (2019). Factores de riesgo psicosocial en docentes del sector rural en el

municipio de Saboyá Boyacá. Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2019.

https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1777
 5. Objetivos

5.1 Objetivo general

Identificar los factores de riesgos Psicosociales que afectan a los docentes que laboran en las

instituciones educativas privadas de Colombia debido a la Pandemia de Covid 19, con el

propósito de implementar estrategias que permitan disminuir la prevalencia de estos factores en el

sector educativo.

5.2 Objetivos específicos

 Caracterizar la población de docente de las instituciones privadas de Colombia.

 Reconocer los factores de riesgo psicosociales a nivel intralaboral y extralaboral.

 Analizar la presencia de enfermedades asociadas al riesgo psicosocial.

 Implementar estrategias de intervención a partir de los factores de riesgo identificados.

 6. Justificación

Desde el año 2020 hemos estado en época de pandemia y confinamiento, el Teletrabajo se ha

convertido en una oportunidad para mantener las actividades productivas, es una actividad

novedosa tener la implementación constante de las herramientas TIC y cambios en los hábitos

cotidianos de cada individuo para poder llevar a cabo sus actividades laborales.

Es necesario referir la importancia de la Vigilancia de la Salud y Seguridad de los Trabajadores

de la Docencia en Colombia, analizar la situación actual de los Colegios Privados y como estos

se han manifestado en el desarrollo de la salud de los trabajadores debido a las afecciones que

trajo consigo la Pandemia Covid-19, para poder así, hacer las intervenciones en este sector.

La enfermedad infecciosa COVID-19 causada por el virus SARS-COV-2, fue detectada por

primera vez en diciembre de 2019 en la ciudad Wuhan, China. En ese momento no se contempló

que el COVID-19 pudiera atravesar fronteras, tampoco que pudiera alcanzar los niveles de

infección de una pandemia tan devastadora que el mundo no se encontraba preparado para

enfrentar.

Es ineludible resaltar la importancia de analizar en conjunto los aspectos de Seguridad y Salud en

el Trabajo, defender que la vigilancia en estos casos es primordial, y reconocer que los directivos

en estos momentos tienen entre sus prioridades la responsabilidad de apoyar dicha labor. En el

contexto actual, la Vigilancia a la Salud es un procedimiento fundamental para la prevención de

enfermedades en general de los trabajadores.

Este procedimiento comprende la recolección y análisis de la información sobre las condiciones

de trabajo y la salud de los docentes de Instituciones Privadas en Colombia, con el objetivo de

intervenir oportunamente para evitar accidentes, enfermedades, cambios fisiológicos, mentales y

del comportamiento, minimizar los factores de riesgo presentes, mejorar las condiciones de

trabajo y beneficiar la calidad de vida.

La presente investigación se enfocará en estudiar las consecuencias que trae consigo el Virus

Covid-19 en los docentes de las Instituciones Privadas en Colombia, ya que debido a los cambios

que han tenido que realizar los directivos de las Instituciones Educativas en pasar la educación

100% virtual los docentes han tenido grandes cambios en sus labores cotidianas, se ha visto

afectada potencialmente la Salud de los Trabajadores de la Docencia tanto física, como

mentalmente.

Así, el presente trabajo permitiría mostrar las consecuencias y cambios que la comunidad

educativa ha desarrollado para adaptarse a las nuevas circunstancias, y profundizar en los

procedimientos para minimizar la acelerada problemática a la que se están enfrentando, además

de ofrecer un análisis integral sobre los procesos y consecuencias si no le ponemos atención a

esta problemática.
 Referencias

Molina, F. Castiblanco, J. (2018). Factores de riesgo psicosocial de los docentes de Colombia

|Magisterio. from https://www.magisterio.com.co/articulo/factores-de-riesgo-psicosocial-de-

los-docentes-de-colombia

Palau, A. A., De, U., Facultad, M., & Psicologia, D. E. (2014). RIESGOS PSICOSOCIALES EN

DOCENTES DE LA ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CHIPRE DE LA CIUDAD DE MANIZALES.

García, E, M. (2014). Reflexiones sobre la importancia de la Vigilancia Epidemiológica en Salud

y Seguridad del Trabajo. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-

01382014000100009

Sandoval, L. (2020). La importancia de la investigación para enfrentar al Covid19 – Paz

Horowitz Abogados. https://www.pazhorowitz.com/la-importancia-de-la-investigacion-para-

enfrentar-al-covid19/