Instrucciones de Lenguaje Kinder

Semana del 7 al 11 de Septiembre

(no es necesario imprimir esta hoja)

Objetivos:

-Conocer fonética y gráficamente consonante “S”

-Reconocer sonido inicial con “S”

-Conocer sílabas directas e indirectas con “S”

Clase on line

- Observar power en clase on line, identificar sonido inicial “S”. Realizar el sonido
de la consonante varias veces con su boca. Luego conocer sílabas directas e
indirectas, nombrándolas. Observar video de la consonante. Posteriormente,
practicar reconociendo sonido inicial silábico haciendo participar a los niños /as.
Trabajar en texto paginas; 122. Encerrar en un círculo los elementos que comienzan
con la “S”, preguntar a los niños los elementos que debían reconocer.

Materiales: Dibujo o impresión de un sapo grande de 20 a 30 cm de largo, estuche

completo, una huincha de hoja blanca de 25 cm. de largo x 2 cm de ancho aprox.

Trabajo significativo: Dibujar o imprimir un sapo, pintar con lápices de colores y

luego confeccionar la lengua, en un papel blanco de un largo de 25 cm
aproximadamente, dibujar elementos que comiencen con la “S”, pintar, enrollar y
pegar la lengua al sapo. (avanzar en: imprimir o dibujar al sapo y pintar con lápices
de colores o de cera, tener lista la huincha para la lengua, sin dibujos, porque los
haremos en clases.)

Para finalizar; preguntas ¿Qué consonante conocimos hoy? ¿Qué elementos

dibujaste en la lengua?

(no avanzar en página 122, se hará en la clase)

- Otro día. Trabajar en página 123 del Texto Caligrafix, escuchar texto “Susi y
Salomón” encerrar las consonantes “S” que encuentren de colores y responder
preguntas del texto escuchado. Preguntas: ¿Qué consonante acabas de reconocer
en el texto? ¿Cómo se llaman los personajes del texto?

- Otro día, Observar la página 124 del texto Caligrafix. Recordar sonido de la “S”
y pensar en elementos que comienzan con la consonante aprendida en la clase
anterior. Buscar recortes de elementos o dibujar objetos con sonido inicial “S”,
pegar o dibujar dentro de consonante “S” mayúscula. Luego buscar o escribir letras
“S, s” y pegarlas o escribirlas dentro de la “S” minúscula. Pintar la sirena y la
serpiente y luego repasar con el dedo sobre las consonantes punteadas y finalmente
repasar con lápiz grafito. Preguntar: ¿Qué consonante estamos aprendiendo? ¿Cómo
es el sonido de la consonante? Dime tres palabras que comiencen con la consonante
“S”

-Trabajar en página 128 del texto Caligrafix. En el ítem 1, invitar a los niños a
nombrar los elementos: sofá, suma, silla, secador, leer las sílabas y unir según
corresponda. Pintar.
En el ítem 2, nombrar los elementos; mesa, hueso, oso, pesa; unir el dibujo a la
sílaba final según corresponda. Ejemplo; mesa- sa

¡Felicitaciones por tu esfuerzo!

Material: Esta semana enviamos las sílabas móviles de la consonante “S” para recortar,
pegar en cartulina o block y guardar en la bolsa de las sílabas. Serán utilizadas en
actividades posteriores, después de la semana de vacaciones de septiembre, se envían
antes para que las puedan hacer con tiempo.

Sílabas Móviles

sa se si
so su as
es is os
us
Sapo para imprimir o copiar actividad para clase on line